摘要
随着游泳运动在高校的普及,许多学校配备了游泳设施,开设了游泳课程,明确了合理的教学目标与考核评价体系。但是一些学生在游泳课程教学中会出现"恐水"的心理现象,影响游泳教学的顺利开展。文章运用文献资料法、访谈法以及观察法分析学生"恐水"原因并提出了更为有效安全的合理化建议,希望可以帮助学生克服恐惧心理,提升游泳课程的教学效果,推动游泳项目的长远发展。
出处
《体育视野》
2020年第2期65-66,共2页
SPORTS VISION
作者简介
王牧,研究生在读,研究方向:体育教学训练;蔡晓波,教授。
