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制造型企业的超集群学习模式——基于“东汽”和“格兰仕”的案例研究 被引量:4
1
作者 邵云飞 李巍 《技术经济》 2011年第11期1-6,共6页
提出超集群学习模式与集群企业的成长路径之间存在动态匹配关系,并对此进行了理论分析。在此基础上,比较了"东汽"和"格兰仕"两家本土企业在其转型成长过程中所运用的超集群学习模式的异同,进一步论证了超集群学习... 提出超集群学习模式与集群企业的成长路径之间存在动态匹配关系,并对此进行了理论分析。在此基础上,比较了"东汽"和"格兰仕"两家本土企业在其转型成长过程中所运用的超集群学习模式的异同,进一步论证了超集群学习模式的理论模型,解析了不同企业运用超集群学习模式的异同,证明了超集群学习模式对企业转型成长具有推动作用。 展开更多
关键词 超集群学习 群学习 产业集 企业转型 企业
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PST视域下教师社群学习的模式的分析与重构 被引量:21
2
作者 丁继红 熊才平 +1 位作者 刘静 马佳佳 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第3期33-40,共8页
社群学习是信息技术支持教师专业发展的新型途径,设计有效的教师社群学习模式是提升教师学习质量的关键。通过以PST理论为分析框架,从教学法、社会交互和技术支持三个维度,剖析当前主流的教师社群学习环境及其特点。汲取现有教师社群学... 社群学习是信息技术支持教师专业发展的新型途径,设计有效的教师社群学习模式是提升教师学习质量的关键。通过以PST理论为分析框架,从教学法、社会交互和技术支持三个维度,剖析当前主流的教师社群学习环境及其特点。汲取现有教师社群学习环境优势,将"教学法—社会交互—技术支持"与具体学习情境进行无缝整合,以主讲教师、点评专家和观摩教师为核心参与主体,以视频会议系统为主要交互媒体,设计贯穿课前、课中、课后的"异地视频互动"社群学习模式。弥补了当前教师社群学习环境的不足,促进情境、资源、活动和工具深度融合,增强临场感和互动性,并有效提升教师社群学习的凝聚力和学习质量,同时也为web 3.0时代下其他社群学习模式的构建提供参考。 展开更多
关键词 群学习 教师教育 PST理论 异地视频互动
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企业集群的创新集成:集群学习与挤压效应 被引量:76
3
作者 魏江 叶波 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2002年第12期38-42,共5页
对创新的促进被认为是企业集群这种独特产业组织形式的重要优势,但现有文献较少关注集群内部不同主体间的创新集成问题。本文基于对浙江省企业集群发展现状的调研以及对集群内在联结模式的理论探讨,论证了创新集成对培育集群持续竞争优... 对创新的促进被认为是企业集群这种独特产业组织形式的重要优势,但现有文献较少关注集群内部不同主体间的创新集成问题。本文基于对浙江省企业集群发展现状的调研以及对集群内在联结模式的理论探讨,论证了创新集成对培育集群持续竞争优势的意义。本文认为,企业集群要实现创新集成,关键在于两点:一是集群成员间通过协调性的集群学习过程形成知识共享效应;二是要有一种良性竞争机制激励集群成员次第创新,即形成“挤压效应”。围绕这两点,本文最后讨论了有效推动集群创新集成的规制安排。 展开更多
关键词 持续竞争优势 企业集 创新集成 群学习 挤压效应
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产业集群学习模式和演进路径研究 被引量:66
4
作者 魏江 申军 《研究与发展管理》 CSSCI 2003年第2期44-48,共5页
在产业集群学习行为和一般组织学习的比较基础上 ,提出集群学习的概念。从知识观角度对集群学习模式进行剖析 ,并从内部静态知识积累和成员间动态知识互动两个维度揭示集群学习模式的类型及其对应的集群空间状态 。
关键词 产业集 群学习 学习模式 类型 空间状态 演进路径
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基于学习代理人的产业集群学习模式 被引量:18
5
作者 魏江 叶波 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2003年第1期22-24,共3页
