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基于FIAS与PPE理论的课堂教学评价研究 被引量:27
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作者 武小鹏 张怡 彭乃霞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期93-99,107,共8页
语言是课堂教学的重要载体,抓住了课堂语言信息就等于掌握了课堂教学的本质。本研究以弗兰德斯互动分析系统为基础,构建了课堂教学语言量化综合分析框架。该框架包括矩阵分析和动态曲线分析两个维度。其中,矩阵分析分为课堂结构、风格... 语言是课堂教学的重要载体,抓住了课堂语言信息就等于掌握了课堂教学的本质。本研究以弗兰德斯互动分析系统为基础,构建了课堂教学语言量化综合分析框架。该框架包括矩阵分析和动态曲线分析两个维度。其中,矩阵分析分为课堂结构、风格倾向、情感气氛三个子维度;动态曲线分为教师语言、学生语言和沉默或混乱语言三个子维度。依据该框架,我们对课堂教学语言信息进行编码,结合PPE课堂语言等级评价模型,得到专家型和新手型两类教师的评价等级。本研究通过基于数据的评价方式,采用量化"切片"的技术,抛开传统的主观评价方式,通过充分挖掘数据背后隐藏的规律,发现课堂教学语言的隐性问题,为教师的课堂语言提出合理可操作的改进措施;同时也为学生学习数学在语言方面提出建议,达到进一步改进课堂教学的目的。 展开更多
关键词 大数据 fias PPE 课堂语言评价 课堂互动
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基于FIAS的高中数学课堂教学比较研究——以2014年全国数学教育研究会两节观摩研讨课为例 被引量:17
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作者 武小鹏 张怡 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第5期87-91,共5页
借助弗兰德斯互动分析系统对2014年全国数学教育研究会上提供的两节观摩研讨课录像进行编码对比分析,总结归纳出两位教师教学的特点.通过FIAS进行量化对比分析,挖掘出以两位教师为代表的课堂所体现出的不同教育理念和方法,从一定程... 借助弗兰德斯互动分析系统对2014年全国数学教育研究会上提供的两节观摩研讨课录像进行编码对比分析,总结归纳出两位教师教学的特点.通过FIAS进行量化对比分析,挖掘出以两位教师为代表的课堂所体现出的不同教育理念和方法,从一定程度上映射出不同地域在高中课堂教学上的差异. 展开更多
关键词 fias 课堂观察 比较教育 数学教学
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西方师生互动研究改进机制与范式突围:以FIAS分析的本土化为例 被引量:3
3
作者 杨伊 夏惠贤 王晶莹 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期137-147,共11页
弗兰德斯互动分析编码系统是研究课堂师生互动最为成熟和细致的方法之一,对于分析课堂环境中的师生言语互动有重要的价值,与此同时,FIAS也存在多处明显的局限性。针对这些局限,我国学者对FIAS进行了多次改造,ITIAS、iFIAS及ARSIAS是三... 弗兰德斯互动分析编码系统是研究课堂师生互动最为成熟和细致的方法之一,对于分析课堂环境中的师生言语互动有重要的价值,与此同时,FIAS也存在多处明显的局限性。针对这些局限,我国学者对FIAS进行了多次改造,ITIAS、iFIAS及ARSIAS是三种有代表性的改造思路,其中蕴含着FIAS优化的基本脉络和改造过程中的核心关切。FIAS在我国的更新与发展受技术与教学理论的双重因素的影响和制约,要在师生互动的研究中保持持久的生命力,FIAS应不断冲破研究范式本身的局限:转变微观的研究视角,补足主观预设与客观情境的偏差,反思核心概念的内涵进而让研究命题走向多元。 展开更多
关键词 fias 师生互动 改进机制 范式转型
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基于3C-FIAS量化工具对课堂教学行为的个案研究 被引量:4
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作者 马敏娜 薛亮 +1 位作者 付来强 陆闻雪 《化学教学》 CAS 北大核心 2017年第4期6-11,共6页
在分析原始FIAS互动分析系统不足的基础上提出3C—FIAS互动分析系统。根据经验猜想专家型教师和新手教师在课堂提问、多媒体应用和实验操作等三方面的差异,应用该分析系统进行差异性分析。研究发现该分析系统能很好地反映两类教师在课... 在分析原始FIAS互动分析系统不足的基础上提出3C—FIAS互动分析系统。根据经验猜想专家型教师和新手教师在课堂提问、多媒体应用和实验操作等三方面的差异,应用该分析系统进行差异性分析。研究发现该分析系统能很好地反映两类教师在课堂提问、多媒体应用和实验操作三方面的行为差异。3C—FIAS互动分析系统为课堂教学行为分析提供了新的研究思路。 展开更多
