根据分析化学课程中不同部分内容的特点,采取不同的教学策略,如对采样和分离部分,采用问题导向法PBL(Problem based learning)自学;对重点难点内容,采用LBL(Lecture based learning)、PBL加TBL(Team based learning)模式;对于实验部分,...根据分析化学课程中不同部分内容的特点,采取不同的教学策略,如对采样和分离部分,采用问题导向法PBL(Problem based learning)自学;对重点难点内容,采用LBL(Lecture based learning)、PBL加TBL(Team based learning)模式;对于实验部分,采用微课和以能力培养为中心的CBE(Competency Based Education)教学模式。这需要教师花费更多的时间和精力组织、实施、检查教学内容,只有这样才能够解决课时减少、要求提高的难题,从而达到OBE(Outcomes-based Education)或工程教育认证要求的教学目标。展开更多
艾滋病是一种严重危害人类健康和生命的疾病。在培养医学生的过程中,必须重视和加强对其进行该病知识的教学。目前,医学生在学习艾滋病相关知识的过程中普遍存在一定的畏惧和回避心理。以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL)...艾滋病是一种严重危害人类健康和生命的疾病。在培养医学生的过程中,必须重视和加强对其进行该病知识的教学。目前,医学生在学习艾滋病相关知识的过程中普遍存在一定的畏惧和回避心理。以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL)教学法是指以学生为中心,以问题为导向,通过让学生自学、进行小组讨论等方式收集资料,从而解决问题、学习知识的一种教学方法。使用PBL教学法进行教学能提高医学生对学习的兴趣,培养其自主学习的能力。使用PBL教学法进行艾滋病相关知识的教学有利于提高教学的效果,但也存在一定的不足之处。展开更多
文摘根据分析化学课程中不同部分内容的特点,采取不同的教学策略,如对采样和分离部分,采用问题导向法PBL(Problem based learning)自学;对重点难点内容,采用LBL(Lecture based learning)、PBL加TBL(Team based learning)模式;对于实验部分,采用微课和以能力培养为中心的CBE(Competency Based Education)教学模式。这需要教师花费更多的时间和精力组织、实施、检查教学内容,只有这样才能够解决课时减少、要求提高的难题,从而达到OBE(Outcomes-based Education)或工程教育认证要求的教学目标。
文摘艾滋病是一种严重危害人类健康和生命的疾病。在培养医学生的过程中,必须重视和加强对其进行该病知识的教学。目前,医学生在学习艾滋病相关知识的过程中普遍存在一定的畏惧和回避心理。以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL)教学法是指以学生为中心,以问题为导向,通过让学生自学、进行小组讨论等方式收集资料,从而解决问题、学习知识的一种教学方法。使用PBL教学法进行教学能提高医学生对学习的兴趣,培养其自主学习的能力。使用PBL教学法进行艾滋病相关知识的教学有利于提高教学的效果,但也存在一定的不足之处。
文摘目的分析外科总论教学中开展以问题为中心教学法(problem-based learning method,PBL)的应用效果。方法选取2019年在山东大学齐鲁医学院济南临床学院外科临床见习的2016级五年制本科学生100名作为研究对象。将其随机分为两组,每组50名。一组采用PBL教学模式进行教学,简称PBL组;一组采用传统的讲授式教学法(lecture based learning,LBL)进行教学,简称LBL组,就两组学生的教学效果进行组间对比。结果相较于LBL组,PBL组学生各项考核成绩、教师对学生的评估均明显提高,且学生对教学的满意度显著提升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在外科总论教学中开展PBL模式具有显著的优势,有效改善教学质量,为日后临床培养优质人才。
