免费师范生教师职业认同量表的编制 被引量：78

1

作者 赵宏玉 兰彦婷 +1 位作者 张晓辉 张燕 《心理与行为研究》 CSSCI 2012年第2期143-148,共6页

鉴于免费师范生的特殊性,有必要对其教师职业认同进行科学研究。本研究在前期调研与访谈的基础上,对北京某高校284名免费师范生进行问卷测试,编制了《免费师范生教师职业认同量表》,并重新选取168名免费师范生施测,采用验证性因素分析... 鉴于免费师范生的特殊性,有必要对其教师职业认同进行科学研究。本研究在前期调研与访谈的基础上,对北京某高校284名免费师范生进行问卷测试,编制了《免费师范生教师职业认同量表》,并重新选取168名免费师范生施测,采用验证性因素分析技术对量表进行结构检验。研究结果表明:(1)免费师范生的教师职业认同感包括内在价值认同、外在价值认同、意志行为认同三个维度;(2)免费师范生教师职业认同量表具有良好的信、效度。 展开更多

关键词 免费师范生 教师职业认同 职业态度

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免费师范生职业认同感与生命意义的关系 被引量：32

2

作者 王鑫强 张大均 +1 位作者 薛中华 齐晓栋 《心理学探新》 CSSCI 2012年第3期277-281,共5页

该研究采用师范生职业认同感量表和生命态度剖面图(LAP)中的"生命意义的追寻与肯定"分量表,对258名一至三年级的免费师范生进行问卷调查,探讨免费师范生职业认同感与生命意义的关系。结果表明,免费师范生职业认同感及其各因... 该研究采用师范生职业认同感量表和生命态度剖面图(LAP)中的"生命意义的追寻与肯定"分量表,对258名一至三年级的免费师范生进行问卷调查,探讨免费师范生职业认同感与生命意义的关系。结果表明,免费师范生职业认同感及其各因子均与生命意义及其各因子呈显著正相关;高中低不同职业认同感组的生命意义及其各因子的组别效应显著;免费师范生职业认同感的职业效能、职业意愿与期望、职业价值三因子是生命意义的显著预测变量。 展开更多

关键词 免费师范生 教师职业认同感 生命意义 积极心理健康教育 自杀预防

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公费师范生教育政策存在的问题及应对策略探究 被引量：19

3

作者 曹婧 马玉芳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第5期79-82,共4页

公费师范生教育政策实施以来取得较大的成果,但在实施的过程中发现还存在诸多问题,表现为政策执行主体的行为方式缺乏科学性,政策设计存在一定的漏洞,就业模式不能激励公费师范生到农村学校任职,公费师范生遴选机制不健全。这要求在今... 公费师范生教育政策实施以来取得较大的成果,但在实施的过程中发现还存在诸多问题,表现为政策执行主体的行为方式缺乏科学性,政策设计存在一定的漏洞,就业模式不能激励公费师范生到农村学校任职,公费师范生遴选机制不健全。这要求在今后的发展中要改变政策执行主体的工作方法与态度,进一步加强政府的宏观设计,完善公费师范生就业方式,激励其到农村学校就业,完善公费师范生招生模式,创新进退机制。 展开更多

关键词 公费师范生 教育政策 师资配置 宏观设计 就业方式 招生模式

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免费数学师范生学习动力影响因素的定量分析 被引量：8

4

作者 张淑梅 保佳 王睿 《数学教育学报》 北大核心 2009年第6期49-53,共5页

教学等因素对免费师范生学习动力的影响表现为：老师的教学水平越高免费师范生对老师越喜爱，大学里所学课程将对今后工作产生的帮助大小决定了学生对目前课程设置合理程度的认可，免费师范生越喜爱数学对学好数学就越有信心．教学中应... 教学等因素对免费师范生学习动力的影响表现为：老师的教学水平越高免费师范生对老师越喜爱，大学里所学课程将对今后工作产生的帮助大小决定了学生对目前课程设置合理程度的认可，免费师范生越喜爱数学对学好数学就越有信心．教学中应加强免费师范生数学文化方面的教育、提高教师的授课水平、理论联系实际、开设数学教育技术方面的课程． 展开更多

关键词 免费师范生 数学专业 学习动力 LOGISTIC模型

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免费师范生教学能力培养策略优化探讨 被引量：10

5

作者 关庆华 吴晓燕 赵丹 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2016年第6期100-104,共5页

