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新农科背景下草业学科数字化特色人才培养模式探索——以青岛农业大学为例
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作者 赵艳华 杨超 +6 位作者 苗福泓 贾文科 张振超 李长忠 陶奇波 王增裕 孙娟 《安徽农业科学》 2025年第8期274-278,共5页
我国基层数字草业复合型科技人才匮乏,已成为践行“山水林田湖草沙”一体化保护和系统治理、促进现代草牧业发展的主要制约因素。结合学科与行业发展趋势,青岛农业大学以草业科学专业为试点,进行了数字草业特色人才培养模式的构建与实践... 我国基层数字草业复合型科技人才匮乏,已成为践行“山水林田湖草沙”一体化保护和系统治理、促进现代草牧业发展的主要制约因素。结合学科与行业发展趋势,青岛农业大学以草业科学专业为试点,进行了数字草业特色人才培养模式的构建与实践,探索建立适用于地方高校农科生的“156”育人机制,将草学专业课程与教学体系与数字化技术深度融合,全面更新培养方案,创建数字草业创新教学体系,建立数字草业大数据平台、数字草业综合创新实验室,加强校企合作,将大数据、物联网、智能化、机械化引入到学生的课程学习和实习实训中;充分发挥专业现有5个国家、省、市级重点实验室的平台优势,为学生开拓多渠道的创新实训机会,构建校园-企业-基地的“三位一体”培养机制;进行教学过程管理改革,改进考核评价体系,培养数字化复合型高素质草业人才,取得良好效果。 展开更多
关键词 数字化 特色人才培养 草业 教学体系 产教融合
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新农科背景下农业院校科研反哺教学的途径探索
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作者 苗婧 茆达干 +1 位作者 张艳丽 王锋 《黑龙江动物繁殖》 2025年第4期72-75,80,共5页
在新农科建设的背景下,深化教学改革对于促进农业学科的创新与发展至关重要。当前,部分涉农高校教学内容与实际生产偏离,教师对产业前沿动态了解不足,教学方法难以满足学生多元化需求,教学过程中教研产融合迫在眉睫。南京农业大学羊生... 在新农科建设的背景下,深化教学改革对于促进农业学科的创新与发展至关重要。当前,部分涉农高校教学内容与实际生产偏离,教师对产业前沿动态了解不足,教学方法难以满足学生多元化需求,教学过程中教研产融合迫在眉睫。南京农业大学羊生产学课程教学团队秉承“培养领头羊人才,产科教协同育人”理念,通过整合产业需求、科研平台、科研过程、科研成果等多元要素,不断丰富课程内容,创新教学方法,加强思政建设,提高教学质量,为培养具有深厚农业情怀和创新能力的复合型人才及农业学科的可持续发展做出贡献。 展开更多
关键词 科研反哺教学 教研产融合 羊生产学 团队建设 教学创新
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基于产学研深度融合的微生物学课程教学改革探索
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作者 张新国 冯再平 王蓓 《安徽农业科学》 2025年第5期256-258,共3页
产学研深度融合是提升高等教育人才培养质量的重要举措。作为生物医药类专业重要的核心专业基础课之一,微生物学课程对于培养学生的专业知识和实践技能至关重要。分析了产学研深度融合背景下当前微生物学教学面临的挑战,提出了一些适应... 产学研深度融合是提升高等教育人才培养质量的重要举措。作为生物医药类专业重要的核心专业基础课之一,微生物学课程对于培养学生的专业知识和实践技能至关重要。分析了产学研深度融合背景下当前微生物学教学面临的挑战,提出了一些适应当前教育和产业发展需求的教学改革措施,以期推动微生物学教学质量的提升,为培养能适应产业发展需求的高素质创新型人才提供新的教学模式。 展开更多
关键词 产学研深度融合 微生物学 课程教学 教学改革 人才培养
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高等农林院校生态学专业产教融合实践教学模式探索
