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突出“能力目标”的课堂教学质量评价标准的构建
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作者 田鸣 《职教论坛》 北大核心 2010年第35期61-62,共2页
课堂教学质量评价既要适合学校课堂教学的现状,又要对课堂教学质量的提高具有引导和促进作用。因此,根据高职"突出能力目标"、"以项目任务为载体"和"以学生为主体"的课堂教学理念重构教学质量评价标准势在必行。
关键词 能力目标 课堂教学质量评价标准 构建
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试论课堂教学质量评价标准的建立 被引量:41
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作者 刘志军 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第2期35-41,共7页
本文通过对我国课堂教学质量评价标准的现状分析,结合教学理论与实践中已有的研究成果,提出运用整体分析方法与内涵分析方法相结合的基本策略,形成基础层次、提高层次、体验层次层层递进的“套塔式”的课堂教学质量评价标准的分析框架。
关键词 课堂教学 教学质量 评价标准 教学评价 教学目标
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本科课堂教学质量评价标准的调查与思考——基于南京审计学院学生评价的视角 被引量:2
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作者 谢冬慧 和秀星 《南京审计学院学报》 2013年第4期-,共8页
本科课堂教学质量评价指标对改进和完善高校教师的教学评价机制有着极其重要的向导和参考作用,对促进高校教师的教学改革、提高课堂教学的实际效果、提升大学生培养质量更有积极的意义。为全面了解学生对课堂教学的需求及心理状态,以... 本科课堂教学质量评价指标对改进和完善高校教师的教学评价机制有着极其重要的向导和参考作用,对促进高校教师的教学改革、提高课堂教学的实际效果、提升大学生培养质量更有积极的意义。为全面了解学生对课堂教学的需求及心理状态,以促进师生互动,共同提高课堂教学效果,提升本科教学质量,增加所培养人才的市场竞争力,采用电子问卷与纸质问卷两种方式进行了一次调研,针对调查所得的相关数据进行了深入的分析,得出了一些有意义的结论,寻找到了一些值得参考的评价指标。 展开更多
关键词 本科课堂教学 课堂教学质量 教学质量评价 教学评价指标 课堂教学管理 课堂教学效果
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高质量 轻负担──新形势下的课堂教学质量评价标准 被引量:1
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作者 郑文钵 《中小学管理》 北大核心 1996年第1期16-18,共3页
高质量轻负担──新形势下的课堂教学质量评价标准江苏省丹阳市中学郑文钵中学教师如何建立新的教学质量观?又如何科学地客观地评价课堂教学质量,以此来推动教学质量的全面提高?笔者认为,应该根据《中国教育改革和发展纲要》提出的... 高质量轻负担──新形势下的课堂教学质量评价标准江苏省丹阳市中学郑文钵中学教师如何建立新的教学质量观?又如何科学地客观地评价课堂教学质量,以此来推动教学质量的全面提高?笔者认为,应该根据《中国教育改革和发展纲要》提出的"要全面提高教学质量,同时又不能加... 展开更多
关键词 评价课堂教学质量 新形势 质量 质量评价标准 教师 身心健康 全面发展 教学目标 系统组成 课业负担
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化学课堂教学质量评价标准 被引量:1
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作者 邓启华 《教学与管理(中学版)》 1992年第4期57-58,共2页
课堂教学是学校教学工作的基本组织形式,是教师整个教学工作的中心环节。作为一个化学教师,只有正确掌握化学课堂教学质量评价标准,充分了解化学课堂教学的基本要求,才能对自己讲授的课和对所观摩的课进行科学分析,正确评价,才能发现自... 课堂教学是学校教学工作的基本组织形式,是教师整个教学工作的中心环节。作为一个化学教师,只有正确掌握化学课堂教学质量评价标准,充分了解化学课堂教学的基本要求,才能对自己讲授的课和对所观摩的课进行科学分析,正确评价,才能发现自己和别人教学中的优缺点和经验教训,从而明确改进教学和提高课堂教学质量的途径。 展开更多