加强免费师范生教学能力培养对于促进免费师范生成长成才、实现教师队伍专业化、促进农村基础教育健康发展具有重要意义。当前免费师范生的教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力相对欠缺,而培养思路偏差、课程体系欠佳、师资力量... 加强免费师范生教学能力培养对于促进免费师范生成长成才、实现教师队伍专业化、促进农村基础教育健康发展具有重要意义。当前免费师范生的教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力相对欠缺,而培养思路偏差、课程体系欠佳、师资力量薄弱、教育实践不足是其原因所在。为此,应当从创新培养思路、优化课程体系、强化师资力量、改善教学实践等方面提升免费师范生教学能力。 展开更多

关键词 免费师范生 教学能力 培养思路 课程体系 师资力量 教学实践

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加强免费教育师范生职业理想教育的若干思考 被引量：17

6

作者 白显良 王华敏 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第5期16-20,共5页

对免费教育师范生的职业理想教育状况,直接关系到免费师范生职业理想的确立,关系到能否把免费师范生培养成为优秀的人民教师和教育家。加强免费师范生职业理想教育,一要深刻认识免费师范生职业理想教育的战略意义;二要准确把握免费师范... 对免费教育师范生的职业理想教育状况,直接关系到免费师范生职业理想的确立,关系到能否把免费师范生培养成为优秀的人民教师和教育家。加强免费师范生职业理想教育,一要深刻认识免费师范生职业理想教育的战略意义;二要准确把握免费师范生职业理想教育的本质规定;三要以推进免费师范生职业理想教育创新为导向加强对实践经验的回顾与总结。 展开更多

关键词 免费教育师范生 职业理想教育 前提分析

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免费师范生职业价值观的实证研究 被引量：4

7

作者 赵永萍 张进辅 李敏 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2011年第6期156-160,共5页

采用自编免费师范生职业价值观量表对1 282名免费师范生进行调查研究,结果表明:①自编量表具有良好的信效度;②免费师范生最看重的是职业的自我发展维度,其次是人际关系和贡献维度,最不看重的是环境福利和轻松稳定维度;③随着年级的升高... 采用自编免费师范生职业价值观量表对1 282名免费师范生进行调查研究,结果表明:①自编量表具有良好的信效度;②免费师范生最看重的是职业的自我发展维度,其次是人际关系和贡献维度,最不看重的是环境福利和轻松稳定维度;③随着年级的升高,学生对贡献和自我发展维度的重视逐渐下降,文科类的免费师范生比理工科类的免费师范生更重视职业的环境福利与轻松稳定取向,女生比男生更重视职业的环境福利、成就感、轻松稳定和家族维度;④居住地越好、母亲受教育程度越高的免费师范生越重视职业的环境和福利待遇,反之亦然. 展开更多

关键词 免费师范生 职业价值观 量表 特点

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免费教育师范生学习适应状况及与报考动机的关系 被引量：12

8

作者 冯廷勇 袁文萍 赵伟华 《心理学探新》 CSSCI 2011年第6期559-563,共5页

该研究采用《大学生学习适应量表》考察了679名免费教育师范生的学习适应状况与特点,并探讨了报考动机与学习适应之间的关系。结果表明:1)免费教育师范生学习适应处于中等偏上水平,随着入学时间的增加逐步提高,且略优于普通大学生;2)免... 该研究采用《大学生学习适应量表》考察了679名免费教育师范生的学习适应状况与特点,并探讨了报考动机与学习适应之间的关系。结果表明:1)免费教育师范生学习适应处于中等偏上水平,随着入学时间的增加逐步提高,且略优于普通大学生;2)免费教育师范生在学习适应的不同适应维度上存在性别差异;3)免费师范生报考动机有两大类:自愿报考和非自愿报考,报考动机对免费教育师范生学习适应水平具有显著的预测作用。免费教育师范生的学习适应总体上表现良好,报考动机直接影响入学后的学习适应水平。 展开更多

关键词 免费教育师范生 学习适应 报考动机 应对措施

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免费师范生教育中的委托—代理问题及激励约束机制 被引量：8

9

作者 杨公安 张学敏 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2010年第2期42-45,共4页

