摘要
基于问题的学习(problem-based learning,PBL)是目前广受关注的一种医学教育模式,通过问题导向的自主学习模式,可培养学生的主动学习和临床分析能力。智慧教室将信息技术与教学深度融合并创新发展,为医学课程PBL教学的互动提供了更多形式,推动了教学理念、教学模式和教学内容的改革。运用智慧教室开展医学课程的PBL教学,可以培养实用型医学人才,近年来,医学教学中广泛进行了关于智慧教室的各种研究和探索,在政策和技术的支持下,智慧教室的应用获得突飞猛进的发展。智慧教室的教学模式发生了转变,比传统教学互动更频繁,教学信息呈现功能更强大,这种教学模式的转变对促进医学教学改革具有重要意义。但是在智慧教室下的教学仍有3个非常关键的条件:一是要有高质量的教师PBL教学案例,且不断加强教师团队的建设;二是教师要深刻认识新形势下的“以学生为中心”的教学理念,并积极进行教学改革;三是教师团队必须具备熟练掌握使用智慧教室软硬件设施的技能。目前,智慧教室的硬件设备、软件环境、设备的及时维护更新、配套的教学资源、教师掌握智慧教室的能力都亟待提高。本研究通过观察实际的医学教学过程,对智慧教室下医学课程PBL教学的应用效果进行分析,现报道如下。
出处
《慢性病学杂志》
2024年第2期201-204,共4页
Chronic Pathematology Journal
作者简介
王燕,大学本科,副主任医师,研究方向:临床医学院教学管理;通信作者:包明,E-mail:348048169@qq.com