理论和实践都表明,产业集群的可持续发展越来越取决于其动态学习,为此对产业集群的学习问题进行了探讨.基于组织学习的概念,首先阐述了集群学习的概念内涵,尔后从浙江省产业集群发展实践中总结了一种基于学习代理人的集群学习模式,并探... 理论和实践都表明,产业集群的可持续发展越来越取决于其动态学习,为此对产业集群的学习问题进行了探讨.基于组织学习的概念,首先阐述了集群学习的概念内涵,尔后从浙江省产业集群发展实践中总结了一种基于学习代理人的集群学习模式,并探讨了其内在合理性和可能遇到的问题.最后,给出了绍兴纺织业集群的案例对此学习模式进行实证. 展开更多
关键词 学习模式 产业集 群学习 学习代理人
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小学语文任务群学习目标的转化机制与生成逻辑 被引量:14
6
作者 管贤强 吴欣歆 +1 位作者 薛法根 范建健 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2023年第3期54-58,共5页
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的发布,学习任务群教学将成为常态,如何生成小学语文学习任务群学习目标就成为教学的难点。鉴于此,以核心素养导向学习任务群学习目标为研究对象,理解核心素养与学习任务群的关系,探索其转化机制... 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的发布,学习任务群教学将成为常态,如何生成小学语文学习任务群学习目标就成为教学的难点。鉴于此,以核心素养导向学习任务群学习目标为研究对象,理解核心素养与学习任务群的关系,探索其转化机制,呈现其生成逻辑,并提炼其显著特征,对于有效推进教学实践具有很强的现实意义。研究发现,学习任务群学习目标需要经历多级转化及多个生成步骤,具体包括:关联素养立意的语文课程目标体系、析取学习任务群课程目标的维度与要义、确定核心素养导向小学语文学习任务群学习目标等。生成的学习目标呈现出育人性、结构性、一致性等特征。 展开更多
关键词 小学语文 核心素养 学习任务群学习目标 转化机制 生成逻辑
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社群学习用户持续参与行为机理研究 被引量:13
7
作者 周涛 陈可鑫 邓胜利 《现代情报》 CSSCI 2019年第1期43-50,共8页
罗辑思维、得到等自媒体的迅速走红,产生了社群学习这种新兴的模式。如何采取有效措施吸引并促进用户的持续参与,从而实现用户保持,是企业获取竞争优势的关键。基于社会资本理论,研究了社群学习用户持续参与行为机理。对收集的402份有... 罗辑思维、得到等自媒体的迅速走红,产生了社群学习这种新兴的模式。如何采取有效措施吸引并促进用户的持续参与,从而实现用户保持,是企业获取竞争优势的关键。基于社会资本理论,研究了社群学习用户持续参与行为机理。对收集的402份有效问卷采用结构方程模型进行分析,研究结果发现,社会交互连接、共同语言和共同愿景显著影响虚拟社区感,进而影响用户持续参与行为。因此,社群需要采取措施促进用户的交互,提高内容的专业性,从而增强用户的社区感,促进社群的持续发展。 展开更多
关键词 群学习 社会资本理论 虚拟社区感 社会交互 信任
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社群学习环境下的互联网众筹定价策略研究 被引量:5
8
作者 刘征驰 马滔 郭飞宇 《管理工程学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第1期181-193,共13页
互联网众筹以创新产品为纽带汇聚了大量长尾消费者,这种兴趣导向的网络群体营造了活跃的"社群学习"氛围。本文基于群体信息交互特性刻画了众筹社群学习机制,进而构建模型分别考察了消费者决策行为与发起人两阶段定价策略。研... 互联网众筹以创新产品为纽带汇聚了大量长尾消费者,这种兴趣导向的网络群体营造了活跃的"社群学习"氛围。本文基于群体信息交互特性刻画了众筹社群学习机制,进而构建模型分别考察了消费者决策行为与发起人两阶段定价策略。研究发现:(1)社群学习效果与社群规模、社群活跃度以及社群交互效率呈正相关关系;(2)消费者购买决策受到耐心程度、体验价值与定价策略的影响,其众筹参与意愿与社群活跃度和社群交互效率呈负相关关系;(3)相比于不存在社群学习情境下发起人一定采用"先高后低"的撇脂定价策略,存在社群学习情境下的发起人可能倾向采用"先低后高"的渗透定价策略。进一步数值仿真分析表明:消费者耐心、社群活跃度与社群交互效率对发起人定价与福利有着重要影响。本文为互联网众筹中较为常见的"先低后高"定价模式提供了独到理论解释:社群学习所引致的策略效应和信息效应延迟了消费者购买决策,从而驱使发起人制定较低众筹价格(相对于后期销售价格)以确保一定众筹参与率。 展开更多
