广州市中等职业学校德育工作调查分析及建议 被引量：3

1

作者 刘荣秀 《职业技术教育》 北大核心 2012年第14期81-83,共3页

为了解中职学校德育工作的现状及存在问题,课题组利用自编问卷,采用整群抽样方式对广州市中职学校教师展开调查。调研显示,中职德育重要性日益凸显,但德育工作有形式化趋势,学校、社会和家庭的德育合力不足,德育的实效不尽如人意。为此... 为了解中职学校德育工作的现状及存在问题,课题组利用自编问卷,采用整群抽样方式对广州市中职学校教师展开调查。调研显示,中职德育重要性日益凸显,但德育工作有形式化趋势,学校、社会和家庭的德育合力不足,德育的实效不尽如人意。为此,中职学校应加强全员全程德育工作,优化德育目标,推进德育过程化,进一步加强中职德育规律研究工作。 展开更多

关键词 中等职业学校 德育工作 实效 广州

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义务教育均衡发展机制的欠缺与完善——以广州地区为例 被引量：2

2

作者 万华 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第5期102-109,共8页

目前,相关法律政策的落实以及配套机制的欠缺,制约和影响了义务教育均衡发展。广州地区在推进义务教育均衡发展过程中存在着诸多的困扰,要完善义务教育均衡发展机制,必须对当前义务教育实施过程中存在的制度落实和机制欠缺问题加以切实... 目前,相关法律政策的落实以及配套机制的欠缺,制约和影响了义务教育均衡发展。广州地区在推进义务教育均衡发展过程中存在着诸多的困扰,要完善义务教育均衡发展机制,必须对当前义务教育实施过程中存在的制度落实和机制欠缺问题加以切实的解决。 展开更多

关键词 义务教育 均衡发展 机制

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以学术引领促动教育原创研究 被引量：2

3

作者 张爱华 《当代教育论坛》 2014年第2期21-24,共4页

原创性教育研究应该关注教育实践。研究对象应该是教育实践中的问题,在发现问题、解决问题的过程中创新研究方法,形成原创性的研究成果,并最终回归实践并指导实践,服务实践。教育理论刊物应结合自身特点,以倡导原创性研究为切入点和突破... 原创性教育研究应该关注教育实践。研究对象应该是教育实践中的问题,在发现问题、解决问题的过程中创新研究方法,形成原创性的研究成果,并最终回归实践并指导实践,服务实践。教育理论刊物应结合自身特点,以倡导原创性研究为切入点和突破口,通过多种形式积极发挥教育理论刊物的学术引领功能。 展开更多

关键词 教育原创研究 学术引领 实践

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认知科学与文学评论:对话与整合 被引量：2

4

作者 米卫文 张敏 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期49-52,共4页

认知科学与文学评论之间曾被描述为存在着"裂口";但近三十年来,两者之间经历了从对话到整合的发展趋势,并涌现出一些新的认知文学研究范式。

关键词 认知科学 文学评论 整合 认知诗学 文学认知主义 心理叙事学

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城市流动儿童的社会整合与学校教育的指导策略 被引量：44

5

作者 熊少严 《广东社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第1期165-169,共5页

城市流动人口的增长带来了流动儿童的基础教育与社会整合问题。学校教育以其独特的社会整合功能,通过对儿童社会适应性的教育和介入家庭教育指导,可以有效促进流动儿童与流入地社会的良性整合。

关键词 流动儿童 社会整合 学校教育 家庭教育指导

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课程建设:教育质量提升的现实着力点 被引量：5

6

作者 刘霞 戴双翔 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第22期20-22,共3页

课程建设在当前的教育改革过程中至关重要,对于学校教育质量提升影响深远。搞好课程建设,不仅是学校深化教育改革的现实着力点,也是学校提高教育质量和办学水平的中心环节,更是学校实现教育教学目标、走创新之路和打造特色品牌的必由之路。

