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相对教育程度与主观幸福感:影响与机制: 1; 作者魏晓艳《厦门大学学报(哲学社会科学版)》北大核心 2025年第5期158-171,共14页; 教育公平是社会公平的重要基础,也是建设教育强国的内在要求。基于社会比较理论,运用CGSS2013—2021数据,实证分析相对教育程度对主观幸福感的影响和作用机制以及规模扩张背景下相对教育对主观幸福感的影响效应与作用机制变化。研究结... 展开更多; 关键词相对教育主观幸福感教育收益教育公平社会比较理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

论教育行政法律关系及相对人权利救济被引量：7: 2; 作者王景斌朱翠兰《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第6期113-117,共5页; 近年来,随着教育与人们社会生活关系的日益密切,教育行政纠纷时有发生,并呈现上升趋势。围绕着学校所产生的各种教育行政法律关系错综复杂,涉及教育行政机关、学校、教师、学生之间的教育行政案件大量地映入我们的视野。如何通过适当的... 展开更多; 关键词教育行政法律关系行政纠纷教育行政相对人救济途径; 在线阅读下载PDF 职称材料

论道德教育的相对性被引量：1: 3; 作者罗明星《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第11期158-160,共3页; 道德的相对性决定了道德教育的相对性。道德诠释的相对性、道德权威的相对性、道德质态的相对性,是道德教育必须正视的相对性问题。教育者不能将道德相对性看成是道德教育的困难和障碍,更不能用道德绝对性来对抗道德相对性。用相对的道... 展开更多; 关键词道德相对性道德教育相对性道德自由; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育贫困概念辨析被引量：10: 4; 作者徐肇俊李正元《辽宁教育研究》北大核心 2006年第6期20-22,共3页; 教育贫困的内涵与经济上的贫困概念有联系,也有区别,它主要是指个体由于家庭贫困而导致失去受教育机会,或者虽然在接受教育,但却处于非正常状况的一种社会现象。教育贫困有绝对和相对之分,也有宏观、中观和微观层面上的理解。可以从不... 展开更多; 关键词教育贫困绝对教育贫困相对教育贫困; 在线阅读下载PDF 职称材料