关键词 3C—fias 教学行为 课堂研究 案例研究
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基于FIAS的翻转式与传统地理课堂师生互动分析 被引量:3
5
作者 黄涛燕 刘春燕 李娟 《地理教学》 北大核心 2018年第8期8-10,52,共4页
本文以改进的FIAS为分析工具,以录制的《昼夜交替与时差》翻转课堂与传统课堂教学视频为研究对象,对翻转式与传统地理课堂师生互动进行了对比分析。结果发现:传统课堂倾向以教师为主导,有利于帮助学生高效地构建地理知识框架,但在学生... 本文以改进的FIAS为分析工具,以录制的《昼夜交替与时差》翻转课堂与传统课堂教学视频为研究对象,对翻转式与传统地理课堂师生互动进行了对比分析。结果发现:传统课堂倾向以教师为主导,有利于帮助学生高效地构建地理知识框架,但在学生的能力培养上还存在欠缺;翻转课堂强调学生的主体地位,鼓励学生自主探究学习,但容易导致学生学习效果出现两极分化。 展开更多
关键词 翻转式与传统地理课堂 师生互动 fias
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FIAS(Foliation Intersection/Inflection Axes)Preserved in Porphyroblasts,the DNA of Deformation:A Solution to the Puzzle of Deformation and Metamorphism in the Colorado,Rocky Mountains USA
6
作者 Afroz Ahmad Shah 《地学前缘》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第S1期193-193,共1页
FIAS tool has been used extensively by for more than a decade to unravel the deformational puzzle.Orogenic processes have always challenged scientists,as rocks usually reactivate during the repeated cycles of deformat... FIAS tool has been used extensively by for more than a decade to unravel the deformational puzzle.Orogenic processes have always challenged scientists,as rocks usually reactivate during the repeated cycles of deformation and consequently the evidences in the matrix are misleading.This paper presents results obtained fiom Rockies in Colorado USA.A succession of four FIAS as observed in porphyroblasts that could not have been preserved if they had rotated during the 展开更多
关键词 fias PORPHYROBLASTS deformational partitioning
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支持教师专业发展的课堂分析技术新探索 被引量:372
7
作者 顾小清 王炜 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第7期18-21,共4页
课堂教学的分析、反思和评价作为教师专业发展的源泉,需要采用合适的分析工具。作者对目前典型的课堂教学的量化分析工具FIAS(Flanders Interaction Analysis System)进行了剖析,指出了它的不足之处,并根据当前课堂教学的实际情况,对FIA... 课堂教学的分析、反思和评价作为教师专业发展的源泉,需要采用合适的分析工具。作者对目前典型的课堂教学的量化分析工具FIAS(Flanders Interaction Analysis System)进行了剖析,指出了它的不足之处,并根据当前课堂教学的实际情况,对FIAS进行了改进,用改进前后的FIAS对一节中学地理课进行了比较分析,认为改进后的FIAS能够比较准确地反映课堂教学的真实情形。最后指出运用信息技术支持的FIAS评价工具进行课堂教学的量化评价,并与质性评价相结合,可以促进教师的专业发展。 展开更多