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作者 孙小霞 《智慧农业导刊》 2025年第9期127-130,共4页
基于当前农林院校生态学实践教学中存在的问题及我国“大国小农”的经营格局,该文提出更新教学理念,整合实践课程教学内容,构建实践知识图谱、产教基地、实验平台3大产学研教学模块的实践教学模式。要求依据新型农业经营主体全年生产实... 基于当前农林院校生态学实践教学中存在的问题及我国“大国小农”的经营格局,该文提出更新教学理念,整合实践课程教学内容,构建实践知识图谱、产教基地、实验平台3大产学研教学模块的实践教学模式。要求依据新型农业经营主体全年生产实际,教师组队分批带领学生深入农业基地调研,坚持问题、技能、成果导向设计教学研究项目,创新产学研合作模式,基于项目团队运行、案例行动学习、多元价值共创机制开展实践教学,培养知农爱农新型人才,助力乡村振兴战略。 展开更多
关键词 新农科 产教融合 产学研合作 生态学 实践教学
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基于学科交叉融合的“产学研”校企协同育人模式探索
5
作者 杨振江 赵姝灿 +6 位作者 许会芬 于光晴 汪亚苹 刘凯珍 孙向丽 苏宁宁 李国喜 《黑龙江动物繁殖》 2025年第4期81-84,共4页
水产养殖专业与生态学、化学、环境科学等学科存在较多交叉领域,具有较强综合性。新农科背景下,水产学科要持续发展必须适应新形势,积极推进学科交叉融合及产学研融合。文章基于河南农业大学动物科技学院水产专业与相关领域企业深度合... 水产养殖专业与生态学、化学、环境科学等学科存在较多交叉领域,具有较强综合性。新农科背景下,水产学科要持续发展必须适应新形势,积极推进学科交叉融合及产学研融合。文章基于河南农业大学动物科技学院水产专业与相关领域企业深度合作的背景和经验,总结了学科交叉型校企协同育人模式的特征,分析了该模式面临的挑战及应对策略,并展望了其发展方向,旨在为提高水产及相关专业人才培养质量提供有益借鉴。 展开更多
关键词 产学研融合 学科交叉 协同育人 实践教学 师资培训
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农业电商直播职业教育产教融合型实践教学基地建设研究——以广西农业职业技术大学为例 被引量:1
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作者 杨德磊 刘金花 +2 位作者 宋美琴 胡传水 张明坤 《智慧农业导刊》 2025年第6期47-50,共4页
针对农业电商直播人才培养模式与产业需求不匹配、实践教学资源缺乏、师资力量薄弱、课程体系与实际需求脱节等问题,该文以广西农业职业技术大学农业电商直播职业教育产教融合型实践教学基地建设为例,探索多元一体的农业电商直播产教融... 针对农业电商直播人才培养模式与产业需求不匹配、实践教学资源缺乏、师资力量薄弱、课程体系与实际需求脱节等问题,该文以广西农业职业技术大学农业电商直播职业教育产教融合型实践教学基地建设为例,探索多元一体的农业电商直播产教融合实践教学基地建设。该文引入企业全真式实践项目,打造“双导师”师资团队,建立实践教学评价体系,提高人才培训质量。 展开更多
关键词 农业电商直播 产教融合 多元一体 实践教学基地 人才培养
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新质生产力背景下传感器与检测技术课程建设研究
7
作者 唐云燕 《农机使用与维修》 2025年第8期170-173,共4页
新质生产力在传统生产力理论的基础上,强调技术创新、知识经济以及绿色低碳等新兴要素的融入。该文针对传感器与检测技术课程特点,将课程内容更新、教学模式创新与实践能力培养等进行多维度改进与重组,结合企业需求与行业发展趋势,教学... 新质生产力在传统生产力理论的基础上,强调技术创新、知识经济以及绿色低碳等新兴要素的融入。该文针对传感器与检测技术课程特点,将课程内容更新、教学模式创新与实践能力培养等进行多维度改进与重组,结合企业需求与行业发展趋势,教学模式采用“线上+线下”相结合,结合企业需求与行业发展趋势,教学内容与实践项目紧密结合,推动产学研合作,通过真实的行业案例使学生能够更好地理解市场需求和技术应用,提升综合能力。旨在通过课程建设的优化,培养符合新质生产力要求的高素质、复合型技术人才,推动传感器与检测技术领域的创新与发展。 展开更多