关键词 化学课堂教学 化学教师 课堂教学质量 教学工作 基本组织形式 质量评价标准 中学化学教学 化学基础知识 学习情趣 思维能力
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高中地理课堂教学与课程标准一致性评价指标体系建构
6
作者 蒋金秀 卢晓旭 段玉山 《地理教学》 北大核心 2025年第17期14-17,28,共5页
课程标准是指导教学实施的框架,进行高中地理课堂教学与课程标准一致性的评价有助于地理教学改革。研究通过系统梳理高中地理课程标准对地理课堂教学的要求,经理论推演确定了评价高中地理课堂教学与课程标准一致性的4个一级指标,下辖12... 课程标准是指导教学实施的框架,进行高中地理课堂教学与课程标准一致性的评价有助于地理教学改革。研究通过系统梳理高中地理课程标准对地理课堂教学的要求,经理论推演确定了评价高中地理课堂教学与课程标准一致性的4个一级指标,下辖12个二级指标,界定每一指标的内涵,并设置5级评价标准,确定指标权重,明确评价实施路径。研究最终形成了一套集指标框架、指标内涵、评价标准、权重分配和评价方法于一体的高中地理课堂教学与课程标准一致性的评价指标体系,可为地理教师依据课程标准开展教学和对教师进行课堂教学评价提供规范。 展开更多
关键词 高中地理 课堂教学 课程标准 一致性 教学评价
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小学英语课堂教学中学业质量标准的缺失:原因与对策
7
作者 李海霞 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2025年第2期39-42,共4页
学业质量标准是新课标能否落地的关键,但在小学英语教学中存在学业质量标准缺失的问题。这种缺失的主要原因在于,学业质量标准具有整合性特点,同时实施学业质量标准尚缺乏操作性。对此,笔者认为评价量规是对学业质量标准进行操作性转换... 学业质量标准是新课标能否落地的关键,但在小学英语教学中存在学业质量标准缺失的问题。这种缺失的主要原因在于,学业质量标准具有整合性特点,同时实施学业质量标准尚缺乏操作性。对此,笔者认为评价量规是对学业质量标准进行操作性转换的一个有益尝试。教师可以根据学业质量标准,创编以学生为评价主体的自评量规,以及以教师为评价主体的师评量规。评价量规的研制和使用有助于真正发挥学业质量标准对小学英语教学的指导作用,促进新课标的落地。 展开更多
关键词 小学英语 学业质量标准 评价量规 自评 师评
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行业标准《人工智能医疗器械质量要求和评价第5部分:预训练模型》解析
8
作者 罗维娜 毛殊凡 孟祥峰 《协和医学杂志》 北大核心 2025年第5期1207-1213,共7页
随着人工智能技术在医疗器械领域中的深入应用,预训练模型凭借其高效性、泛化能力和迁移学习性能,日益成为驱动智能医疗技术创新的重要引擎,然而预训练模型在来源多样性、质量可控性等方面存在的潜在风险,对人工智能医疗器械的安全性和... 随着人工智能技术在医疗器械领域中的深入应用,预训练模型凭借其高效性、泛化能力和迁移学习性能,日益成为驱动智能医疗技术创新的重要引擎,然而预训练模型在来源多样性、质量可控性等方面存在的潜在风险,对人工智能医疗器械的安全性和有效性提出了新的挑战。在此背景下,国家药品监督管理局于2024年9月发布了行业标准YY/T 1833.5-2024《人工智能医疗器械质量要求和评价第5部分:预训练模型》,为规范预训练模型在医疗器械领域的应用提供了重要的技术依据和监管框架,对保障医疗人工智能产品的安全有效具有里程碑意义。本文对该标准的出台背景、核心定位及主要技术条款进行深入解读与剖析,阐明其在预训练模型说明文档要求、关键质量特性定义及符合性评价路径等方面的具体规定,探讨该标准对于提升人工智能医疗器械全生命周期质量保证水平、引导产业技术创新与健康发展的实践意义及深远影响,同时通过标准解析助力产业在模型选型阶段进行审慎评估,减少低质量、高风险的模型应用。 展开更多
关键词 人工智能医疗器械 预训练模型 质量要求 评价方法 标准解读
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基于学业质量标准的小学语文跨学科学习评价设计 被引量:1
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作者 薛雨梅 《教学与管理》 北大核心 2025年第11期63-66,70,共5页
