1 ESU7情况介绍第七届"数学教育中的历史与认识论欧洲暑期大学"(European Summer University on the History and Epistemology in Mathematics Education,简称ESU-7)于2014年7月13—18日在丹麦奥胡斯大学哥本哈根Emdrup校区...1 ESU7情况介绍第七届"数学教育中的历史与认识论欧洲暑期大学"(European Summer University on the History and Epistemology in Mathematics Education,简称ESU-7)于2014年7月13—18日在丹麦奥胡斯大学哥本哈根Emdrup校区召开.国际HPM组织前主席、法国南特大学的Evelyne Barbin,展开更多
数学教学质量评估系统(Mathematical Quality of Instruction)是由美国密西根大学研发的一项数学课堂评价工具,该系统从数学内容丰富度、学生行为处理、错误和不严密性及学生有意义学习参与度四个领域评估数学课堂教学质量。本文介绍数...数学教学质量评估系统(Mathematical Quality of Instruction)是由美国密西根大学研发的一项数学课堂评价工具,该系统从数学内容丰富度、学生行为处理、错误和不严密性及学生有意义学习参与度四个领域评估数学课堂教学质量。本文介绍数学教学质量评估系统基本框架、建构过程和特点,分析模型价值,探讨该评估模型所带来的启示:强调教师对数学本身知识的掌握、生成性教学和有意义学习。展开更多
文摘1 ESU7情况介绍第七届"数学教育中的历史与认识论欧洲暑期大学"(European Summer University on the History and Epistemology in Mathematics Education,简称ESU-7)于2014年7月13—18日在丹麦奥胡斯大学哥本哈根Emdrup校区召开.国际HPM组织前主席、法国南特大学的Evelyne Barbin,
文摘数学教学质量评估系统(Mathematical Quality of Instruction)是由美国密西根大学研发的一项数学课堂评价工具,该系统从数学内容丰富度、学生行为处理、错误和不严密性及学生有意义学习参与度四个领域评估数学课堂教学质量。本文介绍数学教学质量评估系统基本框架、建构过程和特点,分析模型价值,探讨该评估模型所带来的启示:强调教师对数学本身知识的掌握、生成性教学和有意义学习。