关键词 教师专业发展 课堂教学评价 fias
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基于ARS的课堂互动双编码分析模型设计与应用 被引量:29
8
作者 李红美 张剑平 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期57-63,74,共8页
媒体技术的更新促进着课堂教学环境的变迁,在新媒体技术环境下只有不断优化弗兰德斯互动分析系统,才能持续地发挥其教育应用价值。以弗兰德斯互动分析系统及其局限性为基础,梳理了国内学者对弗兰德斯互动分析系统的优化和改进,研究发现... 媒体技术的更新促进着课堂教学环境的变迁,在新媒体技术环境下只有不断优化弗兰德斯互动分析系统,才能持续地发挥其教育应用价值。以弗兰德斯互动分析系统及其局限性为基础,梳理了国内学者对弗兰德斯互动分析系统的优化和改进,研究发现,已有学者对FIAS的改进仍存在改变了FIAS原有分析矩阵结构和割裂了技术与教育之间关系两大问题;以技术哲学思想为理论指导,构建了基于信息技术的课堂互动分析模型,并以此为理论框架,设计了基于ARS课堂互动双编码分析模型(ARSIAS),克服了已有FIAS编码改进中存在的两大问题;ARSIAS教学实践应用将量化分析和质性评价有机结合;基于ARS的课堂互动双编码分析模型还可调整、延伸至新媒体技术环境下的课堂互动教学分析和评价中。 展开更多
关键词 教学应答系统(ARS) CLICKER 弗兰德斯互动分析系统(fias) 课堂互动分析模型
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课堂微观研究:一种技术观照的视角 被引量:4
9
作者 赵宗孝 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期108-111,共4页
课堂微观研究指用微观技术的视角和手段对课堂教学中的具体技术和实践方式进行探究,揭示其教育效力的研究范型。在教学互动分析技术和TIMSS录像研究技术两次重大突破的影响下,课堂微观研究取得了纵深发展。教学互动分析技术(FIAS)是一... 课堂微观研究指用微观技术的视角和手段对课堂教学中的具体技术和实践方式进行探究,揭示其教育效力的研究范型。在教学互动分析技术和TIMSS录像研究技术两次重大突破的影响下,课堂微观研究取得了纵深发展。教学互动分析技术(FIAS)是一种运用话语分析、结构性观察等多种方法,对行为规律和性质进行综合探索的微观研究技术。TIMSS录像研究技术则从跨文化、跨学科的视角对课堂教学进行系统研究和整体研究的新技术,特别是数字化分析平台与大型课堂教学录像数据库的创建,使信息技术在当前教育改革和教学研究中的作用更加突出。 展开更多
关键词 课堂微观研究 fias TIMSS
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基于FMECA、FTA的故障诊断和故障预报 被引量:24
10
作者 甘传付 曹宏炳 +1 位作者 黄允华 蔡金燕 《系统工程与电子技术》 EI CSCD 北大核心 2002年第11期127-130,共4页
根据当前装备故障诊断和预报中存在的问题 ,提出了用装备的故障模式、影响及危害度分析 (FMECA)和故障树分析 (FTA)信息进行故障的诊断和预报工作 ,并且给出了算法模型。FMECA和FTA是装备设计阶段用于分析其故障模式和影响、改进产品设... 根据当前装备故障诊断和预报中存在的问题 ,提出了用装备的故障模式、影响及危害度分析 (FMECA)和故障树分析 (FTA)信息进行故障的诊断和预报工作 ,并且给出了算法模型。FMECA和FTA是装备设计阶段用于分析其故障模式和影响、改进产品设计的方法。充分利用FMECA和FTA的信息进行诊断 ,一方面可以避免传统专家诊断和预报中故障信息缺乏的问题 ,从而提高故障诊断和预报的效率 ;另一方面 ,也可以进一步促进对FMECA和FTA研究的认识 ,从而进一步发展FMECA和FTA方法。这些模型经过专家论证证明确实可行 ,并在所研究的课题中得到了较好的应用。 展开更多
关键词 FMECA FIA 故障树分析 故障诊断 故障预报
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弗兰德斯互动分析系统对初中地理课堂的教学评价 被引量:4
11
作者 郇婷婷 董玉芝 任历欣 《地理教学》 2017年第3期12-13,56,共3页
通过弗兰德斯互动分析系统(FIAS)对延吉市第十二中学的一节七年级地理高效课堂公开课"澳大利亚"进行了师生言语互动的分析,分析出该课类型是介于创新——探究与讲授——训练之间的模型,教师要加强问题探究理论学习并合理运用。
关键词 fias 初中地理 教学评价
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流动注射-氢化物发生-原子吸收光谱分析中氧化剂对铅增敏作用的研究 被引量:11
12