关键词 互联网众筹 群学习 交互 定价策略 消费者决策
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社群学习对植食性鸟类和哺乳动物觅食行为的作用 被引量:1
9
作者 何岚 李俊年 +3 位作者 杨冬梅 李泉 陶双伦 刘季科 《生态学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第6期1481-1485,共5页
社群学习是动物的一种可塑性行为表现型式。综述了社群学习对植食性鸟类和哺乳动物觅食行为的作用,并述评了其学习机制。社群同伴对动物个体觅食地点、时间和取食方式均有影响,母体摄食的食物信息可通过胎盘和乳汁显著影响幼体的食物选... 社群学习是动物的一种可塑性行为表现型式。综述了社群学习对植食性鸟类和哺乳动物觅食行为的作用,并述评了其学习机制。社群同伴对动物个体觅食地点、时间和取食方式均有影响,母体摄食的食物信息可通过胎盘和乳汁显著影响幼体的食物选择。动物通过观察学习、嗅闻学习以及味觉厌恶学习,不仅能更快找到食物资源,提高觅食效率,而且能有效降低中毒与被捕食的风险,从而提高其适合度。 展开更多
关键词 群学习 觅食行为 鸟类 哺乳动物
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提高浙江省中小企业集群学习绩效的理论分析与对策研究 被引量:3
10
作者 魏江 陈志辉 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2003年第11期127-129,共3页
通过对集群学习能力提高、学习互动机制优化、动力机制完善和学习平台完善等方面的探讨,提出了提高集群学习绩效的对策。
关键词 浙江 中小型企业 群学习 合作意识 学习绩效
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基于网络社群学习机制的创新产品团购定价策略研究 被引量:1
11
作者 张鹏 任维浩 +1 位作者 梅蕾 李文 《运筹与管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第3期233-239,共7页
创新产品定价是其成功上市的重要影响因素。与传统的撇脂和渗透定价策略相比,基于网络社群学习机制的团购定价策略在满足一定条件下可以同时实现产品利润与市场占有率之间的有效平衡。为了探究这些必要条件,本文研究了网络社群学习效果... 创新产品定价是其成功上市的重要影响因素。与传统的撇脂和渗透定价策略相比,基于网络社群学习机制的团购定价策略在满足一定条件下可以同时实现产品利润与市场占有率之间的有效平衡。为了探究这些必要条件,本文研究了网络社群学习效果对消费者购买决策的影响因素,并分别构建了团购定价与撇脂定价的利润比较模型,团购定价与渗透定价的销量比较模型。通过对模型进行仿真实验发现:创新产品团购定价的最优利润和最优销量与社群规模、活跃度、认同度以及交互效率呈正相关,与社群成员异质性呈负相关;当社群规模、活跃度、认同度以及交互效率高于一定阈值,社群成员异质性低于一定阈值时,基于网络社群学习机制的创新产品团购定价策略最优利润高于撇脂定价策略,最优销量高于渗透定价策略,成为优势定价策略。 展开更多
关键词 群学习 创新产品 网络团购 定价策略
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知识外溢模型在集群学习中的启示 被引量:1
12
作者 喻小军 杜典初 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2005年第06X期124-125,共2页
集群保持创新力、竞争力的保证之一是群内技术学习。然而,对于比较重要的知识的流通,高位势企业往往是采取不合作的态度。本文用知识外溢模型来说明我国浙江一带企业集群技术学习的实际情况,并提出成立作为第三方的学习交流协会来解决... 集群保持创新力、竞争力的保证之一是群内技术学习。然而,对于比较重要的知识的流通,高位势企业往往是采取不合作的态度。本文用知识外溢模型来说明我国浙江一带企业集群技术学习的实际情况,并提出成立作为第三方的学习交流协会来解决这一模型所揭示的矛盾。 展开更多