解读小学语文学业质量标准,其进阶性、综合性、实践性等特点启示小学语文跨学科学习的评价需基于儿童发展特点,勾连儿童整体学习,贯穿跨学科学习全程,融合自主、合作、探究学习。基于学业质量标准,小学语文跨学科学习评价量表的制定应... 解读小学语文学业质量标准,其进阶性、综合性、实践性等特点启示小学语文跨学科学习的评价需基于儿童发展特点,勾连儿童整体学习,贯穿跨学科学习全程,融合自主、合作、探究学习。基于学业质量标准,小学语文跨学科学习评价量表的制定应关注评价目标的适切性、评价指标的结构化、评价表述的普适性,以促进语文跨学科学习的落地生根及核心素养的监测与生成。 展开更多
关键词 跨学科学习 学业质量标准 评价量表
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四川盆周山区高标准农田建设项目区耕地质量等级评价——以眉山市洪雅县为例 被引量:2
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作者 张树金 刘芮利 +2 位作者 曾小平 蒋孟 付筑鸣 《中国农业综合开发》 2025年第1期11-16,共6页
文章以四川省眉山市2022年洪雅县高标准农田建设项目为例,该项目布设26个耕地质量调查点,通过跟踪监测项目区建设前和建设后土壤立地条件调查、耕层理化性质、养分状况和土壤管理等技术参数,来评价高标准农田项目区耕地质量等级变化情... 文章以四川省眉山市2022年洪雅县高标准农田建设项目为例,该项目布设26个耕地质量调查点,通过跟踪监测项目区建设前和建设后土壤立地条件调查、耕层理化性质、养分状况和土壤管理等技术参数,来评价高标准农田项目区耕地质量等级变化情况。结果表明:实施前项目区耕地质量平均等级为4.42等;实施后项目区耕地质量平均等级为3.42等,提高了1.00个等级,耕地质量提升显著。 展开更多
关键词 四川盆周山区 标准农田 耕地质量等级评价 试点 眉山市洪雅县
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《手术室专科护理技术质量评价标准》出版发行
11
《国际口腔医学杂志》 北大核心 2025年第4期551-551,共1页
书籍名称:《手术室专科护理技术质量评价标准》主编:孙育红出版日期:2025年4月出版社:人民卫生出版社内容简介:本书是《手术室护理实践指南》的姊妹篇,以《手术室护理实践指南》的目录及内容为主要条线,将指南中主要篇章的内容分别撰写... 书籍名称:《手术室专科护理技术质量评价标准》主编:孙育红出版日期:2025年4月出版社:人民卫生出版社内容简介:本书是《手术室护理实践指南》的姊妹篇,以《手术室护理实践指南》的目录及内容为主要条线,将指南中主要篇章的内容分别撰写为操作目的、注意事项,操作质量标准及操作流程。本书包括2个篇章8个章节,结构涵盖手术室护士操作技能质量标准,手术室管理质量标准2个篇章。 展开更多
关键词 护理实践指南 手术室 质量评价 标准 专科护理技术
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从好看到有用:以学业质量标准撬动语文课堂
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作者 王伟 《中学语文教学》 北大核心 2025年第2期13-16,共4页
作为新课标的重要组成部分,学业质量标准至今尚未得到一线教学的足够重视,课堂上依然充斥着假问答、假活动、假评价,依标教学意识淡薄,教学内容和难度把握失当,评价指向不明。教学应以学业质量标准为底线,倡导读做写融合,清晰界定教学... 作为新课标的重要组成部分,学业质量标准至今尚未得到一线教学的足够重视,课堂上依然充斥着假问答、假活动、假评价,依标教学意识淡薄,教学内容和难度把握失当,评价指向不明。教学应以学业质量标准为底线,倡导读做写融合,清晰界定教学范围和难度,以指向语用的任务灵活施教,并倡导素养立意的学业评价。 展开更多
关键词 学业质量标准 语言运用 读做写融合 素养化立意 学业评价
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中国民航大学多维课堂教学质量评价体系研究 被引量:34
13
作者 于剑 韩雁 梁志星 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2018年第2期63-72,105,106,共11页