作者 魏继中 林帆 王新省 《光谱学与光谱分析》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 1992年第3期75-82,共8页
本文提出了用流动注射喷射式氢化法直接测定Pb的方法,并对测定条件及共存元素的允许存在量进行了研究,还就K_3Fe(CN)_6对Pb的增敏作用机制进行了探讨并提出了以下反应模式:①K_3Fe(CN)_6首先将Pb~Ⅱ在碱性条件下氧化至Pb~Ⅳ:②K_3Fe(CN... 本文提出了用流动注射喷射式氢化法直接测定Pb的方法,并对测定条件及共存元素的允许存在量进行了研究,还就K_3Fe(CN)_6对Pb的增敏作用机制进行了探讨并提出了以下反应模式:①K_3Fe(CN)_6首先将Pb~Ⅱ在碱性条件下氧化至Pb~Ⅳ:②K_3Fe(CN)_6再与Pb~Ⅳ发生化学反应:③上述的生成物在用NaBH_4还原时可大大提高Pb的转化率。 展开更多
关键词 增敏 FIA 氢化物AAS
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抑制动力学流动注射分光光度法测定甲醛的研究 被引量:16
13
作者 李利军 韦红光 毛文洁 《分析科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2001年第5期410-413,共4页
实验中发现 ,在 p H=8.0的磷酸缓冲溶液介质中 ,SO2 - 3能迅速还原孔雀绿褪色 ,甲醛对该褪色反应具有强的抑制作用 ,氯化十六烷基吡啶对该体系有明显的增敏效应 ,同时还能进一步增强甲醛的抑制作用。研究了最佳条件 ,考察了共存物质的影... 实验中发现 ,在 p H=8.0的磷酸缓冲溶液介质中 ,SO2 - 3能迅速还原孔雀绿褪色 ,甲醛对该褪色反应具有强的抑制作用 ,氯化十六烷基吡啶对该体系有明显的增敏效应 ,同时还能进一步增强甲醛的抑制作用。研究了最佳条件 ,考察了共存物质的影响 ,建立了抑制动力学流动注射分光光度测定甲醛的新方法。方法的线性范围为0 .0 5 5~ 3.0 0 μg/m L,检出限 0 .0 1 8μg/m L,不需要特殊的试剂 ,用于饮料中甲醛的测定 。 展开更多
关键词 甲醛 孔雀绿 氯化十六烷基吡啶 FIA 饮料 测定 分析 抑制动力学流动注射分光光度法
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流动注射分析(FIA)法快速测定后处理工艺溶液中的 U 被引量:7
14
作者 郭魁生 吴继宗 刘焕良 《原子能科学技术》 EI CAS CSCD 北大核心 1997年第6期513-518,共6页
应用自行研制的FIA-铀、钚、镎分析仪,以偶氮胂Ⅲ作显色剂,DCTA作掩蔽剂,氯乙酸-氯乙酸钠作缓冲液,建立了微量铀的测定方法。铀的检测限为1mg/L。精密度好于3%。一次测定耗时40s。本方法已用于中国原子能科学研... 应用自行研制的FIA-铀、钚、镎分析仪,以偶氮胂Ⅲ作显色剂,DCTA作掩蔽剂,氯乙酸-氯乙酸钠作缓冲液,建立了微量铀的测定方法。铀的检测限为1mg/L。精密度好于3%。一次测定耗时40s。本方法已用于中国原子能科学研究院高放废液及含钚废水中铀的测定并能直接测定后处理工艺过程中某些分析点的铀含量。 展开更多
关键词 FIA法 分光光度 微量测定 后处理
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流动注射—氢化物发生—原子吸收法测定废水中Sb、Bi 被引量:5
15
作者 齐文启 刘京 应利 《中国环境监测》 CAS CSSCI CSCD 北大核心 1993年第4期23-25,共3页
1.试剂和仪器1.1 试剂(1)Sb<sup>3+</sup>标准储备液:称取Sb<sub>2</sub>O<sub>3</sub>(GR、105℃烘干2h并恒重)0.1197g。
关键词 FIA 流动注射分析 废水 测定
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光化学反应——FIA荧光分析法测定维生素B 被引量:4
16
作者 郭祥群 许金钩 +1 位作者 赵一兵 陈国珍 《厦门大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 1993年第1期75-81,共7页
提出并建立了一种用“光子”作试剂代替各种氧化剂的维生素B_1光化学反应——FIA荧光分析法,对反应体系的介质,注样速度,注样管长度以及注样方式进行了实验和讨论,维生素B_1浓度在0~2.0μg/ml范围内呈良好的线性关系,r=0.999,检出限为2... 提出并建立了一种用“光子”作试剂代替各种氧化剂的维生素B_1光化学反应——FIA荧光分析法,对反应体系的介质,注样速度,注样管长度以及注样方式进行了实验和讨论,维生素B_1浓度在0~2.0μg/ml范围内呈良好的线性关系,r=0.999,检出限为2.0ng/ml(S/N=3),对9份含维生素B_1为0.10μg/ml的试液进行平行测定,相对标准偏差为2.7%,对维生素B_1片剂分析,测得维生素B_1含量为标示量的94%,标准加入回收率为97%~100%,对维生素B_1注射液分析,测得维生素B_1含量为标示量的100%,标准加入回收率为95%~100%,在尿液基质中做标准加入回收实验,回收率为80%~83%。 展开更多
