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面向计算思维培养的图形化编程教学活动设计研究

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摘要近年来,图形化编程因其简单、趣味的优势逐渐成为中小学培养计算思维的主流方式。本文在明晰图形化编程教学中计算思维培养价值内涵的基础上,探析图形化编程创作对计算思维发展的作用,进而提出面向计算思维培养的图形化编程教学活动,为教师更好地开展图形化编程教学提供理论与实践参考。

作者王凡王伟张鑫

机构地区东北师范大学信息科学与技术学院沈阳市浑南区第一小学

出处《中小学电教（综合）》 2022年第7期14-17,共4页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词计算思维图形化编程教学活动

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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