关键词 教育质量 质量提升 课程改革 课程建设

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托幼机构教育质量评价概念辨析 被引量：34

7

作者 刘霞 《学前教育研究》 北大核心 2004年第5期5-7,共3页

托幼机构教育质量指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。托幼机构教育质量评价,是指依据一定的评价标准,对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心... 托幼机构教育质量指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。托幼机构教育质量评价,是指依据一定的评价标准,对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度所进行的价值判断。 展开更多

关键词 托幼机构 教育质量 教育评价 概念辨析 评价标准

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幼儿看图书特点的研究 被引量：10

8

作者 李麦浪 《学前教育研究》 北大核心 1999年第1期29-31,共3页

为了解幼儿如何看图书、看图书时他们的表现如何，各年龄阶段的幼儿看图书有什么特点，对幼儿图书阅读指导提供依据，我们选取广州市区内三所幼儿园的１２５名幼儿（其中大班幼儿６０名，中班幼儿３２名，小班幼儿３３名），采用调查测... 为了解幼儿如何看图书、看图书时他们的表现如何，各年龄阶段的幼儿看图书有什么特点，对幼儿图书阅读指导提供依据，我们选取广州市区内三所幼儿园的１２５名幼儿（其中大班幼儿６０名，中班幼儿３２名，小班幼儿３３名），采用调查测试方法进行了研究。现将研究措施和结... 展开更多

关键词 小班幼儿 图书内容 中班幼儿 幼儿园 心理活动 观察能力 事件发生时间 主要事件 发生的时间 观察图

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当今《诗经》研究之困境与心理学的思考 被引量：1

9

作者 张敏 申荷永 《广东社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期80-85,共6页

当今《诗经》研究面临的困境有《诗经》文本的不确定性、历史文献与"地下证据"难以取舍、《诗经》中诗歌的起源观点的不统一以及《诗经》研究能否达到客观性等疑惑。国外研究者采用认知诗学等方法论对《荷马史诗》进行的研究... 当今《诗经》研究面临的困境有《诗经》文本的不确定性、历史文献与"地下证据"难以取舍、《诗经》中诗歌的起源观点的不统一以及《诗经》研究能否达到客观性等疑惑。国外研究者采用认知诗学等方法论对《荷马史诗》进行的研究,有深远的借鉴意义,而从心理的客观性的视角来进行研究,可成为《诗经》研究的新思路。 展开更多

关键词 《诗经》 研究困境 《荷马史诗》 认知诗学 心理的客观性

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幼儿园主题教育课程中主题网的功能与基本类型 被引量：7

10

作者 刘霞 《学前教育研究》 北大核心 2011年第3期35-37,共3页

课程主题网能展示主要的课程内容及其相互之间的层次和关系,是有效选择、整合以及实施幼儿园主题教育课程的重要手段。在主题教育课程设计与实施过程中,主题网可以辅助教师进行课程设计,加强幼儿与课程的互动。根据整合机制的不同,主题... 课程主题网能展示主要的课程内容及其相互之间的层次和关系,是有效选择、整合以及实施幼儿园主题教育课程的重要手段。在主题教育课程设计与实施过程中,主题网可以辅助教师进行课程设计,加强幼儿与课程的互动。根据整合机制的不同,主题网可以分为学科式主题网和超学科式主题网。与学科式主题网相比,超学科式主题网对课程内容的整合更为自然,产生的整体教育效果也更好。 展开更多

关键词 幼儿园课程 主题课程 主题网 学科式主题网 超学科式主题网

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教育期刊品牌战略发展的构思 被引量：6

11

作者 李柏宁 《当代教育科学》 北大核心 2007年第9期51-52,共2页

随着我国出版产业的整体转型，网络媒体发展日新月异，加上市场经济带来的巨大冲击。我国的教育期刊作为一种独特的文化产业普遍面临着诸多发展困境。笔者以为，只有努力追求其品牌战略发展。扎扎实实地去解决如何“创品牌、求发展”这... 随着我国出版产业的整体转型，网络媒体发展日新月异，加上市场经济带来的巨大冲击。我国的教育期刊作为一种独特的文化产业普遍面临着诸多发展困境。笔者以为，只有努力追求其品牌战略发展。扎扎实实地去解决如何“创品牌、求发展”这个根本问题。教育期刊才能突破困局。实现自身的发展与超越，谋求社会、经济双重效益。这应该是所有教育期刊必须面对的战略性课题。 展开更多

