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福建省小学教育专业数学预备教师本体性知识调查研究
被引量：
7
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作者
甘火花
王贞
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016年第3期71-75,共5页
采用问卷调查,从小学数学教材涉及的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践4个领域出发,考察了福建省内高校小学教育本科专业有意从事小学数学教学工作的大四学生本体性知识状况及可能的影响因素.调查结果表明：该省小教本科大...
采用问卷调查,从小学数学教材涉及的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践4个领域出发,考察了福建省内高校小学教育本科专业有意从事小学数学教学工作的大四学生本体性知识状况及可能的影响因素.调查结果表明：该省小教本科大四学生数学预备教师的本体性知识在正确性和解释性两方面的表现均不乐观;高中的分科与大学的培养模式对师范生的本体性知识略有影响;教师招考、教育实习见习、数学教学法和数学专业课是师范生数学本体性知识的重要来源;小学数学教材的学习与分析有待加强;数学模块课程亟需改善.
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关键词
小学教育专业
预备教师
本体性知识
数学
调查
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职称材料
初中整本书导读作业设计策略探究——以《朝花夕拾》为例
被引量：
2
2
作者
林雅媛
《中学语文教学》
北大核心
2024年第7期19-22,共4页
导读作业是学生进行整本书阅读的前置作业。设计出高质量的导读作业是推进整本书阅读、实现核心素养发展的内在要求。可通过以下三个策略进行作业设计:以核心素养为导向,整体规划作业设计;以真实情境为载体,巧妙设置阅读实践;以多样化...
导读作业是学生进行整本书阅读的前置作业。设计出高质量的导读作业是推进整本书阅读、实现核心素养发展的内在要求。可通过以下三个策略进行作业设计:以核心素养为导向,整体规划作业设计;以真实情境为载体,巧妙设置阅读实践;以多样化的形式和丰富的内容安排为支点,引领学生创造性学习。
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关键词
导读作业
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语文核心素养
《朝花夕拾》
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职称材料
题名
福建省小学教育专业数学预备教师本体性知识调查研究
被引量：
7
1
作者
甘火花
王贞
机构
闽南师范大学教育科学学院
福建省莆田市城厢区霞林学校
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016年第3期71-75,共5页
基金
2014年度福建省社会科学规划项目——福建省民办中小学青年教师专业发展研究(2014B187)
福建省教育科学“十二五”规划2014年度规划重点课题——高师院校青年教师教学能力的现状与提升办法研究(FJJKCGZ14-062)
文摘
采用问卷调查,从小学数学教材涉及的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践4个领域出发,考察了福建省内高校小学教育本科专业有意从事小学数学教学工作的大四学生本体性知识状况及可能的影响因素.调查结果表明：该省小教本科大四学生数学预备教师的本体性知识在正确性和解释性两方面的表现均不乐观;高中的分科与大学的培养模式对师范生的本体性知识略有影响;教师招考、教育实习见习、数学教学法和数学专业课是师范生数学本体性知识的重要来源;小学数学教材的学习与分析有待加强;数学模块课程亟需改善.
关键词
小学教育专业
预备教师
本体性知识
数学
调查
Keywords
primary education major
preparatory teachers
ontic knowledge
mathematics
investigation
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
初中整本书导读作业设计策略探究——以《朝花夕拾》为例
被引量：
2
2
作者
林雅媛
机构
福建省莆田市城厢区霞林学校
出处
《中学语文教学》
北大核心
2024年第7期19-22,共4页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“课程视域下的初中语文实践类校本作业设计研究”(编号:FJJKBK22-214)的研究成果。
文摘
导读作业是学生进行整本书阅读的前置作业。设计出高质量的导读作业是推进整本书阅读、实现核心素养发展的内在要求。可通过以下三个策略进行作业设计:以核心素养为导向,整体规划作业设计;以真实情境为载体,巧妙设置阅读实践;以多样化的形式和丰富的内容安排为支点,引领学生创造性学习。
关键词
导读作业
整本书阅读
语文核心素养
《朝花夕拾》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
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1
福建省小学教育专业数学预备教师本体性知识调查研究
甘火花
王贞
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016
7
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职称材料
2
初中整本书导读作业设计策略探究——以《朝花夕拾》为例
林雅媛
《中学语文教学》
北大核心
2024
2
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职称材料
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