摘要
分析和归纳了现行的嵌入式应用课程的教学设置,针对当前高职类院校的学生特点,结合新工科建设在高职院校的落地行为,提出一种以兴趣驱动为导向,基于TensorFlow框架的嵌入式应用且具有探索性价值的课程内容项目化设置方案。通过该方法提高学生参与嵌入式应用课程的积极性,学生通过嵌入式应用项目化开发一方面可以提高软硬件结合的嵌入式应用开发能力,另一方面也能成为人工智能的工业实现者,增强自主思维能力。
出处
《中国新通信》
2020年第3期121-123,共3页
China New Telecommunications
基金
CCF职业教育发展委员会职业教育科研课题(CCFVC2018019)
全国工业和信息化职业教育教学指导委员会2018-2019年科研课题(工信行指委[2018]20号-37)
国家自然科学基金项目(61872191)资助.
作者简介
刘业,男,博士(后),副教授,1977年生,于2006年6月获得东南大学计算机应用技术专业工学博士学位,现为苏州市职业大学计算机工程学院教师。研究方向为:分布式系统、嵌入式系统。
