摘要
本文采用“五加三融五修”体育课程育人模式,打造全方位、全要素、全过程的育人体系。通过查阅资料、专家访谈法和数理统计法,制定出适合我校体育课程育人模式(校本)的体育素养评价指标体系,其中一级指标包含3项;二级指标包含9项;三级指标包含43项,运用特尔菲法确定每一级指标的权重值和综合权重值。最终将评价体系运用到实践中,测评出学生体育素养的水平。
出处
《体育风尚》
2023年第9期140-142,共3页
Sport & Style
基金
河北省教育科学“十四五”规划2022年度资助课题:基于《义务教育体育与健康课程标准》初中体育课程育人模式的校本实践研究,项目编号:2203004
作者简介
王建华(1988-),汉,河北唐山,硕士,中学一级,研究方向:青少年动作协调发展;通讯作者:庞志磊(1986-),汉,河北邢台,学士,中学一级,研究方向:体育教学方向。
