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从“小”教育学院走向“大”教育学院--论新形势下我国师范大学教育学院的发展走向被引量：4: 1; 作者闫建璋《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第1期74-78,共5页; 传统师范大学教育学院是一种"小"教育学院,这种"小"教育学院存在人才培养目标定位过于狭窄,毕业生就业出路不畅;学术研究远离基础教育实践,不能有效指导中小学教育教学;社会服务参与程度不高,难以体现教育学院服务... 展开更多; 关键词师范大学教育学院功能人才培养科学研究社会服务; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师教育改革视域下大学教育学院的分化统合与管理变革: 2; 作者程茹《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第5期30-34,共5页; 在教师教育专业化、教师培养大学化、教师教育职前职后一体化、大学和中小学伙伴合作化为主要趋势的教师教育改革背景下,我国大学教育学院的发展出现分化,需要统合,且传统管理模式面临重大挑战。一方面需要应对组织功能变化的个性挑战,... 展开更多; 关键词教师教育改革教育学院管理变革; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校与地方政府、中小学协同培养教师新机制形成机理探析——基于共生理论的视角被引量：15: 3; 作者闫建璋李静《当代教育科学》北大核心 2018年第7期49-55,共7页; 教师培养机制作为教师教育体系的关键环节对教师培养质量产生重要影响,在我国教师教育内涵式发展的诉求、国外教师教育模式提供的借鉴经验及自上而下的政策引领与自下而上的实践探索的基础上,高校与地方政府、中小学协同培养教师新机制... 展开更多; 关键词高校地方政府中小学教师培养协同培养新机制共生关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

“择校”现象的多维透视: 4; 作者闫建璋潘紫茜《当代教育科学》北大核心 2015年第5期30-32,共3页; 以不同的视角透视"择校"现象,我们会看到不同的"景观"。哲学视域中的"择校"现象是个体主体性逐渐觉醒的自发行为;经济学视域中的"择校"现象是"经济人"效用最大化的理性行为;社会学... 展开更多; 关键词基础教育择校视域; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从“小”教育学院走向“大”教育学院--论新形势下我国师范大学教育学院的发展走向被引量：4: 1; 作者闫建璋; 机构山西师范大学教师教育学院山西师范大学高等教育研究所山西师范大学教师培训中心; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第1期74-78,共5页; 基金教育部人文社科规划基金项目“我国师范大学教育学院发展转型研究”(10YJA880159) 山西师范大学教育科学研究基金重点课题“教师教育改革的理论研究”(ZJ09002)阶段性研究成果之一; 文摘传统师范大学教育学院是一种"小"教育学院,这种"小"教育学院存在人才培养目标定位过于狭窄,毕业生就业出路不畅;学术研究远离基础教育实践,不能有效指导中小学教育教学;社会服务参与程度不高,难以体现教育学院服务基础教育的特点等功能缺陷。教师教育的专业化、大学化、一体化转型发展都在急切地呼唤着"大"教育学院的出现,以更好地实现师范大学教育学院的三大功能。从"小"教育学院走向"大"教育学院,是师范大学教育学院发展的时代要求。"大"教育学院将具有人才培养多元化、科学研究分层化、社会服务多样化等特点,并将逐步发展成为多种教育人才培养基地、各类教育研究中心与各种社会服务轴心。; 关键词师范大学教育学院功能人才培养科学研究社会服务; 分类号 G659.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师教育改革视域下大学教育学院的分化统合与管理变革: 2; 作者程茹; 机构山西师范大学高等教育研究所华中科技大学教育科学研究院; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第5期30-34,共5页; 基金教育部人文社会科学研究青年基金项目"U-G-S教师教育协同创新模式研究--基于教师教育创新实验区的改革实践"(13YJC880007)的阶段性研究成果; 文摘在教师教育专业化、教师培养大学化、教师教育职前职后一体化、大学和中小学伙伴合作化为主要趋势的教师教育改革背景下,我国大学教育学院的发展出现分化,需要统合,且传统管理模式面临重大挑战。一方面需要应对组织功能变化的个性挑战,进行专业结构、课程结构、管理结构、师资结构及评价体系等组织构架和功能的全面转型,以承担新使命;另一方面需要适应建立现代大学制度的共性挑战,进行管理体制和运行机制的改革,才能激发办学活力,与基础教育实现共振。; 关键词教师教育改革教育学院管理变革; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校与地方政府、中小学协同培养教师新机制形成机理探析——基于共生理论的视角被引量：15: 3; 作者闫建璋李静; 机构山西师范大学教师教育学院山西师范大学高等教育研究所山西师范大学教育科学学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2018年第7期49-55,共7页; 文摘教师培养机制作为教师教育体系的关键环节对教师培养质量产生重要影响,在我国教师教育内涵式发展的诉求、国外教师教育模式提供的借鉴经验及自上而下的政策引领与自下而上的实践探索的基础上,高校与地方政府、中小学协同培养教师新机制应运而生。目前三个教育主体仍面临合作限于浅层、协同培养力度不足的困境,有鉴于此,基于共生理论的视角,借助共生关系分析框架,依据共生单元质参量兼容与共生模式分析方法探析高校与地方政府、中小学协同培养教师新机制形成的内在机理,力求为增强三方合作的内生动力、促进三方实现共生性合作、提高教师培养质量提供理论参考。; 关键词高校地方政府中小学教师培养协同培养新机制共生关系; 分类号 G652 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“择校”现象的多维透视: 4; 作者闫建璋潘紫茜; 机构山西师范大学教师教育学院山西师范大学高等教育研究所; 出处《当代教育科学》北大核心 2015年第5期30-32,共3页; 文摘以不同的视角透视"择校"现象,我们会看到不同的"景观"。哲学视域中的"择校"现象是个体主体性逐渐觉醒的自发行为;经济学视域中的"择校"现象是"经济人"效用最大化的理性行为;社会学视域中的"择校"现象是个体寻求社会地位提升的现实行为;政治学视域中的"择校"现象是利益相关者的多元博弈行为;教育学视域中的"择校"现象是人们追求高质量教育的自觉行为;法学视域中的"择校"现象是个体争取受教育权利的维权行为。; 关键词基础教育择校视域; 分类号 G40-05 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从“小”教育学院走向“大”教育学院--论新形势下我国师范大学教育学院的发展走向	闫建璋	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2012	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教师教育改革视域下大学教育学院的分化统合与管理变革	程茹	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高校与地方政府、中小学协同培养教师新机制形成机理探析——基于共生理论的视角	闫建璋李静	《当代教育科学》北大核心	2018	15	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“择校”现象的多维透视	闫建璋潘紫茜	《当代教育科学》北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料