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多模态广告语篇的体裁分析——以一则微信聊天式房地产广告为例 被引量：2
1
作者 辛斌 李文艳 《北京第二外国语学院学报》 2020年第4期13-23,共11页
广告语篇既具有丰富的体裁特征,又具有多模态的特征。现有体裁分析研究多采用Swales的语步分析法,主要关注语篇的宏观建构特点。这种重结构的分析方法容易忽视广告语篇中多模态的话语细节,缺乏对体裁动态复杂性的关注。为此,本文结合Bak... 广告语篇既具有丰富的体裁特征,又具有多模态的特征。现有体裁分析研究多采用Swales的语步分析法,主要关注语篇的宏观建构特点。这种重结构的分析方法容易忽视广告语篇中多模态的话语细节,缺乏对体裁动态复杂性的关注。为此,本文结合Bakhtin的体裁观和Fairclough对话语间性中体裁要素的分析方法,以一则微信聊天式多模态广告语篇为例,从宏观和微观两个角度分析其在主题内容、活动类型和风格3个方面的特征,并从文化、语境、内容和表达4个层面揭示其对话性。 展开更多
关键词 广告语篇 多模态 体裁分析 新媒体 微信
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高中生数学建模素养培养策略 被引量：2
2
作者 栾文静 《数理化解题研究》 2022年第27期29-31,共3页
数学建模能够直观体现数学知识的本质规律,将抽象概念与具体现象联系起来,作为核心素养的组成部分,数学建模素养对于学生的思维和能力发展具有不容忽视的作用.数学建模是一个漫长的过程,需要学生能够运用数学思想与方法从具体的现象中... 数学建模能够直观体现数学知识的本质规律,将抽象概念与具体现象联系起来,作为核心素养的组成部分,数学建模素养对于学生的思维和能力发展具有不容忽视的作用.数学建模是一个漫长的过程,需要学生能够运用数学思想与方法从具体的现象中发现数学的主要规律,忽略次要因素的影响,体现出数学与生活的联系.所以笔者从日常数学教学课和数学建模课分别对培养策略进行研究讨论. 展开更多
关键词 高中数学 核心素养 数学建模
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基于人才成长的高中生自主管理意识培养研究 被引量：1
3
作者 黄晓 《成才之路》 2017年第29期100-100,共1页
培养高中生自主管理的意识，对他们进行自主管理方面的技巧指导，有利于班级各项工作的开展。班主任要培养学生自主管理参与意识，制定学生自主管理规章制度，搭建学生自主管理活动平台，开展学生自主管理量化考核。
关键词 自主管理 意识 能力 成长 成才 高中生 班主任
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声音
4
作者 安燕 《江苏教育》 2022年第68期2-2,共1页
《江苏教育》(教育信息化与职业教育)2022年7月刊《小学生计算思维培养的实践研究——基于Scratch编程教学》(作者:肖玉峰)一文,立足一线教学实践,从问题驱动、项目引领、学科整合三个方面对小学生计算思维的有效培养进行分析。新教材... 《江苏教育》(教育信息化与职业教育)2022年7月刊《小学生计算思维培养的实践研究——基于Scratch编程教学》(作者:肖玉峰)一文,立足一线教学实践,从问题驱动、项目引领、学科整合三个方面对小学生计算思维的有效培养进行分析。新教材倡导采用项目教学的方式培养学生的学科核心素养。项目教学起源于职业教育,教学优势突出,中小学教育可根据实情适当调整。 展开更多
关键词 学科核心素养 有效培养 教育信息化 中小学教育 问题驱动 教学优势 项目教学 项目引领
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高中数学解题教学中的分类讨论思想融合
5
作者 周燕 《数理化解题研究》 2019年第28期38-39,共2页
在高中解题的环节之中,高中生的解题策略对数学的学习非常重要."分类讨论"作为数学思想的其中一种,是一种归类整理数学问题的方式.在高中数学的问题解答之中,将相似的问题进行归类可以让问题的解答更加简单.本文将针对高中数... 在高中解题的环节之中,高中生的解题策略对数学的学习非常重要."分类讨论"作为数学思想的其中一种,是一种归类整理数学问题的方式.在高中数学的问题解答之中,将相似的问题进行归类可以让问题的解答更加简单.本文将针对高中数学的解题环节,探究分类思想在数学解题之中的应用. 展开更多
关键词 高中数学 分类讨论 解题思想
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基于同侪教师专业发展的名师工作室运行策略
6
作者 左彩英 《教师》 2017年第25期121-121,共1页