关键词 新质生产力 传感器与检测技术 课程建设 教学模式 产学研结合
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产教融合视域下职业院校助力乡村振兴的科教服务实践途径探索——以新疆北疆县级区域为例
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作者 马亚丽 张佳伟 +1 位作者 刘洪涛 马靖月 《智慧农业导刊》 2025年第11期177-180,共4页
该研究聚焦于产教融合视域下职业院校如何有效助力乡村振兴的科教服务实践途径。以新疆北疆县级区域为例,深入分析职业院校在乡村振兴中的关键作用,特别是在人力资源供给、科技服务创新及社会服务等方面的独特优势。通过丰富的职业院校... 该研究聚焦于产教融合视域下职业院校如何有效助力乡村振兴的科教服务实践途径。以新疆北疆县级区域为例,深入分析职业院校在乡村振兴中的关键作用,特别是在人力资源供给、科技服务创新及社会服务等方面的独特优势。通过丰富的职业院校科教服务实践案例分析指出,职业院校应紧密对接农村产业发展需求,通过构建政校企社四方协同机制,实现教育资源与产业资源的深度融合。倡导发挥政府主导与行业导向的双重作用,引导职业院校精准对接乡村振兴战略,为农村培养高素质技能型人才,提供社会服务与科技支撑,有力推动乡村振兴事业不断发展。 展开更多
关键词 研创双驱 产教融合 乡村振兴 职业院校 科技服务
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“金师”背景下的“食品添加剂”教学模式改革与实践 被引量:3
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作者 周雯雯 周志娥 +3 位作者 汤雨露 秦兰 孙超 李骏 《农产品加工》 2024年第3期118-123,126,共7页
作为食品相关专业核心课程——“食品添加剂”在食品工业产业实践创新型人才培养中具有重要意义。针对智慧教学推广率低、实践创新能力不足、学生学习缺乏主观能动性等痛点,提出了在“金师”背景下,利用农业院校的优势与特点,以资源材... 作为食品相关专业核心课程——“食品添加剂”在食品工业产业实践创新型人才培养中具有重要意义。针对智慧教学推广率低、实践创新能力不足、学生学习缺乏主观能动性等痛点,提出了在“金师”背景下,利用农业院校的优势与特点,以资源材料库建议、虚拟仿真结合工程实训、学生学习能动性调动为切入点,构建“五育融合教育、对接经济发展新需求、嵌入学科前沿新进展、融入科研实践新成果(三全育人)”教学内容,创新教学模式和优化考核机制,通过以学生为中心、深入产教研融合、课内外联动-校内外联动、融入课程思政、揉入前沿进展及科研成果、多样化资源集成、双线结合等手段;提高学生的能动性和创新能力,以达到“一中心、一融合、五支撑”课程教学模式的改革与创新研究,使学生在学习专业文化知识的同时,让专业课堂更具温情,让本科教育教学更有爱的温度。 展开更多
关键词 食品添加剂 金师 产教研融合 启发式教学
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“七元协同”协作育人机制的构建与实施 被引量:1
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作者 聂洪臣 张丽霞 +1 位作者 申庆全 张宁 《智慧农业导刊》 2024年第11期160-163,共4页
通过黑龙江农业经济职业学院现代农业经济管理专业的“七元协同”政校行企社场农协作共同体的实践探索,总结概括机制体制建设先行、产业学院助力、培养模式改革、实训基地支撑、创新团队引领和产教研训一体推进等高职院校协同育人的机... 通过黑龙江农业经济职业学院现代农业经济管理专业的“七元协同”政校行企社场农协作共同体的实践探索,总结概括机制体制建设先行、产业学院助力、培养模式改革、实训基地支撑、创新团队引领和产教研训一体推进等高职院校协同育人的机制、模式和策略,提升专业人才培养质量,助力区域农业经济社会发展,为同类高职院校提供借鉴。 展开更多