关键词 教育期刊 品牌战略 网络媒体发展 出版产业 文化产业 双重效益 经济带 创品牌

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托幼机构教育质量评价面面谈 被引量：5

12

作者 刘霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第7期55-56,共2页

关键词 托幼机构 教育质量 教育评价 评价内容 后勤管理

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开展幼儿体质测量与评价的研究 被引量：4

13

作者 李麦浪 黄兆强 《体育学刊》 CAS 1998年第4期104-107,共4页

本文通过对广州市两次大规模的幼儿体质测量，得出了3──6岁幼儿体质常模参考指标，并就为了幼儿园体育工作能进一步科学化、合理化，建立一个适合我市的幼儿体质测量与评价体系，对幼儿的体质（身体形态、身体机能、身体素质和运动能... 本文通过对广州市两次大规模的幼儿体质测量，得出了3──6岁幼儿体质常模参考指标，并就为了幼儿园体育工作能进一步科学化、合理化，建立一个适合我市的幼儿体质测量与评价体系，对幼儿的体质（身体形态、身体机能、身体素质和运动能力）进行动态性、形成性的测量与评价，并对幼儿园开展群众性的幼儿体质测量与评价的可行性提出了建议。 展开更多

关键词 幼儿体质 测量 评价 研究

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论基础教育改革中的学生幸福 被引量：5

14

作者 戴双翔 《当代教育科学》 北大核心 2009年第20期3-7,18,共6页

幸福是一切社会活动的道德终极目的,因此,学生幸福也就构成了基础教育改革的道德终极目的。在当前的基础教育过程中,应切实关注学生生理幸福、心理幸福、伦理幸福的实现,努力将促进学生幸福作为现代教育的根本着力点,这是基础教育改革... 幸福是一切社会活动的道德终极目的,因此,学生幸福也就构成了基础教育改革的道德终极目的。在当前的基础教育过程中,应切实关注学生生理幸福、心理幸福、伦理幸福的实现,努力将促进学生幸福作为现代教育的根本着力点,这是基础教育改革的终极道德追求与伦理使命。 展开更多

关键词 基础教育 教育改革 道德终极目的 学生幸福

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我国民办基础教育政策的回顾与前瞻 被引量：1

15

作者 李清刚 熊少严 《湖北社会科学》 CSSCI 2008年第4期172-176,共5页

我国民办基础教育政策自改革开放以来可以划分三个演变阶段:一是1978至1992年,从自发状态到政策鼓励;二是1992至2002年,从政策鼓励到限制调整;三是2002年至今,从限制调整到以法促进。通过对这三个阶段的回顾可以看到民办基础教育政策生... 我国民办基础教育政策自改革开放以来可以划分三个演变阶段:一是1978至1992年,从自发状态到政策鼓励;二是1992至2002年,从政策鼓励到限制调整;三是2002年至今,从限制调整到以法促进。通过对这三个阶段的回顾可以看到民办基础教育政策生成演变的流程,分析其各阶段的成败得失,既有利于促进当前遇到的问题的解决,也能前瞻与预测未来民办基础教育政策的演变趋向,达到促进我国民办基础教育持续健康协调快速发展的目的。 展开更多

关键词 民办基础教育政策 回顾 前瞻 教育券 特许学校

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谈职业指导和创业教育主题班会的设计与组织 被引量：2

16

作者 戴育红 《教育与职业》 北大核心 2004年第26期43-44,共2页

我们认为，在开展职业指导和创业教育的过程中，除了开设职业指导和创业教育课、开展职业指导和创业教育实践活动、在学科教学等渗透职业指导和创业教育等途径外，组织专门的主题班会也是开展职业指导和创业教育的一条重要和可行有效的... 我们认为，在开展职业指导和创业教育的过程中，除了开设职业指导和创业教育课、开展职业指导和创业教育实践活动、在学科教学等渗透职业指导和创业教育等途径外，组织专门的主题班会也是开展职业指导和创业教育的一条重要和可行有效的途径。 展开更多