卢梭悖论——“教育学形态”的案例研究被引量：3: 5; 作者董标《中国教育科学（中英文）》 2013年第1期61-77,60,209,共19页; 卢梭贡献了两种互不兼容的教育学,在教育学史上具有特殊地位。教育学史或教育思想史刻画的卢梭形象过于单一,以至于其教育学的两面性不太为人注意。就教育学形态而言,卢梭教育学具有典型意义。但至20世纪中叶为止的理论框架,似不足以解... 展开更多; 关键词悖论卢梭教育学教育学形态相对教育学绝对教育学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名相对教育程度与主观幸福感:影响与机制: 1; 作者魏晓艳; 机构北京工业大学高等教育研究院; 出处《厦门大学学报(哲学社会科学版)》北大核心 2025年第5期158-171,共14页; 基金北京市教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“我国高等教育对居民幸福感的影响效应、作用机制及提升策略研究”(AACA21120)。; 文摘教育公平是社会公平的重要基础,也是建设教育强国的内在要求。基于社会比较理论,运用CGSS2013—2021数据,实证分析相对教育程度对主观幸福感的影响和作用机制以及规模扩张背景下相对教育对主观幸福感的影响效应与作用机制变化。研究结果表明:(1)相对教育程度对主观幸福感有显著影响,相对教育程度的提高能够显著提升个体主观幸福感;(2)作用机制分析发现,相对社会经济地位是相对教育程度影响幸福感的主要路径,而非绝对社会经济地位或幸福预期水平;(3)异质性检验方面,相对教育程度的幸福效应在教育差距程度和地区层面有显著差异,具体为个体的受教育程度越高,带来的幸福收益就越高,而相较于低程度相对教育程度和东部地区,中高程度的相对教育程度以及中西部地区的相对教育程度对个体主观幸福感的影响效应更大;(4)教育规模扩张背景下,相对教育程度的“致幸福”鸿沟明显缩小,相对社会经济地位作为关键作用机制的影响也显著降低。为此,要坚持贯彻落实以人民为中心的教育发展思想,以持续增进民生福祉达到新水平为目标,进一步提升教育事业发展质量和公平成效,引导社会建立起对教育收益的“全面价值取向”。; 关键词相对教育主观幸福感教育收益教育公平社会比较理论; Keywords relative education subjective well-being education benefits educational eguity social comparison theory; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学] F126 [经济管理—世界经济] C912.6 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论教育行政法律关系及相对人权利救济被引量：7: 2; 作者王景斌朱翠兰; 机构东北师范大学政法学院; 出处《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第6期113-117,共5页; 基金全国教育科学"十五"规划课题"学校纠纷的法律关系与法律救济"(2002FFB011130); 文摘近年来,随着教育与人们社会生活关系的日益密切,教育行政纠纷时有发生,并呈现上升趋势。围绕着学校所产生的各种教育行政法律关系错综复杂,涉及教育行政机关、学校、教师、学生之间的教育行政案件大量地映入我们的视野。如何通过适当的法律救济途径来解决这类纠纷是我们面临的重要问题。本文从解析教育行政法律关系出发,本着优化纠纷解决途径的目的,试对教育行政纠纷的相关救济途径做了分析。以期对保障教育行政相对人的合法权益,实现教育法治化,推动我国教育事业发展有所助益。; 关键词教育行政法律关系行政纠纷教育行政相对人救济途径; Keywords the legal relationship of education administration dispute opposite mand of education administration path of law succor; 分类号 G40-011.8 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论道德教育的相对性被引量：1: 3; 作者罗明星; 机构广州大学社科部; 出处《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第11期158-160,共3页; 文摘道德的相对性决定了道德教育的相对性。道德诠释的相对性、道德权威的相对性、道德质态的相对性,是道德教育必须正视的相对性问题。教育者不能将道德相对性看成是道德教育的困难和障碍,更不能用道德绝对性来对抗道德相对性。用相对的道德教育面对道德的相对性,教育者才能引导受教育者在道德相对性面前获得道德自由。; 关键词道德相对性道德教育相对性道德自由; 分类号 G416 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育贫困概念辨析被引量：10: 4; 作者徐肇俊李正元; 机构中国地质大学; 出处《辽宁教育研究》北大核心 2006年第6期20-22,共3页; 文摘教育贫困的内涵与经济上的贫困概念有联系,也有区别,它主要是指个体由于家庭贫困而导致失去受教育机会,或者虽然在接受教育,但却处于非正常状况的一种社会现象。教育贫困有绝对和相对之分,也有宏观、中观和微观层面上的理解。可以从不同的层面对教育贫困标准进行确定。; 关键词教育贫困绝对教育贫困相对教育贫困; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名卢梭悖论——“教育学形态”的案例研究被引量：3: 5; 作者董标; 机构华南师范大学教育科学学院; 出处《中国教育科学（中英文）》 2013年第1期61-77,60,209,共19页; 文摘卢梭贡献了两种互不兼容的教育学,在教育学史上具有特殊地位。教育学史或教育思想史刻画的卢梭形象过于单一,以至于其教育学的两面性不太为人注意。就教育学形态而言,卢梭教育学具有典型意义。但至20世纪中叶为止的理论框架,似不足以解释卢梭教育学的奇特之处。当代的社群主义与自由主义之争,对此贡献了有益的思想资源。以是论之,教育学研究与理论框架的更新是直接联系的,教育学研究的理论基础与教育学行动的事实呈现,都是揭示和刻画教育学形态的前提。; 关键词悖论卢梭教育学教育学形态相对教育学绝对教育学; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	相对教育程度与主观幸福感:影响与机制	魏晓艳	《厦门大学学报(哲学社会科学版)》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论教育行政法律关系及相对人权利救济	王景斌朱翠兰	《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2005	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论道德教育的相对性	罗明星	《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教育贫困概念辨析	徐肇俊李正元	《辽宁教育研究》北大核心	2006	10	在线阅读下载PDF 职称材料
5	卢梭悖论——“教育学形态”的案例研究	董标	《中国教育科学（中英文）》	2013	3	在线阅读下载PDF 职称材料