关键词 七元协同 协作育人 人才培养 机制 产教研训服一体
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虚拟仿真和产教研融合建设“动物繁殖学教学实习课程”思政教学实践研究 被引量:5
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作者 许惠艳 陆阳清 《黑龙江动物繁殖》 2024年第1期67-71,共5页
“动物繁殖学教学实习”是动物科学的专业必修课,课程教学目的是使学生能够掌握一定的现代动物繁殖技术,培养服务于畜牧业生产及相关科学研究的创新型人才。广西大学动物繁殖学教学团队结合自身学科发展和课程特点深入挖掘思政元素,开... “动物繁殖学教学实习”是动物科学的专业必修课,课程教学目的是使学生能够掌握一定的现代动物繁殖技术,培养服务于畜牧业生产及相关科学研究的创新型人才。广西大学动物繁殖学教学团队结合自身学科发展和课程特点深入挖掘思政元素,开展教育教学方法创新改革,将课程思政和育人元素融入教学,培养畜牧业高质量发展所需人才。本课程教学以立德树人为根本,建设虚拟仿真教学资源,进行课前、课中、课后的思政融合,虚拟仿真与传统课程融合,产学研融合的思政教学模式,建立课程思政的考评机制等实践策略,实施课程思政建设和改革,提升学生专业认同感,增强服务“三农”的责任和担当。 展开更多
关键词 动物繁殖学 教学实习 课程思政 虚拟仿真 产教研融合
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基于产教融合的设施农业科学与工程专业实践教学模式探索——以内蒙古农业大学为例 被引量:2
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作者 李晓静 孙晓华 《智慧农业导刊》 2024年第14期135-138,共4页
产教融合的不断深化旨在将高等院校专业设置与产业结构高度匹配、教学内容与岗位需求专项融合,进而实现院校人才培养与企业用人需求无缝对接。通过解析产教融合与地方院校农科专业人才培养之间的联系、农科专业实践教学存在的问题及产... 产教融合的不断深化旨在将高等院校专业设置与产业结构高度匹配、教学内容与岗位需求专项融合,进而实现院校人才培养与企业用人需求无缝对接。通过解析产教融合与地方院校农科专业人才培养之间的联系、农科专业实践教学存在的问题及产教融合在农科专业实践教学改革中的作用,以内蒙古农业大学设施农业科学与工程专业为例,探索基于产教融合的专业实践教学模式,为新农科复合应用型人才的培养提供借鉴。 展开更多
关键词 新农科 产教融合 实践教学 教学模式 人才培养
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基于复杂适应系统理论的STEAM教育产学政研一体化系统:理据架构困厄路径 被引量:4
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作者 张会庆 许亚锋 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期55-63,共9页
构建STEAM教育产学政研一体化系统,发挥主体适应性,对于促进STEAM教育发展具有现实必要性和价值合理性.目前STEAM教育产学政研一体化系统构建格局尚处于探索阶段,还缺乏系统性考量和整体协同性创新推进,存在诸多现实困厄.鉴于此,基于复... 构建STEAM教育产学政研一体化系统,发挥主体适应性,对于促进STEAM教育发展具有现实必要性和价值合理性.目前STEAM教育产学政研一体化系统构建格局尚处于探索阶段,还缺乏系统性考量和整体协同性创新推进,存在诸多现实困厄.鉴于此,基于复杂适应系统理论分析了其构建理据、体系架构和现实困厄,提出破解之道在于整合政府、社会机构、企业、学校和科研机构等多方力量,从理念、体制、机制和环境等4重维度上,促进系统各自适应性主体之间的“点线面体”有机结合、融合联动,同心协力推动STEAM教育高质量生态发展,提升人才培养的数量和质量. 展开更多
关键词 复杂适应系统 STEAM教育 产学政研一体化 教育生态系统 人才培养
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产教融合背景下农产品质量安全检测培训体系构建 被引量:2