课堂教学质量评价体系构建及实施过程中的主要问题有:一是如何选择评价主体且保证评价行为客观公正;二是如何制定评价指标且保证评价指标科学有效;三是采用何种评价方式方法且保证方法合理可行;四是如何验证评价结果的可信度且将结果全... 课堂教学质量评价体系构建及实施过程中的主要问题有:一是如何选择评价主体且保证评价行为客观公正;二是如何制定评价指标且保证评价指标科学有效;三是采用何种评价方式方法且保证方法合理可行;四是如何验证评价结果的可信度且将结果全面应用;五是如何提高评价效果以及评价目标的达成度。中国民航大学经过多年理论研究与实践,探索构建了多维课堂教学质量评价体系。推动评价主体多元参与,建立了同行教师、管理人员及督导专家等多主体共同参与评价机制。根据评价主体特点设计多样化评价方法,包括即时评价、信息反馈、结课评价、毕业前评价、听课评价、督导评价及巡课评价七种。根据课程分类设计多维化评价指标,将课程分为理论课、理论含实验课、体育课、实验课、课程设计、校内实训、校外实习及毕业设计(论文)八类,根据课程性质分别选取教学态度、教学内容、教学方法、教学能力、学习收获、课堂管理、教师行为、教师状态及学生状态九个指标中的部分指标。实施校院两级管理,学校负责制定总体评价框架及相关评价指标体系优化等工作,各学院依据本单位特点和实际情况负责制定评价实施细则。提高评价数据的可信度,设置四类数据清洗原则,持续对非教学因素与评教结果的相关性进行分析,从而评估非教学因素对评教结果差异性的影响。强化评价结果分级应用,实施评价结果分级制度和相对排名制度,排名次序及等级与教师的各类激励相互关联。实践表明,课堂教学质量评价体系实施效果较为显著,达到了学校预期改革目标。 展开更多
关键词 教学质量 多维课堂 课堂教学 质量评价 评价体系
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数学课堂教学评价标准的研究与思考 被引量:21
14
作者 李俊扬 秦华 李少军 《数学教育学报》 北大核心 2011年第5期24-27,共4页
关于一堂好数学课的标准,许多学者进行了相关研究,可谓仁者见仁,智者见智.对数学课堂教学评价标准的构建策略、指标确定、评价方法的分析,有助于研究者更好地建立规范、科学、操作性强的数学课堂教学评价体系.
关键词 课堂教学 评价方法 评价标准
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课堂教学质量评价——一个在高校实际工作中被误解的概念 被引量:45
15
作者 杨金观 聂建峰 《高教发展与评估》 CSSCI 2010年第1期15-20,共6页
在高等教育质量越来越被关注的社会背景下,课堂教学质量评价在实际工作中却往往流于形式,这既反映出实际工作者对课堂教学质量评价理解上的误区,也反映出理论研究中存在一定的不足。只有正确理解课堂教学质量评价概念,把握课堂教学质量... 在高等教育质量越来越被关注的社会背景下,课堂教学质量评价在实际工作中却往往流于形式,这既反映出实际工作者对课堂教学质量评价理解上的误区,也反映出理论研究中存在一定的不足。只有正确理解课堂教学质量评价概念,把握课堂教学质量评价的本义,变对"人"的评价为对"教学活动"的评价,变"侧重对教师的考核"为"侧重教师职业发展",才能有效实现评价作用,切实发挥评价的应有功能,在促进教师职业发展的同时,从而提高课堂教学质量。 展开更多
关键词 教育评价 课堂教学 质量评价 教师评价
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层次分析法和模糊综合评判在教师课堂教学质量评价中的应用 被引量:110
16
作者 丁家玲 叶金华 《武汉大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2003年第2期241-245,共5页
教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对于提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。针对课堂教学质量评价的模糊性所采用的层次分析法和模糊综合评判相结合的模糊综合评判模型,可以在专家知识和主观经验的基础上,... 教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对于提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。针对课堂教学质量评价的模糊性所采用的层次分析法和模糊综合评判相结合的模糊综合评判模型,可以在专家知识和主观经验的基础上,利用具有严密逻辑性的数学方法尽可能地删除主观成分,合理确定评价指标权重;可以利用科学的定量手段刻画课堂教学质量评价中的定性问题,使定性分析与定量分析得到较好的融合,克服了原来教师课堂教学质量评价工作中的主观随意性,从而提高了模糊综合评判的可靠性、准确性和客观公正性。 展开更多
