经历观察活动,发展空间观念——《从前面、右面和上面观察物体》教学与思考

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作者 陈旸 《教育视界》 2024年第29期60-62,共3页

“观察物体”这一板块的内容,对学生的素养要求较高,教学时需要循序渐进,从低年级开始就打好基础。教学《从前面、右面和上面观察物体》,可组织丰富的观察活动,使学生在观察生活实物、观察模型、想象观察结果的递进中,逐步积累观察经验... “观察物体”这一板块的内容,对学生的素养要求较高,教学时需要循序渐进,从低年级开始就打好基础。教学《从前面、右面和上面观察物体》,可组织丰富的观察活动,使学生在观察生活实物、观察模型、想象观察结果的递进中,逐步积累观察经验,发展空间观念。 展开更多

关键词 小学数学 《从前面、右面和上面观察物体》 观察活动 空间观念 想象能力

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从一次课堂观察活动说开去…… 被引量：1

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作者 孙惠芳 《江苏教育》 2007年第12期16-18,共3页

一提到“听课”老师们一定不觉得陌生，耳熟能详，感觉极为亲切；可我如果说开展了一次课堂观察活动，也许大家都觉得这个名词很新鲜。很少接触过。最近，我校就组织了这样一次特殊的听课活动——课堂观察。

关键词 课堂观察 观察活动 听课活动 老师

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蜜蜂授粉活动观测及授粉昆虫调查研究

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作者 杨穆 李海坤 +5 位作者 单涛 刘涵 吴泽伟 吴世环 聂书宁 陈贤潘 《中国蜂业》 2024年第9期32-33,共2页

蜜蜂授粉之所以能取得令人信服的成效,一方面是蜜蜂授粉符合植物生长规律,多雄性精子受精可促进果实生长和质量提升。另一方面也说明目前无蜜蜂授粉果园普遍存在着果树授粉不足的现象.项目地三明市是绿色之都,生态环境优越,为了解果园... 蜜蜂授粉之所以能取得令人信服的成效,一方面是蜜蜂授粉符合植物生长规律,多雄性精子受精可促进果实生长和质量提升。另一方面也说明目前无蜜蜂授粉果园普遍存在着果树授粉不足的现象.项目地三明市是绿色之都,生态环境优越,为了解果园授粉昆虫的现状,便于针对性进行授粉试验,课题组专家调查了上千亩果树授粉昆虫,出乎意料的发现,开花期几乎见不到其他任何授粉动物传粉,甚至连苍蝇都很少见,这是由于果园常年多次打药、种植单一植物造成的。另外本课题通过果园花期放置蜜蜂授粉蜂群,对不同距离的花进行观察了解授粉蜜蜂采花活动情况。 展开更多

关键词 蜜蜂授粉 活动观察 授粉昆虫 调查

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从课堂观察走向实效教研——开展课堂观察活动的收获与反思 被引量：4

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作者 王晓成 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2011年第6期13-14,共2页

随着信息技术教育的发展与成熟,信息技术课堂教学从传授技能为主转变为培养信息素养为主。信息技术教师也逐渐地从兼职走向专职、从业余走向专业、从稚嫩走向成熟。接下来,信息技术教师队伍整体素质的进一步提高成为一个重要课题,摆在... 随着信息技术教育的发展与成熟,信息技术课堂教学从传授技能为主转变为培养信息素养为主。信息技术教师也逐渐地从兼职走向专职、从业余走向专业、从稚嫩走向成熟。接下来,信息技术教师队伍整体素质的进一步提高成为一个重要课题,摆在我们每一个教研人员的面前。 展开更多

关键词 教研人员 课堂观察 观察活动 信息技术教育 信息技术教师 反思 队伍整体素质 信息素养

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小学美术课堂“观察-活动”教法实践策略分析

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作者 王蕊 《教师》 2020年第33期93-94,共2页

小学美术课堂对培养小学生的观察能力、创造力、审美观等有着重要意义,它能够让学生在获得创造性思维的情况下,拥有绘画、鉴赏、观察等美术综合技能。文章从“观察-活动”角度出发,对小学美术课堂实践教学工作展开研究,分析小学美术课... 小学美术课堂对培养小学生的观察能力、创造力、审美观等有着重要意义,它能够让学生在获得创造性思维的情况下,拥有绘画、鉴赏、观察等美术综合技能。文章从“观察-活动”角度出发,对小学美术课堂实践教学工作展开研究,分析小学美术课堂如何激发学生观察能力、活动能力,并有针对性地提出策略。 展开更多

关键词 小学 美术课堂 “观察-活动” 教学实践

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巧设观察活动,丰富观察实践

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作者 万志明 《四川教育》 2018年第12X期76-76,共1页

初中美术教师要重视对学生观察能力的培养,教给学生正确的观察技巧,使学生掌握正确的观察方法,使学生能够通过对生活的观察、对艺术作品的观察,提高自己的观察能力,提高自己的审美能力、想象能力以及创造能力,通过巧设观察活动,丰富学... 初中美术教师要重视对学生观察能力的培养,教给学生正确的观察技巧,使学生掌握正确的观察方法,使学生能够通过对生活的观察、对艺术作品的观察,提高自己的观察能力,提高自己的审美能力、想象能力以及创造能力,通过巧设观察活动,丰富学生的观察实践,让学生在不断的观察实践中去发现美、体验美、创造美。 展开更多

