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中国继续教育政策变迁历程、逻辑与方向——基于历史制度主义视角 被引量:8

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摘要 新中国成立以来,我国继续教育政策变迁历经起步、调整、扩张、改革四个阶段,每一时期的主要发展导向都不相同。我国继续教育政策变迁受经济体制、政治体制、文化体制等深层结构因素影响,显示出较强的路径依赖特征,变迁动力来自国家、社会、高校等各参与主体的互动博弈。历史制度主义分析范式为审视中国继续教育政策变迁历程与变迁逻辑提供了全新视角。站到具体的历史"断面"上回顾和分析我国继续教育政策变迁,描绘特定历史条件下的继续教育生态景观,能够超越当下现实所造成的认知障碍,看清继续教育发展的未来方向。
出处 《中国成人教育》 2020年第19期24-29,共6页 China Adult Education
作者简介 李红燕(1969-),女,硕士,中国石油大学(华东)现代远程教育研究所所长、副研究员,研究方向:继续教育、远程教育;薛圣凡(1991-),女,硕士,中国石油大学(华东)现代远程教育研究所研究实习员,研究方向:远程教育。
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参考文献10

二级参考文献70

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