检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

开放性课程思维指导下的革命传统教育策略——以小学道德与法治的教学为例被引量：2: 1; 作者刘雪华《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第1期80-82,共3页; 革命传统教育是中小学德育的重要内容。道德与法治课堂是落实革命传统教育的重要阵地。教师必须树立开放性课程思维,“选择贴切的教学资源,打破教材与生活的边界;开展丰富的课堂活动,鼓励学生主动进行探究;促进多学科协调互通,发挥学科... 展开更多; 关键词小学道德与法治开放性课程思维革命传统教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程评价性思维：教师课程意识的觉醒与彰显被引量：4: 2; 作者李运昌何青霞《当代教育科学》北大核心 2012年第1期21-24,共4页; 教师的课程评价性思维能够体现教师的主体地位与能动性;提升课程实践的品质与理性;使教师专业发展走向自主与自由。教师评价性思维的习得在学理上遵循认知—反思—批判—对话—建构的发展路径,在现实条件分析上,则要扩展教师课程评价的... 展开更多; 关键词课程评价性思维教师课程意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈儿童美术教育课程设计思维表达被引量：1: 3; 作者武海丽《美术教育研究》 2018年第4期138-139,共2页; 美术在教育中具有不可或缺的地位。儿童美术教育是儿童成长中的重要一环,合理的美术教育课程有利于儿童的身心发展。每一位从事儿童美术教育的工作者都应该思考如何较好地把控课堂,如何在课堂上做到和所有学员互动。该文作者根据多年的... 展开更多; 关键词儿童美术课程思维迎合 “活”课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

“批判性思维”究竟是一门什么课程被引量：3: 4; 作者陈伟《工业和信息化教育》 2015年第7期61-66,共6页; "批判性思维"是一门全新的课程,它把逻辑学的教学从语法学和语义学转向了语用学。批判性思维课程既不是数学逻辑,也不是逻辑学导论,它是一门以论证为中心,融合论辩理论、认识论、认知科学和修辞学等学科的基本原理和方法,旨... 展开更多; 关键词批判性思维课程数学逻辑逻辑学导论论证创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国社会情绪学习课程选介——“促进选择性思维策略”课程被引量：7: 5; 作者李蕊朱安安《中小学心理健康教育》 2012年第10期18-21,共4页; 情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性地反应的必要社会技能,对个体积极发展与适应起重要作用。美国的社会情绪学习（SEL）将提升中小学生情绪能力作为重要内容,通过该课程可以有效减少学生的不良情绪与行为,改善社会... 展开更多; 关键词社会情绪学习中小学 “促进选择性思维策略”课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

批判性思维课程的翻转课堂教学模式初探被引量：3: 6; 作者陈丹筠王育纯《工业和信息化教育》 2017年第5期87-94,共8页; 翻转课堂也称"颠倒课堂",通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并且重新规划了课堂时间的使用。批判性思维课程主要培养学生反思、批判的习性及创新意识。本文将从课程内容、教学模式、课程目标3... 展开更多; 关键词翻转课堂批判性思维课程教学模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

创新思维课程的实践价值——以沈阳市铁西区雏鹰实验小学为例: 7; 作者于麾《教师博览（下旬刊）》 2020年第1期9-12,共4页; 当今和未来加速变化的环境中,教育的目标毫无悬念地指向了发展学生的创新能力,而创新能力的培养依赖于创新思维的发展。创新思维应及早培养,开设创新思维校本课程是发展学生创新思维能力的重要途径。教师应从教育面临的新时代社会背景出... 展开更多; 关键词思维课程创新小学教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