关键词 技术学习 群学习 企业集技术 浙江 企业竞争力 知识外溢风险 知识外溢模型
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基于“校企校”升学直通车项目的社群学习模式研究与应用
13
作者 温蕴 《职业技术教育》 北大核心 2020年第17期58-61,共4页
广播电视大学与各中职学校、企业建立合作办学及培养人才机制,探索设立“校企校”升学直通车模式,有利于实现企业需求与学校教学的无缝对接。社群学习是一种主动、高效的组织学习模式,设计有效的社群学习模式,对于创新“校企校”升学直... 广播电视大学与各中职学校、企业建立合作办学及培养人才机制,探索设立“校企校”升学直通车模式,有利于实现企业需求与学校教学的无缝对接。社群学习是一种主动、高效的组织学习模式,设计有效的社群学习模式,对于创新“校企校”升学直通车项目学习模式,促进学习与知识创新,增强中职学生的适应性与竞争力具有重要意义。“校企校”升学直通车项目的社群学习模式汲取“互联网+”时代学习环境的优势,将“技术、组织、学习、交互”四个要素与具体学习情境进行无缝整合,学校教师、企业专家、企业员工、中职学生为参与主体,各种社会化媒体为交互媒体,设计贯穿学习的引领、建构、迁移、评价四个阶段。 展开更多
关键词 群学习 广播电视大学 中职学校 升学直通车 校企校合作
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浅谈“梳理”在任务群学习中的运用--以“整本书阅读与研讨”为例 被引量:2
14
作者 袁圆 《中学语文教学》 北大核心 2020年第4期24-27,共4页
“梳理”在《普通高中语文课程标准(2017年版)》中多次出现,是高中语文任务群重要的学习活动之一,是鉴赏、探究、表达、交流等活动的重要基础。“整本书”以其丰富的学习资源,为诸多任务群的顺利实施提供了有力的支撑。以“整本书阅读... “梳理”在《普通高中语文课程标准(2017年版)》中多次出现,是高中语文任务群重要的学习活动之一,是鉴赏、探究、表达、交流等活动的重要基础。“整本书”以其丰富的学习资源,为诸多任务群的顺利实施提供了有力的支撑。以“整本书阅读与研讨”教学为例,引导学生学会在桄理中把握语用规律,理解文本意蕴,建构知识体系,不断拓宽学习的广度,走向学习的深度。 展开更多
关键词 梳理 任务群学习 整本书阅读
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基于社群平台ELGG的社群学习效益实証研究
15
作者 翁景德 翁孟廷 《福建茶叶》 2020年第1期26-27,共2页
近年来,在移动装置越来越普及趋势下,诸如微博、脸书等社群媒体日趋流行,成为人与人之间互动关系的延伸主流;每个人都可以在任何时间、任何地点利用智能手机或平板电脑登入社群网站。社群平台除交友互动功能之外,还给用户提供了及时获... 近年来,在移动装置越来越普及趋势下,诸如微博、脸书等社群媒体日趋流行,成为人与人之间互动关系的延伸主流;每个人都可以在任何时间、任何地点利用智能手机或平板电脑登入社群网站。社群平台除交友互动功能之外,还给用户提供了及时获取新闻资讯、文章评价等信息。社群平台获取资讯的方式也成为学生获取时讯知识的重要渠道。藉由社群的互动,系统使用度与课程成绩是成正相关。本文采学习实验方式,由两组学生分别进行测试,其中一组以传统学习为主,另一组以ELGG社群学习平台为主。实验结果显示,参加ELGG社群学习平台的学生组别,体现出较佳的学习动机与学习成效。 展开更多
关键词 群学习 学习实验 平台 ELGG
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互文性与语文学习任务群教学 被引量:2
16
作者 刘正伟 李晓芸 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第4期84-91,共8页
当前高中语文学习任务群教学面临着学习任务悬空和教学内容分散等问题。互文性理论与语文学习任务群的目标相契合。在教学中,教师可以运用互文性理论对语文学习任务和教学内容进行重新整合,建构出文本与文本、文本与副文本、文本创编与... 当前高中语文学习任务群教学面临着学习任务悬空和教学内容分散等问题。互文性理论与语文学习任务群的目标相契合。在教学中,教师可以运用互文性理论对语文学习任务和教学内容进行重新整合,建构出文本与文本、文本与副文本、文本创编与翻译以及文本与写作产生的互文等丰富的教学形态。基于互文性理论的语文学习任务群教学在实施时,应遵循突出学习单元的融合性、追求学习任务的凝聚性和强调学习情境的真实性原则,通过充分挖掘教材互文性资源、优化语文学习任务层级关系以及聚焦真实情境建构学习意义,发展学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 互文性 语文学习任务 学习任务
