期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
小学阶段铸牢中华民族共同体意识的路径探寻
1
作者
牛元帅
黄鑫
苏琳雅
《四川教育》
2024年第11期9-10,共2页
小学阶段是人生启蒙的关键阶段,在“铸牢中华民族共同体意识”写入《中华人民共和国爱国主义教育法》并全面实施之际,探寻小学阶段铸牢中华民族共同体意识的实践路径,正当其时,意义重大。本文基于具身认知理论的视角,围绕小学生的认知特...
小学阶段是人生启蒙的关键阶段,在“铸牢中华民族共同体意识”写入《中华人民共和国爱国主义教育法》并全面实施之际,探寻小学阶段铸牢中华民族共同体意识的实践路径,正当其时,意义重大。本文基于具身认知理论的视角,围绕小学生的认知特点,提出小学阶段铸牢中华民族共同体意识的路径,为小学生扣好铸牢中华民族共同体意识的“第一粒扣子”贡献力量。
展开更多
关键词
小学阶段
中华民族
共同体意识
路径
在线阅读
下载PDF
职称材料
民族地区教师的文化敏感性与教师培训的重构
被引量：
8
2
作者
苟顺明
王艳玲
《当代教育与文化》
CSSCI
2014年第2期25-30,共6页
民族地区教师的文化敏感性即民族地区教师对学生文化背景和生活经验的感知程度,以及在此基础上采取适切的方式帮助学生实现有意义的学习的能力。当前民族地区教师文化敏感性的缺失,很大原因是由于教师培养和培训中忽视当地文化背景的特...
民族地区教师的文化敏感性即民族地区教师对学生文化背景和生活经验的感知程度,以及在此基础上采取适切的方式帮助学生实现有意义的学习的能力。当前民族地区教师文化敏感性的缺失,很大原因是由于教师培养和培训中忽视当地文化背景的特殊性。民族地区教师培训要把该地区教师发展的文化属性重新还给教师,使教师的教和学生的学植根于当地学校生活的文化土壤。教师培训的内容应包括:正确的民族文化观和民族教育观,当地学生中主体民族的历史文化和风俗习惯,学生的文化背景对其学习和发展的影响,对课程内容进行文化分析和开发民族文化课程资源的能力。
展开更多
关键词
民族教育
文化敏感性
教师培训
教师素质
在线阅读
下载PDF
职称材料
六年级学生数感与量感及其关系研究--以分数的数感与面积、体积的量感为例
被引量：
2
3
作者
侯昌东
吴启涛
《和田师范专科学校学报》
2023年第5期54-60,共7页
通过对昆明地区六年级学生的数感与量感进行研究,发现六年级学生的数感发展水平与量感发展水平显著相关,数感整体与量感各维度之间显著相关,量感整体与数感各维度之间显著相关,六年级学生的数感与量感在成绩方面存在差异,在性别方面没...
通过对昆明地区六年级学生的数感与量感进行研究,发现六年级学生的数感发展水平与量感发展水平显著相关,数感整体与量感各维度之间显著相关,量感整体与数感各维度之间显著相关,六年级学生的数感与量感在成绩方面存在差异,在性别方面没有显著差异。建议教师在教学过程中要树立数感与量感相互联系的教学理念,借助数感建立学生对大度量单位的量感,促进学生数感与量感共同发展。
展开更多
关键词
小学数学
数感
量感
关系研究
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
小学阶段铸牢中华民族共同体意识的路径探寻
1
作者
牛元帅
黄鑫
苏琳雅
机构
云南师范大学初等教育学院
云南师范大学
音乐舞蹈
学院
出处
《四川教育》
2024年第11期9-10,共2页
文摘
小学阶段是人生启蒙的关键阶段,在“铸牢中华民族共同体意识”写入《中华人民共和国爱国主义教育法》并全面实施之际,探寻小学阶段铸牢中华民族共同体意识的实践路径,正当其时,意义重大。本文基于具身认知理论的视角,围绕小学生的认知特点,提出小学阶段铸牢中华民族共同体意识的路径,为小学生扣好铸牢中华民族共同体意识的“第一粒扣子”贡献力量。
关键词
小学阶段
中华民族
共同体意识
路径
分类号
G621 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
民族地区教师的文化敏感性与教师培训的重构
被引量：
8
2
作者
苟顺明
王艳玲
机构
云南师范大学初等教育学院
云南师范大学
教育
科学与管理
学院
出处
《当代教育与文化》
CSSCI
2014年第2期25-30,共6页
基金
教育部人文社会科学研究项目"文化视野下西南边疆民族地区农村教师校本培训机制创新研究"(12XJC880011)的成果
云南"中小学教师专业情意养成"教育研究学术工作站的阶段性成果
文摘
民族地区教师的文化敏感性即民族地区教师对学生文化背景和生活经验的感知程度,以及在此基础上采取适切的方式帮助学生实现有意义的学习的能力。当前民族地区教师文化敏感性的缺失,很大原因是由于教师培养和培训中忽视当地文化背景的特殊性。民族地区教师培训要把该地区教师发展的文化属性重新还给教师,使教师的教和学生的学植根于当地学校生活的文化土壤。教师培训的内容应包括:正确的民族文化观和民族教育观,当地学生中主体民族的历史文化和风俗习惯,学生的文化背景对其学习和发展的影响,对课程内容进行文化分析和开发民族文化课程资源的能力。
关键词
民族教育
文化敏感性
教师培训
教师素质
Keywords
education for ethnic minorities
cultural sensitivity
teacher training
teacher quality
分类号
G755.2 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
六年级学生数感与量感及其关系研究--以分数的数感与面积、体积的量感为例
被引量：
2
3
作者
侯昌东
吴启涛
机构
云南师范大学初等教育学院
出处
《和田师范专科学校学报》
2023年第5期54-60,共7页
基金
云南师范大学研究生科研创新基金项目“六年级学生数感与量感及其关系研究--以分数的数感与面积、体积的量感为例”(YJSJJ23-B99)阶段性成果。
文摘
通过对昆明地区六年级学生的数感与量感进行研究,发现六年级学生的数感发展水平与量感发展水平显著相关,数感整体与量感各维度之间显著相关,量感整体与数感各维度之间显著相关,六年级学生的数感与量感在成绩方面存在差异,在性别方面没有显著差异。建议教师在教学过程中要树立数感与量感相互联系的教学理念,借助数感建立学生对大度量单位的量感,促进学生数感与量感共同发展。
关键词
小学数学
数感
量感
关系研究
Keywords
primary mathematics
sense of quantity
number sense
relationship studies
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学阶段铸牢中华民族共同体意识的路径探寻
牛元帅
黄鑫
苏琳雅
《四川教育》
2024
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
民族地区教师的文化敏感性与教师培训的重构
苟顺明
王艳玲
《当代教育与文化》
CSSCI
2014
8
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
六年级学生数感与量感及其关系研究--以分数的数感与面积、体积的量感为例
侯昌东
吴启涛
《和田师范专科学校学报》
2023
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
