摘要
工匠精神是推动职业教育向前发展的动力,现代学徒制在培育工匠精神的过程中发挥着重要作用。工匠精神从工匠到匠心、感性到理性的内涵演变有利于落实立德树人的根本任务,实现职业追求的人生价值,提升高职院校的品牌建设,加快产业结构的转型升级;当前高职院校在培育学生工匠精神时面临困境主要体现在技术技能人才认识偏离,学历本位观念根深蒂固,学校文化品牌建设薄弱,校企合作共享资源匮乏等方面。现代学徒制视域下工匠精神的培育是"教学做合一"的统一,现代学徒制视域下高职学生工匠精神的培育应融入课程教学过程中,作为职业生涯的追求目标,内化为校园文化的软实力,投入到双师型教师队伍建设中。
出处
《教育科学论坛》
2020年第3期31-35,共5页
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