基于信息不对称和目标不一致等原因,国家和免费师范生之间形成的委托-代理关系中难免出现逆向选择、败德行为等委托-代理问题。国家应依据激励强化原理,通过产权激励、公平激励以及淘汰制和一票否决制等手段,调动免费师范生学习及未来... 基于信息不对称和目标不一致等原因,国家和免费师范生之间形成的委托-代理关系中难免出现逆向选择、败德行为等委托-代理问题。国家应依据激励强化原理,通过产权激励、公平激励以及淘汰制和一票否决制等手段,调动免费师范生学习及未来工作的积极性,通过免费师范生自身效用的最大化实现国家利益的最大化。 展开更多

关键词 免费师范生 委托-代理 信息不对称 激励约束机制

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我国免费师范生教育硕士培养现存问题及解决策略——基于4所部属师范大学的调查研究 被引量：10

10

作者 高文财 杨颖秀 《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第4期11-16,共6页

允许免费师范毕业生免试在职攻读教育硕士专业学位是国家推进教师教育改革与发展的战略思考,是免费师范生个人促进职业发展的重要渠道。如何做好免费师范生教育硕士培养工作,实现既定培养目标,是值得深入思考和研究的。本文概述目前免... 允许免费师范毕业生免试在职攻读教育硕士专业学位是国家推进教师教育改革与发展的战略思考,是免费师范生个人促进职业发展的重要渠道。如何做好免费师范生教育硕士培养工作,实现既定培养目标,是值得深入思考和研究的。本文概述目前免费师范生教育硕士培养过程中存在的主要问题,分析问题产生的原因,并提出了相应的解决策略,以期为免费师范生教育改革实践助力。 展开更多

关键词 免费师范生 教育硕士 培养模式

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地方院校免费师范生职业认同:特征、动力机制及强化路径——基于四川两所高校的调查研究 被引量：15

11

作者 李佳源 余利川 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第5期67-73,共7页

异于部属高校免费师范生,地方院校免费师范生立足农村,以服务区域农村教育为独特职业目标,职业认同是其扎根农村所必需的心理条件与关键所在,亟待研究者给予充分关注。以四川两所高校免费师范生为研究对象,首先通过问卷调查法,构建生源... 异于部属高校免费师范生,地方院校免费师范生立足农村,以服务区域农村教育为独特职业目标,职业认同是其扎根农村所必需的心理条件与关键所在,亟待研究者给予充分关注。以四川两所高校免费师范生为研究对象,首先通过问卷调查法,构建生源地归属、县域服务、社会支持等认同维度,考察其职业认同特征。结果表明:地方院校免费师范生总体职业认同度较高;在县域服务、生源地归属、社会支持三个维度上的认同度依次降低;其中对重要他人、学校、政府的认同度存在显著差异。进而结合访谈法,对职业认同动力机制进行深度剖析,提炼强化职业认同的有效路径:强化免费教育政策的符号认同价值,营造优良的职业认同环境,优化教师群体认同模式。 展开更多

关键词 地方院校 免费师范生 职业认同 动力机制 强化路径

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免费师范生教师职业认同的特点及其与学业成就和学习投入的关系 被引量：37

12

作者 王阳 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期96-100,共5页

以776名免费师范生为被试,采用问卷测量法,考察教师职业认同发展的年级特点及趋势,并对教师职业认同与学习投入、学业成就间的关系做了调查与分析。结果发现:一是年级在教师职业认同总分及各维度上的主效应显著,事后检验发现随着年级的... 以776名免费师范生为被试,采用问卷测量法,考察教师职业认同发展的年级特点及趋势,并对教师职业认同与学习投入、学业成就间的关系做了调查与分析。结果发现:一是年级在教师职业认同总分及各维度上的主效应显著,事后检验发现随着年级的升高,教师职业认同总分及各维度在大二短暂上升,至大三、大四年级则呈逐年下降趋势,且最终均低于大一水平;二是在学习投入总分上,年级主效应显著,年级与性别的交互作用显著;三是教师职业认同的三个维度与学习投入以及学业成就均呈显著正相关;四是学习投入在免费师范生教师职业认同和学业成就起中介作用,大一、大二、大三为部分中介效应,大四为完全中介效应。 展开更多

关键词 免费师范生 教师职业认同 学习投入 学业成就

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地方公费师范生政策与乡村教育的“留住机制” 被引量：25