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作者 刘颖沙 崔利辉 +4 位作者 李国秀 李劼 刘伟 王文光 雷琼 《农业工程》 2024年第4期137-140,共4页
根据国家产教融合、服务区域经济发展和开展高质量职业培训的综合改革要求,以及陕西省农产品质量安全监管工作现实需求,以校政合作共建省级农产品质量安全检测培训基地为基础,构建“2大类型、4大模块、3位一体”培训内容体系,培训过程... 根据国家产教融合、服务区域经济发展和开展高质量职业培训的综合改革要求,以及陕西省农产品质量安全监管工作现实需求,以校政合作共建省级农产品质量安全检测培训基地为基础,构建“2大类型、4大模块、3位一体”培训内容体系,培训过程中采用分类学习、理实一体、专家答疑和精准指导创新方式,并以工作任务为载体,使用系列培训教材,构建农产品质量安全检测培训体系,保障培训质量,提升专业的社会服务能力,为陕西省及西部地区的农产品质量安全科普示范做出了积极贡献,进一步提升了学校的社会影响力。 展开更多
关键词 产教融合 农产品质量安全检测 培训体系 社会服务能力
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新农科背景下水产专业课程教学改革实践与探析 被引量:6
15
作者 杨振江 李国喜 +3 位作者 刘变枝 董鹏生 黄小城 于光晴 《黑龙江动物繁殖》 2024年第2期66-70,共5页
随着新农科理念的提出和发展,我国农业高等教育面临新的机遇和挑战。作为农业体系中的重要组成部分,水产养殖专业必须开展课程教学改革以适应新时代的发展要求。文章从水产专业课程教学现状入手,结合自身实践,探析新形势下教学内容改进... 随着新农科理念的提出和发展,我国农业高等教育面临新的机遇和挑战。作为农业体系中的重要组成部分,水产养殖专业必须开展课程教学改革以适应新时代的发展要求。文章从水产专业课程教学现状入手,结合自身实践,探析新形势下教学内容改进、授课模式创新以及强化实践教学在培养学生综合能力等方面的作用,同时积极推进以“专创融合”为基础的实践课程建设,倡导通过与企业深度合作实现教学队伍的技术培训、经验交流和能力提升,以期为提高水产专业人才培养质量提供参考。 展开更多
关键词 新农科 产教研融合 学科交叉 校企合作 实践教学
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协同育人模式下“食品毒理学”产学研一体化教学改革探讨 被引量:1
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作者 王桥 刘言 +2 位作者 李玉芝 宫智勇 柳鑫 《农产品加工》 2024年第11期133-136,共4页
协同育人模式下的“食品毒理学”产学研一体化教学改革,旨在通过深度整合高校、企业和科研机构资源,构建理论与实践紧密结合的教学体系。该改革通过重塑课程内容,强调真实案例分析与实践操作技能训练,提升学生解决复杂食品安全问题的能... 协同育人模式下的“食品毒理学”产学研一体化教学改革,旨在通过深度整合高校、企业和科研机构资源,构建理论与实践紧密结合的教学体系。该改革通过重塑课程内容,强调真实案例分析与实践操作技能训练,提升学生解决复杂食品安全问题的能力,实现全程、全方位的人才培养。通过实证研究与数据分析,证明了此模式在提升教学质量、增强学生职业竞争力及服务产业需求等方面的显著效果,为我国“食品毒理学”教育的创新与发展提供可行路径。 展开更多
关键词 食品毒理学 协同育人 产学研一体化 教学改革
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活页式教材在数控专业产教融合实训教学中的应用探索 被引量:3
17
作者 沈华良 《农机使用与维修》 2024年第8期173-175,共3页
