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指向听障学生计算思维培养的Scratch编程教学

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摘要计算思维是信息科技学科的核心素养之一,而程序设计的思想方法则能最直接地体现计算思维的核心要素。聋校教师可在小学信息科技课程中引入可视化、模块化的Scratch编程教学,引导听障学生分析问题,采用适合的算法,通过编程来实现问题的自动化求解,使学生在掌握编程技能的过程中发展计算思维。

作者赵文龙

机构地区浙江省杭州文汇学校

出处《现代特殊教育》 2022年第23期47-49,共3页 Modern Special Education

关键词听障学生信息科技课程计算思维 Scratch编程教学

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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参考文献2

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现代特殊教育

2022年第23期

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