13

作者 苏尚锋 常越 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2020年第2期73-79,共7页

地方公费师范生政策的目标主要是针对乡村教师质量的优化,其主要手段是通过"师范生免费教育"政策吸引、培养大批优秀教师,保证乡村教师的供给水平,促进城乡教师资源的均衡配置。从政策调节的对象看,地方公费师范生政策直接调... 地方公费师范生政策的目标主要是针对乡村教师质量的优化,其主要手段是通过"师范生免费教育"政策吸引、培养大批优秀教师,保证乡村教师的供给水平,促进城乡教师资源的均衡配置。从政策调节的对象看,地方公费师范生政策直接调整的对象是乡村教师的供给状况;从政策调节的实际结果看,它们是针对于乡村学校预期优质师资的定向补充手段。地方公费师范生政策通过挖掘历史遗产、加大地方参与,形成一种预先签约、定向补充的乡村教师供给模式。从乡村社会发展的内部视角看,这一政策旨在改变乡村人才外流的惯性,通过确定的职业预期与学习生活的相对稳定性,来诉诸于新生代农村人口的劳动就业理性,从而形成"留住机制",让部分优秀生能安心留在乡村,并且能得到相对均等的发展机会。 展开更多

关键词 公费师范生 乡村教育 乡村教师定向补充 留住机制

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俄语专业免费教育师范生专业承诺状况的调查与研究 被引量：2

14

作者 高凤兰 贺莉 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第3期218-222,共5页

大学生的专业承诺直接反映他们对所学专业的认同、喜爱以及愿意付出的努力,这些因素直接影响他们对专业的学习态度。笔者通过对俄语专业免费教育师范生专业承诺状况的调查分析,以了解他们目前的心理、学习等状况,为高校俄语专业师范生... 大学生的专业承诺直接反映他们对所学专业的认同、喜爱以及愿意付出的努力,这些因素直接影响他们对专业的学习态度。笔者通过对俄语专业免费教育师范生专业承诺状况的调查分析,以了解他们目前的心理、学习等状况,为高校俄语专业师范生免费教育培养模式的建构和课程的设置提供基本依据。也为未来俄语专业免费师范教育政策的推广提供参考。 展开更多

关键词 免费师范生 专业承诺 差异分析 相关分析

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“六年制”农村小学音乐教师培养的探索与反思 被引量：5

15

作者 王文君 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第6期109-114,共6页

"六年制"农村小学音乐教师培养是新时期免费师范教育的改革试点项目,目的是培养高学历高素质的农村小学音乐教师。这一新型培养模式在提高生源质量、优化培养方案、高效培养师范人才等方面效果显著,但在政策制度、课程教学、... "六年制"农村小学音乐教师培养是新时期免费师范教育的改革试点项目,目的是培养高学历高素质的农村小学音乐教师。这一新型培养模式在提高生源质量、优化培养方案、高效培养师范人才等方面效果显著,但在政策制度、课程教学、教材建设、学生学习状态与职业认同等方面出现了一些不足。只有修订招生就业制度,推行教学改革,促进教材建设,消除学生学习倦怠,加强职业认同教育,才能不断完善这种新型的农村小学音乐教师人才培养模式。 展开更多

关键词 六年制 免费师范生 音乐教师教育

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免费师范生政策效力解析 被引量：4

16

作者 谢秀英 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第8期26-29,共4页

2007年免费师范生试点的目的在于吸引能长期从教、终身从教的优秀贫困生,为培养优秀教师和教育家奠定基础,并在一定程度上缓解农村中小学校高质量师资过度短缺的压力。但较高的学校地位、较高的录取分数,给了学生较高的就业期望值;免费... 2007年免费师范生试点的目的在于吸引能长期从教、终身从教的优秀贫困生,为培养优秀教师和教育家奠定基础,并在一定程度上缓解农村中小学校高质量师资过度短缺的压力。但较高的学校地位、较高的录取分数,给了学生较高的就业期望值;免费的诱惑力及由此引发的盲目报考与学生职业意愿的现实差距等,必然会影响政策效力的发挥。提高免费师范生政策效力的根本是建立尊重学生选择的进退机制,降低免费师范教育的层级等。 展开更多