活页式教材可以根据教学需求进行自由组合和调整,各个模块之间相对独立,但又可以相互补充,形成一个完整的教学体系,不仅能够提高教学的灵活性和实用性,还能有效促进学生实践能力的提升。该文以数控专业教学为背景,基于活页式教材的特点... 活页式教材可以根据教学需求进行自由组合和调整,各个模块之间相对独立,但又可以相互补充,形成一个完整的教学体系,不仅能够提高教学的灵活性和实用性,还能有效促进学生实践能力的提升。该文以数控专业教学为背景,基于活页式教材的特点及其在数控专业教学中的优势,分析活页式教材在产教融合模式下的应用,并通过实际案例展示了教学内容与企业需求的有效对接,增强了学生的实践能力和职业素养。最后提出活页式教材在数控实训教学中的改进建议,以期为职业教育提供新的思路和参考。 展开更多
关键词 活页式教材 数控专业 产教融合 实训教学 教学改革
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常德农村电商高职院校本土化人才培养策略与实践
18
作者 路阳 赵梅芳 +2 位作者 罗新林 侯斌 蒋大成 《智慧农业导刊》 2024年第12期41-44,共4页
随着农村电商的快速发展,本土化人才培养逐渐成为研究热点。针对常德地区农村电商发展现状,该文构建本土化人才培养的理论框架,提出地域文化融合、产业需求导向等培养原则。在此基础上,设计紧密结合课程设置、实践教学和产学研合作的本... 随着农村电商的快速发展,本土化人才培养逐渐成为研究热点。针对常德地区农村电商发展现状,该文构建本土化人才培养的理论框架,提出地域文化融合、产业需求导向等培养原则。在此基础上,设计紧密结合课程设置、实践教学和产学研合作的本土化培养模式。该文以某高职院校为例,通过学生参与实地项目,实现对常德农村电商行业的深入理解,提高本土化适应能力。研究表明,该模式可以有效培养服务于当地农村电商发展的人才。该研究为相关领域的理论研究和实践探索提供参考借鉴。 展开更多
关键词 本土化人才培养 地域文化融合 产业需求导向 实践教学 产学研合作
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产教融合背景下宠物医疗产学研实训基地建设路径探讨 被引量:3
19
作者 孔学礼 扆妍妍 +4 位作者 陈婷婷 李丹 张洁 姚亚乐 史宏昭 《黑龙江动物繁殖》 2024年第4期59-62,共4页
优质的宠物医疗实训基地对提升学生实践能力和职业素养具有重要作用,也是促进产教融合的重要载体。文章通过对宠物医疗产学研实训基地建设与宠物医疗产业发展、宠物医疗人才培养模式优化、教学理论和实践结合模式、双师型队伍培养条件... 优质的宠物医疗实训基地对提升学生实践能力和职业素养具有重要作用,也是促进产教融合的重要载体。文章通过对宠物医疗产学研实训基地建设与宠物医疗产业发展、宠物医疗人才培养模式优化、教学理论和实践结合模式、双师型队伍培养条件关系的分析,提出了构建宠物医疗产学研实训基地的基本途径。将对促进校企双方资源整合和共享、创新人才培养模式、深化三教(教师、教材、教法)改革、打造双师型教师队伍、提升社会服务能力等提供有益的参考。 展开更多
关键词 宠物医疗 产学研 实训基地 产教融合 路径
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关于工程类硕士专业学位研究生培养方案改革的思考和建议 被引量:48
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作者 魏峻 姬红兵 高晓莉 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期30-35,共6页
产业技术革命的加速和社会需求的变化对工程类硕士培养提出了新的要求。本文尝试在厘清现阶段工程类硕士专业学位研究生教育的基本现状和存在问题基础上,提出培养方案改革的思路和建议,以期引导有关培养单位在新一轮工程类硕士专业学位... 产业技术革命的加速和社会需求的变化对工程类硕士培养提出了新的要求。本文尝试在厘清现阶段工程类硕士专业学位研究生教育的基本现状和存在问题基础上,提出培养方案改革的思路和建议,以期引导有关培养单位在新一轮工程类硕士专业学位研究生培养方案修订时,能够结合自身的人才培养特色和优势,明晰培养定位,构建以能力培养为目标的新型工程类硕士专业学位研究生培养体系,全面提升我国工程类硕士专业学位研究生人才培养质量,有效提高高校服务社会需求的能力和水平。 展开更多
关键词 工程类硕士专业学位研究生 培养方案 服务需求 培养质量 产教融合
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