摘要
根据《普通高中英语课程标准(实验)》提出的教学改革要求,在英语教学中,教师应设计教学活动构建高效的英语课堂教学模式。思维导图作为一种独特的教学方式,利用图画、文字等综合效能,再辅助发散性思维教学,对促进学生英语学习有积极的促进作用。本文结合高中英语课堂教学,从问题引领、视图理解、词汇识记、活动透析等方面深入浅出,剖析英语阅读教学中创设有意义的活动,提高学生英语词汇识记,创造性地使用英语语言综合运用能力,进而培育学生英语学科核心素养。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2022年第S01期182-183,188,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
作者简介
贺小平,重庆市云阳县南溪中学校校长,高级教师(重庆404505)。
