基于深度学习理论的初中生物学概念教学被引量：2

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摘要在初中生物学概念教学中,采取深度学习策略,可激发学生对概念的探究欲望、加深学生对概念本质的理解、提升对概念的应用能力,加快推进素质教育,提升学生的综合素养以及教学效率,从而促进学生的全面发展。

作者黄克山郑玲玲

机构地区山东省东营市东营区第一中学山东省东营市东营区黄河中学

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第17期19-21,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词深度学习理论概念教学生物学教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2022年第17期

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