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中学教育管理中的重点问题探讨——评《思考与践行——中学教育管理工作初探》被引量：3: 1; 作者张锡昌《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第14期F0003-F0003,共1页; 当前，各国之间的竞争不仅是科学技术的竞争，更是民族集体素质的竞争。民族集体素质的提升必然是当前各国不断努力的方向，而该素质的提升又必然与教育有着密不可分的关系。21世纪，中国教育体系发展已经相当完善，且极具中国教育特色。; 关键词教育管理工作中学科学技术 21世纪教育体系教育特色竞争素质; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学历史教学设计的新路径——评《中学历史教学设计与案例分析》被引量：1: 2; 作者童永川《教育理论与实践》北大核心 2020年第14期F0003-F0003,共1页; 当今时代是一个知识爆炸、信息骤变的时代。在经济全球化的推动下,教育的发展已成为世界各国应对国际挑战的重要战略。从国家的角度而言,占据了教育优势也就意味着占据着经济发展、科技创新、文化传播的优势。因此,教育的改革与发展成... 展开更多; 关键词中学历史教学知识爆炸国际挑战经济全球化案例分析改革与发展新路径创新与发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

无疑处生疑有疑处释疑——国优课“二次函数的概念”教学片断赏析与思考被引量：7: 3; 作者唐芬朱德全《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期68-72,共5页; 学生数学学习的过程是"无疑—有疑—无疑"的循环和超越过程.有疑和无疑是一对矛盾.教师的作用是"教"有疑与"教"无疑:无疑者需"教"而有疑,即无疑处生疑;有疑者又应"教"而无疑,即有疑... 展开更多; 关键词有疑无疑问题概念教学二次函数; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中语文课外阅读校本课程化的实践被引量：12: 4; 作者张锡昌《教学与管理》北大核心 2018年第22期33-35,共3页; 高中语文课外阅读校本课程化是一项基于《普通高中语文课程标准（实验）》而进行的阅读教学改革实践。结合《普通高中语文课程标准（实验）》的具体要求，论述了高中语文课外阅读校本课程化的理论依据，结合具体的阅读内容，分析了五种... 展开更多; 关键词高中语文课外阅读校本课程化; 在线阅读下载PDF 职称材料

探寻实验教学创新点培养学生创新能力——以“绿叶中色素的提取和分离”为例被引量：4: 5; 作者何扬建《生物学教学》北大核心 2016年第10期40-41,共2页; 针对传统实验教学存在的问题，从课前准备、教学模式以及实验总结评价三个方面挖掘实验教学创新点，培养学生的创新能力。; 关键词高中生物学实验教学创新点挖掘; 在线阅读下载PDF 职称材料

TPACK框架下教师新课程标准培训的设计与实施被引量：4: 6; 作者李念平童永川何仕乾《教学与管理》北大核心 2019年第24期62-64,共3页; 新时代的教师需要具备整合技术的学科教学知识(TPACK),新课程标准培训是改善教师知识结构的契机。结合重庆市Y区《普通高中信息技术课程标准》必修课程培训案例,阐述了TPACK理论框架下新课程标准培训的设计和实施,主要包括三个方面:通... 展开更多; 关键词 TPACK 高中信息技术课程标准教师培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中生物系列模型评价量表的编制被引量：3: 7; 作者杨其霍静杨宿燕《教学与管理》北大核心 2020年第1期59-61,共3页; 科学思维的培养需要建立在解决实际问题的过程中。本研究编制了高中生物系列模型评价量表,在对其进行验证和修订后,应用该量表对"DNA到性状表现"的生物系列模型进行评价。结果表明系列模型评价量表可用于分析高中生物系列模... 展开更多; 关键词高中生物科学思维系列模型评价量表; 在线阅读下载PDF 职称材料