关键词 免费师范生 免费师范生政策 “两免一补” 政策预期 政策效力

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首届免费师范生就业政策实施情况研究 被引量：10

17

作者 潘小春 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第1期26-29,共4页

免费师范生就业政策的实施情况是对该政策效果进行评价的基础,也是完善与继续推行这一政策的前提。通过对北京某师范大学首届免费师范毕业生就业状况的调查分析表明:免费师范生就业政策的"确保免费师范毕业生就业"及"优... 免费师范生就业政策的实施情况是对该政策效果进行评价的基础,也是完善与继续推行这一政策的前提。通过对北京某师范大学首届免费师范毕业生就业状况的调查分析表明:免费师范生就业政策的"确保免费师范毕业生就业"及"优化师范院校生源、提高教师教育质量"等目标得到了有限实现。同时,就业政策实施中存在政策部分失真问题,体现在以下几个方面:就业政策目标多重,易导致"目的失真";仅靠就业政策,难以实现教育均衡发展、促进教育公平和提升教师职业的社会地位等目标;政策存在"免费"与"优秀"、"有志"与"优秀"两对错位的矛盾。此外,还可能产生免费师范生学习动机减退、阶层固化等非预期结果。进一步完善与继续推行免费师范生就业政策,政府应完善、落实相关政策,加强政策宣传;免费师范生培养院校应细化免费师范生准入、退出机制,加强培养及政策宣传;免费师范生应合理选择,坚定信念。 展开更多

关键词 免费师范生 就业政策 政策实施

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首届免费师范毕业生就业情况调查分析 被引量：3

18

作者 付义朝 付卫东 《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第4期82-89,124,共8页

从免费师范毕业生就业状态、就业地域、就业单位、就业途径和就业满意度等方面进行分析,剖析影响其就业的国家政策因素、政府和行政部门因素、高校因素和个人因素,最后提出完善师范生免费教育政策、强化地方政府和行政部门责任、建立激... 从免费师范毕业生就业状态、就业地域、就业单位、就业途径和就业满意度等方面进行分析,剖析影响其就业的国家政策因素、政府和行政部门因素、高校因素和个人因素,最后提出完善师范生免费教育政策、强化地方政府和行政部门责任、建立激励约束机制等对策建议。 展开更多

关键词 免费师范生 师范生就业 部属师范大学 教师教育

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免费师范生“教师专业素质”的现状及建议——以陕西师范大学为例 被引量：1

19

作者 李高峰 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第6期48-51,共4页

通过对陕西师范大学382名免费师范生的调查发现:免费师范生最好的教师专业素质是遵守道德法律、树立职业声誉、评价教学效果、使用技术管理和有效表达技巧;最差的是更新专业知能、使用媒体技术、管理学习环境、有效提问技能和教学准备... 通过对陕西师范大学382名免费师范生的调查发现:免费师范生最好的教师专业素质是遵守道德法律、树立职业声誉、评价教学效果、使用技术管理和有效表达技巧;最差的是更新专业知能、使用媒体技术、管理学习环境、有效提问技能和教学准备。其教师专业素质在性别上无显著差异;遗憾的是,教师专业素质并未随着年级的升高而显著提高。建议大力加强免费师范生的教育专业训练、严格执行"教师专业标准"、审慎修订"部属师大师范生免费教育实施办法",这些对于把免费师范生培养成优秀教师具有重要意义。 展开更多

关键词 免费师范生 教师专业素质 现状 建议

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免费师范生在职读研的政策意图与现实障碍 被引量：1

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作者 龙宝新 《高校教育管理》 CSSCI 2014年第6期102-107,共6页

免费师范生在职读研教育政策的最终意图是造就大批"三高"型高端教师,其面临的现实困境是如何突破阻碍工作深入推进的"四大坚冰",即初入职的困顿与培养目标高远间的两极化矛盾、在职学习与研究生教育间的形式矛盾、... 免费师范生在职读研教育政策的最终意图是造就大批"三高"型高端教师,其面临的现实困境是如何突破阻碍工作深入推进的"四大坚冰",即初入职的困顿与培养目标高远间的两极化矛盾、在职学习与研究生教育间的形式矛盾、成人学习者与专业导师的主体间矛盾及优质资源稀缺与培养工作需要间的供求矛盾。免费师范生在职读研教育的开展应坚持需要导向、实践为本、学生中心、网络为主的指导思想。 展开更多

关键词 免费师范生教育 政策意图 现实困境

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