关键词 层次分析法 模糊综合评判 教师课堂教学质量评价 应用 教学评价
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“教学做一体化”课堂教学标准和评价标准研究 被引量:18
17
作者 康晓明 许冰冰 陈晓青 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第11期26-29,共4页
"教学做一体化"课程教学的实施和教学效果评价离不开课堂教学标准和评价标准的构建。课堂教学要明确对任课教师的素质要求并对教学要素进行分析,评价标准制定应基于"以学生为中心"的评价理念,保证良好的"教学... "教学做一体化"课程教学的实施和教学效果评价离不开课堂教学标准和评价标准的构建。课堂教学要明确对任课教师的素质要求并对教学要素进行分析,评价标准制定应基于"以学生为中心"的评价理念,保证良好的"教学做一体化"教学成效。 展开更多
关键词 教学做一体化” 课堂教学标准 教学评价标准 职业教育
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课堂教学质量评价难点解析 被引量:6
18
作者 孙锦茹 董旭梅 尹文博 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第11期43-44,共2页
我国的课堂教学质量评价大约始于1996年,定量与定性相结合的规范的教学评价体系和评价制度则始于2000年.此后,越来越多的高校给予了日益增长的重视,甚至设立了专门的工作机构.课堂教学评价涉及的内容很多,是一项很精细、很复杂的工作,... 我国的课堂教学质量评价大约始于1996年,定量与定性相结合的规范的教学评价体系和评价制度则始于2000年.此后,越来越多的高校给予了日益增长的重视,甚至设立了专门的工作机构.课堂教学评价涉及的内容很多,是一项很精细、很复杂的工作,尽管经过了多年的研究和运行,仍有很多问题值得探讨.这些问题往往影响评价的公正性和准确性,甚至对评价工作带来困难,给教学工作带来负面作用.本文将分以下几个方面提出问题,并提出自己的一些思考. 展开更多
关键词 课堂教学质量评价 难点解析 教学评价体系 课堂教学评价 评价制度 工作机构 影响评价 评价工作 负面作用 教学工作
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构建基于校园网的课堂教学质量在线评价体系 被引量:7
19
作者 朱泓 张国梁 武春友 《大连理工大学学报(社会科学版)》 2003年第4期53-56,共4页
课堂教学是高等学校教学活动的基本形式。采用现代化管理手段,科学地在线评价教师课堂教学质量是实现教学科学管理,提高教学质量的有力措施。在深入研究课堂教学质量评价原则和评价标准的基础上,提出了一种基于校园网的课堂教学质量在... 课堂教学是高等学校教学活动的基本形式。采用现代化管理手段,科学地在线评价教师课堂教学质量是实现教学科学管理,提高教学质量的有力措施。在深入研究课堂教学质量评价原则和评价标准的基础上,提出了一种基于校园网的课堂教学质量在线评价体系,对高等学校具有普遍的实用性。 展开更多
关键词 课堂教学 质量 网络 在线 评价
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基于支持向量机的课堂教学质量评价 被引量:24
20
作者 刘伟 孙林 《合肥工业大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2010年第7期968-971,共4页
对课堂教学质量及时、客观、准确的评价有助于及时发现教学过程中存在的问题,也是提出整改措施、实施教学管理的重要前提。传统的课堂教学质量评价方法存在着主观性大、计算繁琐以及时效性差等问题。文章在分析和研究了多种课堂教学质... 对课堂教学质量及时、客观、准确的评价有助于及时发现教学过程中存在的问题,也是提出整改措施、实施教学管理的重要前提。传统的课堂教学质量评价方法存在着主观性大、计算繁琐以及时效性差等问题。文章在分析和研究了多种课堂教学质量评价方法的基础上,提出了基于支持向量机的课堂教学质量评价模型。理论和实验表明,该模型具有较好的评价效果,同其它方法相比,具有评价精度高、实现速度快及可操作性强等特点,适合对高校教师课堂教学质量的评价。 展开更多
关键词 课堂教学质量 评价模型 支持向量机
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