关键词 职业指导 创业教育 主题班会 设计方案 职业学校 毕业生 班主任

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中小学教师组织承诺的实证研究 被引量：2

17

作者 陈志雄 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第13期38-40,共3页

问卷调查了广州市561名中小学教师,运用描述性统计、单因素方差分析等处理数据,结果显示:中小学教师组织承诺水平不高,稍高于积极性承诺的低限,其中,规范承诺平均分最高,发展承诺得分最低,略低于积极性承诺的低限。中小学教师整体组织... 问卷调查了广州市561名中小学教师,运用描述性统计、单因素方差分析等处理数据,结果显示:中小学教师组织承诺水平不高,稍高于积极性承诺的低限,其中,规范承诺平均分最高,发展承诺得分最低,略低于积极性承诺的低限。中小学教师整体组织承诺在性别方面没有显著差异,在婚姻、学校类型、学校等级、职务、教龄等方面差异显著。提高教师的组织承诺对建设高水平、合理稳定的师资队伍意义重大。 展开更多

关键词 中小学教师 组织承诺 教师管理

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论教育改革中的权力主义倾向 被引量：1

18

作者 戴双翔 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第20期3-5,32,共4页

权力主义教育改革是一种典型的、傲慢的改革意识形态,是一种把教育改革理想化、绝对化、神圣化与权威化了的思想观念和行为方式,它对当前我国的教育改革造成了种种严重现实危害,必须坚决反对,进而推动教育改革的民主化发展。这就要求人... 权力主义教育改革是一种典型的、傲慢的改革意识形态,是一种把教育改革理想化、绝对化、神圣化与权威化了的思想观念和行为方式,它对当前我国的教育改革造成了种种严重现实危害,必须坚决反对,进而推动教育改革的民主化发展。这就要求人们有民主的改革意识,遵守民主化的改革方式,建立改革民主化发展的制度性保障。 展开更多

关键词 教育改革 权利主义 改革意识形态 民主化改革

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服务教育改革 应对数字出版:教育理论刊物的责任——中国教育学会教育理论刊物分会2010年会综述

19

作者 李柏宁 张海新 《数学教育学报》 北大核心 2011年第1期98-99,共2页

2010年12月17日，中国教育学会教育理论刊物分会2010年年会在广东省广州市召开．来自全国各地的38家教育理论刊物的60名代表参加了会议．会议围绕教育理论刊物如何宣传贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下简... 2010年12月17日，中国教育学会教育理论刊物分会2010年年会在广东省广州市召开．来自全国各地的38家教育理论刊物的60名代表参加了会议．会议围绕教育理论刊物如何宣传贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下简称《教育规划纲要》）、如何应对数字出版两个主题展开． 展开更多

关键词 教育理论刊物 中国教育学会 教育改革 数字出版 年会 服务 综述 责任

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服务教育改革,应对数字出版:教育理论刊物的责任——中国教育学会教育理论刊物分会2010年会综述

20

作者 李柏宁 张海新 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2011年第2期F0003-F0003,共1页

2010年12月17日，中国教育学会教育理论刊物分会2010年年会在广东省广州市召开。来自全国各地的38家教育理论刊物的60名代表参加了会议。会议围绕教育理论刊物如何宣传贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下简... 2010年12月17日，中国教育学会教育理论刊物分会2010年年会在广东省广州市召开。来自全国各地的38家教育理论刊物的60名代表参加了会议。会议围绕教育理论刊物如何宣传贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下简称《教育规划纲要》）、如何应对数字出版两个主题展开。 展开更多

关键词 教育理论刊物 中国教育学会 教育改革 年会综述 数字出版 2010年 服务 责任

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