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1
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人工智能赋能基础教育的区域实践推进路径——以上海市浦东新区为例 |
曹杨璐
谢忠新
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《中小学信息技术教育》
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2025 |
0 |
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2
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发展人工智能教育,推动拔尖创新人才早期培养——上海市浦东新区中小学人工智能教育的创新探索 |
谢忠新
李晓晓
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《中小学信息技术教育》
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2024 |
2
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3
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经济发达地区基础教育国际化现状、问题与未来发展路径研究——以上海市P区为例 |
李军
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《当代教育科学》
北大核心
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2015 |
2
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4
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“盟室联动”:班主任专业发展新路径--以上海市浦东新区为例 |
姚瑜洁
赵悦皎
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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5
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学校发展性督导评价的理性认识与行动策略--以上海市浦东新区的实践与探索为例 |
刘朋
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《教育视界》
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2022 |
1
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6
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上海市中小学心理健康教育教师队伍职后培训现状及思考 |
章学云
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《中小学心理健康教育》
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2021 |
2
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7
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像造房子一样打造心理活动课——上海市浦东新区提升高中心理活动课教学技能的探索 |
吴俊琳
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《中小学心理健康教育》
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2019 |
1
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8
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心理健康教师学科教学知识提升策略--以上海市浦东新区为例 |
吴俊琳
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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9
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多种技术 多维途径 多元发展——上海浦东新区信息化环境下教师专业发展的实践探索 |
褚金岭
刘惠琴
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《中小学信息技术教育》
CSSCI
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2010 |
0 |
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10
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教师学习:区域教师继续教育发展性评估的新取向 |
杨玉东
朱一军
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《中小学教师培训》
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2023 |
4
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11
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教育信息化快速发展中不可回避的三大问题 |
刘惠琴
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《中小学信息技术教育》
北大核心
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2008 |
7
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12
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对浦东新区教师教育技术能力(中级)项目评估设计的思考 |
胡根林
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《中小学教师培训》
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2011 |
1
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13
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中小学人工智能教育分学段进阶教学模式研究 |
李艳
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《中小学信息技术教育》
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2022 |
5
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14
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佐藤学:教育研究的三种视角 |
陈静静
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《今日教育》
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2018 |
0 |
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15
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多法人式集团化办学,促教育扩优提质 |
姜美玲
毛韵竹
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《教育家》
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2024 |
0 |
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16
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基于ITIL的浦东教育城域网运行管理探索与实践 |
周伟
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《中小学信息技术教育》
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2014 |
2
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17
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教师课题研究成果的组织——以市级课题《部门优势整合与教师专业发展》为例 |
陆爱桢
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《中小学教师培训》
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2011 |
0 |
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18
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中小学教师数字素养培育:现状、问题与展望——基于浦东新区1365名中小学教师的调查 |
刘晓峰
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《中小学教师培训》
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2024 |
1
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19
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师训员专业素养结构模型的实证性建构研究 |
孙立坤
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《中小学教师培训》
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2024 |
0 |
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20
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小学心理辅导活动课主题选择和设计的方法与思考 |
章学云
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《中小学心理健康教育》
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2025 |
0 |
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