优化学科学习的经济学分析: 8; 作者唐晓川敖刚《中小学管理》北大核心 2005年第4期31-32,共2页; 从经济学的角度看，提高学生发展水平的途径有两条：一是增加学习要素（主要是学习时间）的投入总量；二是优化学习要素的结构和分配方式。前者属于外延式发展，后者属于内涵式发展。当前很多教师比较重视前者，即通过补课等方式增加学... 展开更多; 关键词经济学分析学科学习优化学习时间学习要素外延式发展内涵式发展发展水平分配方式学科成绩学生教师补课; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学教育管理中的重点问题探讨——评《思考与践行——中学教育管理工作初探》被引量：3: 1; 作者张锡昌; 机构重庆市永川中学校; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第14期F0003-F0003,共1页; 文摘当前，各国之间的竞争不仅是科学技术的竞争，更是民族集体素质的竞争。民族集体素质的提升必然是当前各国不断努力的方向，而该素质的提升又必然与教育有着密不可分的关系。21世纪，中国教育体系发展已经相当完善，且极具中国教育特色。; 关键词教育管理工作中学科学技术 21世纪教育体系教育特色竞争素质; 分类号 G637 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学历史教学设计的新路径——评《中学历史教学设计与案例分析》被引量：1: 2; 作者童永川; 机构重庆市永川中学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2020年第14期F0003-F0003,共1页; 文摘当今时代是一个知识爆炸、信息骤变的时代。在经济全球化的推动下,教育的发展已成为世界各国应对国际挑战的重要战略。从国家的角度而言,占据了教育优势也就意味着占据着经济发展、科技创新、文化传播的优势。因此,教育的改革与发展成为世界各国关注的焦点。众所周知,教学是教育创新与发展的关键,也是实现教育改革的重要途径。; 关键词中学历史教学知识爆炸国际挑战经济全球化案例分析改革与发展新路径创新与发展; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名无疑处生疑有疑处释疑——国优课“二次函数的概念”教学片断赏析与思考被引量：7: 3; 作者唐芬朱德全; 机构重庆市永川中学西南大学教育学部; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期68-72,共5页; 基金中国基础教育质量监测协同创新中心项目——数学素养体系构成与质量监测研究(ZJXT201402); 文摘学生数学学习的过程是"无疑—有疑—无疑"的循环和超越过程.有疑和无疑是一对矛盾.教师的作用是"教"有疑与"教"无疑:无疑者需"教"而有疑,即无疑处生疑;有疑者又应"教"而无疑,即有疑处释疑.这便是"教"有疑与"教"无疑的辨证处理要诀,也是"教"有疑和"教"无疑的理想境界.; 关键词有疑无疑问题概念教学二次函数; Keywords problem discovering problem solving question conception quadratic function; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中语文课外阅读校本课程化的实践被引量：12: 4; 作者张锡昌; 机构重庆市永川中学; 出处《教学与管理》北大核心 2018年第22期33-35,共3页; 文摘高中语文课外阅读校本课程化是一项基于《普通高中语文课程标准（实验）》而进行的阅读教学改革实践。结合《普通高中语文课程标准（实验）》的具体要求，论述了高中语文课外阅读校本课程化的理论依据，结合具体的阅读内容，分析了五种颇具实效性的具体方法：人物感悟式的读写结合课、情感辨析式的辩论演讲课、内容拓展式的地域特色课、时政热点式的实用文体课、教学改革式的微型阅读课。; 关键词高中语文课外阅读校本课程化; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探寻实验教学创新点培养学生创新能力——以“绿叶中色素的提取和分离”为例被引量：4: 5; 作者何扬建; 机构重庆市永川中学; 出处《生物学教学》北大核心 2016年第10期40-41,共2页; 文摘针对传统实验教学存在的问题，从课前准备、教学模式以及实验总结评价三个方面挖掘实验教学创新点，培养学生的创新能力。; 关键词高中生物学实验教学创新点挖掘; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名TPACK框架下教师新课程标准培训的设计与实施被引量：4: 6; 作者李念平童永川何仕乾; 机构重庆师范大学教育科学学院西南大学教育学部重庆市永川中学校; 出处《教学与管理》北大核心 2019年第24期62-64,共3页; 基金重庆市普通高中教育教学改革研究课题“普通高中信息技术国家课程校本化实践研究”（2016cqjwgz3032）的部分成果; 文摘新时代的教师需要具备整合技术的学科教学知识(TPACK),新课程标准培训是改善教师知识结构的契机。结合重庆市Y区《普通高中信息技术课程标准》必修课程培训案例,阐述了TPACK理论框架下新课程标准培训的设计和实施,主要包括三个方面:通过专题化重构进行学科内容知识(CK)培训,通过项目式设计进行教学法知识(PK)培训,通过数字资源和工具的开发与运用进行技术知识(TK)培训。; 关键词 TPACK 高中信息技术课程标准教师培训; 分类号 G633.67 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中生物系列模型评价量表的编制被引量：3: 7; 作者杨其霍静杨宿燕; 机构重庆市永川中学校西南大学生命科学学院重庆市黔江区民族职业教育中心; 出处《教学与管理》北大核心 2020年第1期59-61,共3页; 基金重庆市人文社会科学重点研究基地项目“科学实验与科学思维培养的策略研究”(14SKB039) 重庆市普通高中教育教学改革研究课题“基于生物教学的学生理性思维培养的实践研究”(2017CQJWGZ3044)的部分成果.; 文摘科学思维的培养需要建立在解决实际问题的过程中。本研究编制了高中生物系列模型评价量表,在对其进行验证和修订后,应用该量表对"DNA到性状表现"的生物系列模型进行评价。结果表明系列模型评价量表可用于分析高中生物系列模型质量,发展学生的科学思维。; 关键词高中生物科学思维系列模型评价量表; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名优化学科学习的经济学分析: 8; 作者唐晓川敖刚; 机构重庆市永川中学; 出处《中小学管理》北大核心 2005年第4期31-32,共2页; 文摘从经济学的角度看，提高学生发展水平的途径有两条：一是增加学习要素（主要是学习时间）的投入总量；二是优化学习要素的结构和分配方式。前者属于外延式发展，后者属于内涵式发展。当前很多教师比较重视前者，即通过补课等方式增加学生的学习时间，以达到提高学生学科成绩的目的。; 关键词经济学分析学科学习优化学习时间学习要素外延式发展内涵式发展发展水平分配方式学科成绩学生教师补课; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中学教育管理中的重点问题探讨——评《思考与践行——中学教育管理工作初探》	张锡昌	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中学历史教学设计的新路径——评《中学历史教学设计与案例分析》	童永川	《教育理论与实践》北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	无疑处生疑有疑处释疑——国优课“二次函数的概念”教学片断赏析与思考	唐芬朱德全	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2014	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高中语文课外阅读校本课程化的实践	张锡昌	《教学与管理》北大核心	2018	12	在线阅读下载PDF 职称材料
5	探寻实验教学创新点培养学生创新能力——以“绿叶中色素的提取和分离”为例	何扬建	《生物学教学》北大核心	2016	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	TPACK框架下教师新课程标准培训的设计与实施	李念平童永川何仕乾	《教学与管理》北大核心	2019	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	高中生物系列模型评价量表的编制	杨其霍静杨宿燕	《教学与管理》北大核心	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
8	优化学科学习的经济学分析	唐晓川敖刚	《中小学管理》北大核心	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料