过程哲学视角下英语课程话语体系构建研究: 8; 作者陈睿《内蒙古财经大学学报》 2021年第3期75-78,共4页; “过程哲学”作为一种全新的哲学属性话语,既具备哲学意义上的语言特点,又有批判超越的发展路径。将“过程哲学”运用于英语课程话语体系的构建中,有利于消减语言所带来的教育问题。鉴于此,构建了英语课程话语体系的基本模型。调研结果... 展开更多; 关键词过程哲学英语课程话语体系课程实施课程思维课程意义; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程变革所面临的挑战及建议——基于国内现状及校本课程项目: 9; 作者杨帆《海外英语》 2016年第14期73-75,共3页; 课程涵盖各个方面,如教育哲学、价值观、教育目标、教育组织、材料以及评价等。课程变革标志着课程的发展,包括课程任何方面的任何改变。但课程变革的实施却会面临很多挑战。该文将结合国内现实及相关校本课程项目,从教育体系、学校体... 展开更多; 关键词课程变革教育体系学校体系思维课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名开放性课程思维指导下的革命传统教育策略——以小学道德与法治的教学为例被引量：2: 1; 作者刘雪华; 机构江苏省苏州工业园区第二实验小学; 出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第1期80-82,共3页; 文摘革命传统教育是中小学德育的重要内容。道德与法治课堂是落实革命传统教育的重要阵地。教师必须树立开放性课程思维,“选择贴切的教学资源,打破教材与生活的边界;开展丰富的课堂活动,鼓励学生主动进行探究;促进多学科协调互通,发挥学科的整体效应;借助教育媒介技术,强化课堂的学习体验”,牢筑儿童的精神家园。; 关键词小学道德与法治开放性课程思维革命传统教育; 分类号 G623.15 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程评价性思维：教师课程意识的觉醒与彰显被引量：4: 2; 作者李运昌何青霞; 机构河北民族师范学院社科部河北民族师范学院中文系; 出处《当代教育科学》北大核心 2012年第1期21-24,共4页; 文摘教师的课程评价性思维能够体现教师的主体地位与能动性;提升课程实践的品质与理性;使教师专业发展走向自主与自由。教师评价性思维的习得在学理上遵循认知—反思—批判—对话—建构的发展路径,在现实条件分析上,则要扩展教师课程评价的视域,为教师进行课程评价赋权增能,营造和谐共享的课程评价文化与气氛。唯有如此,课程评价才能内化为教师课程实践的思维方式,成就教师的课程评价性思维。; 关键词课程评价性思维教师课程意识; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈儿童美术教育课程设计思维表达被引量：1: 3; 作者武海丽; 机构合肥工业大学; 出处《美术教育研究》 2018年第4期138-139,共2页; 文摘美术在教育中具有不可或缺的地位。儿童美术教育是儿童成长中的重要一环,合理的美术教育课程有利于儿童的身心发展。每一位从事儿童美术教育的工作者都应该思考如何较好地把控课堂,如何在课堂上做到和所有学员互动。该文作者根据多年的儿童美术教育教学经验,对儿童美术教育课程设计思维表达提出了自己的看法,希望对儿童美术教育研究工作者有所启发。; 关键词儿童美术课程思维迎合 “活”课堂; 分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“批判性思维”究竟是一门什么课程被引量：3: 4; 作者陈伟; 机构复旦大学哲学学院; 出处《工业和信息化教育》 2015年第7期61-66,共6页; 文摘 "批判性思维"是一门全新的课程,它把逻辑学的教学从语法学和语义学转向了语用学。批判性思维课程既不是数学逻辑,也不是逻辑学导论,它是一门以论证为中心,融合论辩理论、认识论、认知科学和修辞学等学科的基本原理和方法,旨在培养分析习性和创新精神的课程。; 关键词批判性思维课程数学逻辑逻辑学导论论证创新; 分类号 B81 [哲学宗教—逻辑学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国社会情绪学习课程选介——“促进选择性思维策略”课程被引量：7: 5; 作者李蕊朱安安; 机构首都师范大学教育学院心理系; 出处《中小学心理健康教育》 2012年第10期18-21,共4页; 文摘情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性地反应的必要社会技能,对个体积极发展与适应起重要作用。美国的社会情绪学习（SEL）将提升中小学生情绪能力作为重要内容,通过该课程可以有效减少学生的不良情绪与行为,改善社会适应。本文介绍了PATHS项目的理论、课程内容及效果,这对我国中小学情绪课程设计具有重要的借鉴与启示意义。; 关键词社会情绪学习中小学 “促进选择性思维策略”课程; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名批判性思维课程的翻转课堂教学模式初探被引量：3: 6; 作者陈丹筠王育纯; 机构汕头大学文学院; 出处《工业和信息化教育》 2017年第5期87-94,共8页; 文摘翻转课堂也称"颠倒课堂",通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并且重新规划了课堂时间的使用。