摘要
目的:探讨PBL联合TBL教学法在急诊科临床教学中的应用效果。方法:本组研究对象均为我院实习的医学生,共50例,选择时间为2017~2018年,随机数表法分组。对照组给予传统的LBL教学法,观察组给予PBL联合TBL教学法。观察两组临床教学效果。结果:观察组医学生理论知识、操作技能评分明显高于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05;观察组满意度为92%(23/25),对照组满意度为60%(15/25),观察组高于对照组,差异显著,P<0.05;观察组在沟通能力、解决问题能力、协作能力以及自学能力等方面取得的实习效果更优异,明显优于对照组,差异显著,P<0.05。结论:PBL联合TBL教学法更有肋于医学生强化理论知识,提高实践能力。
出处
《内蒙古医科大学学报》
2019年第S01期312-314,共3页
Journal of Inner Mongolia Medical University
作者简介
双莲(1980-),女,内蒙古医科大学附属医院急诊内科副主任医师;通讯作者:宁玉珍,副主任医师,E-mail:ny1594713@163.com.内蒙古医科大学附属医院急诊内科,010050