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语文学习任务群研究的热点分析与议题研讨
17
作者 徐鹏 《中学语文教学》 北大核心 2025年第1期4-8,共5页
本研究借助BICOMB2.0和SPSS27.0软件,采用关键词共词分析法对294篇学习任务群研究的有效文献进行知识图谱分析。在此基础上,聚焦课程改革与教学实践两大领域,结合课堂观察和个案访谈,从知识图谱中精选出未来学习任务群研究应关注的三个... 本研究借助BICOMB2.0和SPSS27.0软件,采用关键词共词分析法对294篇学习任务群研究的有效文献进行知识图谱分析。在此基础上,聚焦课程改革与教学实践两大领域,结合课堂观察和个案访谈,从知识图谱中精选出未来学习任务群研究应关注的三个关键词——“学习任务”“学科知识”“学习任务群”——进行深入分析,并提出相应的教学建议。 展开更多
关键词 学习任务 研究热点 重要议题 高中语文
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学习任务群视域下整本书阅读教学实践策略——以《汤姆·索亚历险记》为例 被引量:1
18
作者 林志平 《语文建设》 北大核心 2025年第6期69-71,共3页
义教新课标将整本书阅读列入拓展型学习任务群,这意味着新课改背景下的整本书阅读教学须转变教学方式。文章探讨了学习任务群视域下整本书阅读的意义,并基于整本书阅读学习任务群的培养目标、内容及要求,以“快乐读书吧”推荐书目《汤姆... 义教新课标将整本书阅读列入拓展型学习任务群,这意味着新课改背景下的整本书阅读教学须转变教学方式。文章探讨了学习任务群视域下整本书阅读的意义,并基于整本书阅读学习任务群的培养目标、内容及要求,以“快乐读书吧”推荐书目《汤姆·索亚历险记》为例,探讨整本书阅读教学的策略。 展开更多
关键词 学习任务 整本书阅读 教学策略
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论语文学习任务群的价值指向、学理依据与实践根基
19
作者 申宣成 黄金丽 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第7期106-113,共8页
语文学习任务群是一种融合了过程性内容、对象性内容和结果性内容的课程内容综合体。其价值主要体现在三个方面:一是呼应素养型目标的综合性,二是推进“以学习者为中心”的范式转型,三是强调真实情境中的自主学习。以学习任务群组织语... 语文学习任务群是一种融合了过程性内容、对象性内容和结果性内容的课程内容综合体。其价值主要体现在三个方面:一是呼应素养型目标的综合性,二是推进“以学习者为中心”的范式转型,三是强调真实情境中的自主学习。以学习任务群组织语文课程内容,符合教育的发展规律、语文的学科特质和课改的国际趋势。语文新课标提出“语文学习任务群”的目的在于弘扬语文教育优良传统,守正创新,推动语文教育更好、更快地发展。 展开更多
关键词 语文学习任务 课程内容 素养型目标 自主学习
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“思辨性阅读与表达”学习任务群单元作业设计与实施——以六年级下册第五单元为例 被引量:1
20
作者 孙娟 《语文建设》 北大核心 2025年第8期36-40,共5页
“思辨性阅读与表达”学习任务群在语文教学中具有重要地位和独特价值。文章梳理了“思辨性阅读与表达”学习任务群的特征,明确其教学定位,剖析“思辨性阅读与表达”学习任务群单元作业设计存在的问题,并从“基于思辨性的作业设计、以... “思辨性阅读与表达”学习任务群在语文教学中具有重要地位和独特价值。文章梳理了“思辨性阅读与表达”学习任务群的特征,明确其教学定位,剖析“思辨性阅读与表达”学习任务群单元作业设计存在的问题,并从“基于思辨性的作业设计、以思辨为核心的作业推进过程和聚焦思辨能力的作业评价”三个方面重点阐述“思辨性阅读与表达”学习任务群单元作业的整体设计与实施,以提升“思辨性阅读与表达”学习任务群单元作业的质量,促进学生语文核心素养的发展。 展开更多
关键词 “思辨性阅读与表达”学习任务 思维能力 单元作业 设计与实施
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