关键词 光化学反应 荧光分析法 维生素B_1 FIA
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反相流动注射催化光度法测定痕量钒的研究 被引量:15
17
作者 刘秀萍 张志琪 《理化检验(化学分册)》 CAS CSCD 北大核心 1998年第3期101-103,共3页
基于在非离子表面活性剂OP存在下,以柠檬酸作活化剂,V(v)对溴酸钠氧化罗丹明B褪色的催化作用,建立了痕量钒的反相流动注射分析(r-FIA)新方法。方法的线性范围为10~200μg·L^(-1),检出限为1.9μg·L^(-1),对40μg·L^(-1)... 基于在非离子表面活性剂OP存在下,以柠檬酸作活化剂,V(v)对溴酸钠氧化罗丹明B褪色的催化作用,建立了痕量钒的反相流动注射分析(r-FIA)新方法。方法的线性范围为10~200μg·L^(-1),检出限为1.9μg·L^(-1),对40μg·L^(-1)钒平行测定11次的相对标准偏差为1.5%,进样频率为16次·h^(-1)。方法应用于各种水样中痕量钒的测定,并进行回收试验,回收率为90%~104%。 展开更多
关键词 催化光度法 FIA 测定 分析 水样
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人工神经网络流动注射分光光度法同时测定铜合金中的Fe^(2+)和Ni^(2+) 被引量:4
18
作者 朱秀慧 于洪梅 +2 位作者 朱晓明 窦永虎 王娟 《东北师大学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2004年第2期37-40,共4页
 用人工神经网络处理铜合金流动注射的吸收光谱数据,对Fe2+和Ni2+含量同时进行了测定.通过对网络结构和参数的优化,提高了测定的准确性,Fe2+和Ni2+的浓度在一定范围内与峰高呈线性关系,实验结果令人满意.
关键词 人工神经网络 流动注射分析(FIA) FE^2+ NI^2+
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流动注射标准加入双波长光度法同时测定铁和铝 被引量:4
19
作者 曲祥金 周杰 +1 位作者 孙衍华 张昌军 《理化检验(化学分册)》 CAS CSCD 北大核心 1998年第5期195-197,共3页
研究了用流动注射分析(FIA)进行双波长标准加入法同时测定铁和铝的新方法.方法基于在溴化十六烷基三甲胺存在下,络天青S与铁和铝在同一酸度(pH 6.75)均有灵敏的显色反应,但两配合物的吸收光谱互相重叠.在优化的试验条件下,铁和铝检出限... 研究了用流动注射分析(FIA)进行双波长标准加入法同时测定铁和铝的新方法.方法基于在溴化十六烷基三甲胺存在下,络天青S与铁和铝在同一酸度(pH 6.75)均有灵敏的显色反应,但两配合物的吸收光谱互相重叠.在优化的试验条件下,铁和铝检出限分别为0.001和0.002μg·ml^(-1),铁浓度在0~1.2μg·ml^(-1)、铝浓度在0~0.8μg·ml^(-1)时服从比耳定律,测样频率为60样·h^(-1),所拟方法用于实际样品分析,结果良好. 展开更多
关键词 FIA 双波长光度法 络天青S 同时测定 分析
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流动注射分析(FIA)-乙醇生物电极法快速测定发酵样品中的乙醇含量 被引量:5
20
作者 张维成 何亚明 +1 位作者 吕跃钢 尚艳娥 《分析测试学报》 CAS CSCD 1998年第4期22-25,共4页
报道了用流动注射分析(FIA)-乙醇生物电极法快速测定发酵样品中的乙醇含量,探讨了发酵样品中物质对测定的干扰情况,并对该法的可靠性和重现性进行了研究。用直接比较法测定1713×10-4mol/L乙醇标样,相对标... 报道了用流动注射分析(FIA)-乙醇生物电极法快速测定发酵样品中的乙醇含量,探讨了发酵样品中物质对测定的干扰情况,并对该法的可靠性和重现性进行了研究。用直接比较法测定1713×10-4mol/L乙醇标样,相对标准偏差(RSD)和相对误差(RE)分别为13%和03%(n=6)。对浓度为4150×10-4mol/L发酵样品的稀释样的测定,其RSD为05%(n=6),加标回收率为917%~1034%。根据对啤酒成品样、啤酒发酵样和酒精发酵成熟醪中的乙醇所进行的为期7天的现场对照测定结果,表明该法选择性好、快速、较准确、可满足工厂对乙醇监测的需要,便于实现操作的连续化和自动化。 展开更多
关键词 乙醇生物电极 乙醇 发酵样品 测定 FIA 传感器
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