摘要
国外访学是高校教师进行学习提升和专业发展的有效途径,具有学术性、主动性、自为性、文化性等特征。高校教师兼具经济人和学术人的特质,高校教师的访学行为是融合多重动机的选择。为此,管理部门应当充分认识教师访学动机的复杂性和重要性,引导教师回归访学本真,创造条件改进内驱动力,强化外驱动力,构建教师访学的混合驱动力体系,提升教师国外访学效益。
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2021年第6期83-89,96,共8页
Education Research Monthly
基金
江西省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“国外访学经历对高校教师专业发展的影响研究”(编号:21YB044)
江西省高校人文社科研究项目“高校学生评教制度下的分数膨胀及其影响因素研究”(编号:JY20222)
江西省研究生教育改革一般项目“双一流建设背景下地方高校研究生教育国际化培养模式研究”(编号:JXYJG-2019-085)
作者简介
龚美君,男,博士,江西财经大学党校常务副校长、财税与公共管理学院助理研究员,主要从事高校教师发展、大学国际化研究;许桂芳,女,博士,江西财经大学马克思主义学院讲师,主要从事高校思想政治教育研究(江西南昌330013)。