教师的专业发展,既是教师个人职业发展的需要,又是促进学生成长的重要因素,更是学校可持续发展的根本保证。随着新课改的推进,上海、江苏、浙江、广东等省市相继成立了名师工作室,以期推动教师的专业成长。名师工作室是由同一学科或专... 教师的专业发展,既是教师个人职业发展的需要,又是促进学生成长的重要因素,更是学校可持续发展的根本保证。随着新课改的推进,上海、江苏、浙江、广东等省市相继成立了名师工作室,以期推动教师的专业成长。名师工作室是由同一学科或专业背景的若干名优秀教师组成的一种教师专业成长的“同侪团体”,工作室的领衔人基本上是地区的某一领域的名师。领衔人的全面引领不仅有助于工作室同侪教师观摩和传承名师在教学和教研工作上的经验,而且通过“视其所以,观其所由,察其所安”,汲取专业成长的能量。 展开更多
关键词 同侪团体 运行策略 所安 教研工作 职业情感 师德修养 职业幸福感 校本培训 教育博客 学习活动
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如何有效的利用与开发高中物理课程资源
7
作者 陆文龙 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第17期78-78,共1页
课程改革已经进行了好多年,但有些高中物理老师仍停留在传统的教学模式上.教材上有什么就教什么,教材内容怎么安排就怎么教,没有主动的开发与利用身边的物理课程资源.一方面有些教师还没有有效开发与利用物理课程资源的意识,另一方面有... 课程改革已经进行了好多年,但有些高中物理老师仍停留在传统的教学模式上.教材上有什么就教什么,教材内容怎么安排就怎么教,没有主动的开发与利用身边的物理课程资源.一方面有些教师还没有有效开发与利用物理课程资源的意识,另一方面有些教师还不知道如何去有效开发与利用物理课程资源.教学实践证明,课程资源利用得当能有效提高物理教学效率,激发学生学习物理的兴趣,拓展学生的物理知识面.下面就如何利用与开发高中物理课程资源,谈一些自己的想法. 展开更多
关键词 高中物理 物理课程 实践证明 万有斥力 变速直线运动 牛顿第三定律 焦耳定律 物理现象 宇宙大爆炸理论 恒定电流
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基于EST的高中生家庭教育研究——以建立学业自信为例
8
作者 左彩英 《教师博览（下旬刊）》 2021年第3期4-5,共2页
家庭教育的重要性不言而喻。对于高中生或者高中生家长而言,学习是家庭教育中绕不开的话题。文章以建立学业自信为例,围绕侵蚀高中生学习自信的三大因素——持续的挫败带来习得性无助、能力方法欠缺挫伤学习自信、不合理的期望打击学习... 家庭教育的重要性不言而喻。对于高中生或者高中生家长而言,学习是家庭教育中绕不开的话题。文章以建立学业自信为例,围绕侵蚀高中生学习自信的三大因素——持续的挫败带来习得性无助、能力方法欠缺挫伤学习自信、不合理的期望打击学习自信,从EST的视角提出高中生家庭教育三大策略:从生活整理中帮助孩子建立掌控感,从有效支持中帮助孩子体验成就感,从理性期望中帮助孩子增强韧性。 展开更多
关键词 EST 高中生 家庭教育 学业自信
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基于尚美课堂的高中语文过程性评价优化策略
9
作者 李彩英 《教师博览（下旬刊）》 2023年第6期38-39,共2页
中学课堂教学评价方式重终结性评价、轻过程性评价的倾向是比较明显的。如何设计评价任务,起到激励学生、诊断教师的作用是广大教育者应思考的问题。文章从尚美课堂过程性评价的内涵与原则、尚美课堂过程性评价何以助力落实语文核心素养... 中学课堂教学评价方式重终结性评价、轻过程性评价的倾向是比较明显的。如何设计评价任务,起到激励学生、诊断教师的作用是广大教育者应思考的问题。文章从尚美课堂过程性评价的内涵与原则、尚美课堂过程性评价何以助力落实语文核心素养,以及基于尚美课堂的过程性评价优化策略等三个层次,探寻如何建立完善评价机制,在语文课堂中驱动学生的学习兴趣,促进学生综合发展,帮助教师改善教学中的不足。 展开更多
关键词 尚美课堂 过程性评价 教学改革
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打造尚美语文阅读课堂的意义和策略
10
作者 李彩英 《教师博览（下旬刊）》 2022年第6期41-42,共2页
阅读教学在语文教学中占据重要的地位。因此,要重视阅读的审美价值,积极构建尚美语文阅读课堂,使学生在学习过程中享受美,获得精神上的愉悦体验,形成对美的热爱与追求,塑造美的品格和素养。文章以《普通高中语文课程标准(2017年版)》中... 阅读教学在语文教学中占据重要的地位。因此,要重视阅读的审美价值,积极构建尚美语文阅读课堂,使学生在学习过程中享受美,获得精神上的愉悦体验,形成对美的热爱与追求,塑造美的品格和素养。文章以《普通高中语文课程标准(2017年版)》中有关阅读理念和阅读策略的内容为指导依据,结合笔者的教学体验,对有效打造尚美语文阅读课堂实施策略进行探析。 展开更多
关键词 尚美语文阅读课堂 阅读教学 实施策略
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