批判性思维课程主要培养学生反思、批判的习性及创新意识。本文将从课程内容、教学模式、课程目标3个层面,论证翻转课堂教学模式有助于提高批判性思维课程的教学效果,并构建包括"课前自学"和"课中内化"两个关联阶段的批判性思维课程的翻转课堂教学模型。; 关键词翻转课堂批判性思维课程教学模型; 分类号 B81 [哲学宗教—逻辑学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创新思维课程的实践价值——以沈阳市铁西区雏鹰实验小学为例: 7; 作者于麾; 机构铁西区雏鹰实验小学; 出处《教师博览（下旬刊）》 2020年第1期9-12,共4页; 文摘当今和未来加速变化的环境中,教育的目标毫无悬念地指向了发展学生的创新能力,而创新能力的培养依赖于创新思维的发展。创新思维应及早培养,开设创新思维校本课程是发展学生创新思维能力的重要途径。教师应从教育面临的新时代社会背景出发,结合自己的经验观察和教育实验,分析教育目标的转移,提出发展学生创新能力的策略与途径。; 关键词思维课程创新小学教育; 分类号 G622.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名过程哲学视角下英语课程话语体系构建研究: 8; 作者陈睿; 机构太原科技大学外国语学院山西大学科技与社会研究所; 出处《内蒙古财经大学学报》 2021年第3期75-78,共4页; 基金山西省教育科学“十三五”规划2019年度规划课题(GH-19049) 山西省2019社科联课题(SXYYYBKT2019013)。; 文摘 “过程哲学”作为一种全新的哲学属性话语,既具备哲学意义上的语言特点,又有批判超越的发展路径。将“过程哲学”运用于英语课程话语体系的构建中,有利于消减语言所带来的教育问题。鉴于此,构建了英语课程话语体系的基本模型。调研结果显示,在相关性检验中变量课程思维、课程理论、课程知识、课程意义、课程理解和课程实施与英语课程话语体系构建呈显著正相关关系;在回归分析中变量课程思维、课程理论、课程知识、课程意义、课程实施对英语课程话语体系的构建有显著的促进作用。课程理解的回归结果不显著,可能原因是随着教学改革的深入发展和信息传播速度的不断加快,教师和学生对课程的理解发生了质的变化。; 关键词过程哲学英语课程话语体系课程实施课程思维课程意义; 分类号 F274 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程变革所面临的挑战及建议——基于国内现状及校本课程项目: 9; 作者杨帆; 机构北京师范大学外国语言文学学院; 出处《海外英语》 2016年第14期73-75,共3页; 文摘课程涵盖各个方面,如教育哲学、价值观、教育目标、教育组织、材料以及评价等。课程变革标志着课程的发展,包括课程任何方面的任何改变。但课程变革的实施却会面临很多挑战。该文将结合国内现实及相关校本课程项目,从教育体系、学校体系和思维课程三个方面探究国内课程变革所面临的障碍,并尝试提出解决办法,为相关教育工作者提供一定建议,以促进我国课程变革的发展。; 关键词课程变革教育体系学校体系思维课程; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	开放性课程思维指导下的革命传统教育策略——以小学道德与法治的教学为例	刘雪华	《教学月刊（小学版）（综合）》	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	课程评价性思维：教师课程意识的觉醒与彰显	李运昌何青霞	《当代教育科学》北大核心	2012	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅谈儿童美术教育课程设计思维表达	武海丽	《美术教育研究》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“批判性思维”究竟是一门什么课程	陈伟	《工业和信息化教育》	2015	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	美国社会情绪学习课程选介——“促进选择性思维策略”课程	李蕊朱安安	《中小学心理健康教育》	2012	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	批判性思维课程的翻转课堂教学模式初探	陈丹筠王育纯	《工业和信息化教育》	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	创新思维课程的实践价值——以沈阳市铁西区雏鹰实验小学为例	于麾	《教师博览（下旬刊）》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	过程哲学视角下英语课程话语体系构建研究	陈睿	《内蒙古财经大学学报》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	课程变革所面临的挑战及建议——基于国内现状及校本课程项目	杨帆	《海外英语》	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料