关键词 观察实践 观察活动 学生观 能力的培养 美术教师 观察方法 艺术作品 观察能力

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情智共生,让观察走向深刻

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作者 戴国军 《中小学课堂教学研究》 2017年第3期56-57,共2页

教师指令下的千人一面式线性化观察活动,仅仅是基于肢体动作的简单操作,是一种假性观察活动。教师应以'以生为本'为主旨,择取与学生亲近的观察素材,为学生搭建宽阔的舞台,并辅以'润物细无声'的悄然引领,在此基础上开展... 教师指令下的千人一面式线性化观察活动,仅仅是基于肢体动作的简单操作,是一种假性观察活动。教师应以'以生为本'为主旨,择取与学生亲近的观察素材,为学生搭建宽阔的舞台,并辅以'润物细无声'的悄然引领,在此基础上开展观察探究活动,使学生达到'手脑参与,情智共生'的高级境界。 展开更多

关键词 情智共生 观察活动 教学案情分析

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菜鸟眼中的课堂观察 被引量：2

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作者 喻融 《当代教育科学》 北大核心 2007年第24期61-62,共2页

我是2006年8月加入余高的新老师，也就是人们常说的菜鸟。一年多来，在生物组这个“炼丹炉”中，我经历了各种课堂观察活动十几次。课堂观察成了我“偷师学艺”的重要渠道，是让我走向成熟的“导航系统”。

关键词 课堂观察 观察活动 导航系统 老师 生物

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为什么需要建立一种课堂观察的合作体 被引量：1

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作者 崔允漷 郑东辉 《当代教育科学》 北大核心 2007年第24期8-8,共1页

课堂观察不同于传统的听评课活动．它需要观察者、被观察者、学生之间开展合作．才能顺利地完成整个观察活动。然而．这种合作不是形式化的．而是基于主体的意愿、可分解的任务、共享的规则、互惠的效益等四元素的真实合作。开展课堂观... 课堂观察不同于传统的听评课活动．它需要观察者、被观察者、学生之间开展合作．才能顺利地完成整个观察活动。然而．这种合作不是形式化的．而是基于主体的意愿、可分解的任务、共享的规则、互惠的效益等四元素的真实合作。开展课堂观察就要建立一种基于四元素的专业合作共同体（即合作体）。具体而言，有以下三方面的理由可以验证建立课堂观察合作体之必需。 展开更多

关键词 专业合作 课堂观察 评课活动 观察活动 观察者 共同体 元素 学生

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论艺术观察的生成与演化 被引量：1

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作者 蔡毅 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 1998年第6期31-39,共9页

关键词 艺术观察 观察活动 作家艺术家 观察者 知识经验 观察结果 巴尔扎克 创造性 观察对象 情感意志

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如何开展“课堂观察” 被引量：2

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作者 郑东辉 俞小平 +3 位作者 郑超 周文叶 秦冬梅 李建松 《今日教育》 2008年第7期35-36,共2页

何为课堂理察 课堂观察，顾名思义，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。作为专业活动的观察与一般的观察活动相比，它要求观察者带着明确的目的，凭借... 何为课堂理察 课堂观察，顾名思义，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。作为专业活动的观察与一般的观察活动相比，它要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具（观察表、录音录像设备）．直接（或间接）从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究。 展开更多

关键词 课堂观察 课堂学习 教师发展 观察活动 辅助工具 收集资料 录音录像 观察者

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幼儿观察力培养浅见 被引量：4

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作者 朱灵华 《昭乌达蒙族师专学报（汉文哲学社会科学版）》 2003年第5期70-70,共1页

观察是幼儿认知世界的重要途径 ,教师要正确指导幼儿的观察活动 :确定认知目的 ,提高观察的实效性 ;教给认识方法 ,提高观察的准确性 ;发挥认知联想 ,提高观察的深刻性。

关键词 幼儿 观察力 观察活动 实效性 准确性 深刻性 认识方法 认知目的 认知联想

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老年患者口腔修复临床观察分析 被引量：1

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作者 邵刚 《中国卫生产业》 2014年第7期124-125,共2页

目的观察并分析老年患者口腔修复的临床情况。方法选取我院2008年1月—2012年2月收治的接受口腔修复治疗的老年患者98例,回顾性分析其临床资料。结果 102例患者中,牙齿平均缺失8.5颗,83例(81.4%)需修复活动义齿,19(18.6%)例需修复固定... 目的观察并分析老年患者口腔修复的临床情况。方法选取我院2008年1月—2012年2月收治的接受口腔修复治疗的老年患者98例,回顾性分析其临床资料。结果 102例患者中,牙齿平均缺失8.5颗,83例(81.4%)需修复活动义齿,19(18.6%)例需修复固定义齿。修复前主诉有食物嵌塞者23例(22.5%),修复时重建咬合或抬高者78例(76.5%),颌骨间无咬合接触关系25例(24.5%)。结论在老年患者口腔修复中,对活动义齿进行修复是主要方法,重新修复牙颌、防止食物嵌塞、治疗牙周疾病是口腔修复的关键。 展开更多

关键词 老年人 口腔修复 活动义齿刘盘床观察

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培养小学生观察能力之浅见 被引量：1

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作者 李佳梅 《教师》 2015年第33期45-45,共1页

鲁迅先生说过：“如要创作,第一须观察。”的确,观察是写作的前提,作文是从观察开始的。要想提高小学生的作文水平,引导学生去认识周围的世界是一个重要的环节,让学生观察周围的世界,从中得到启迪,积累写作素材,汲取源头活水。那么,怎... 鲁迅先生说过：“如要创作,第一须观察。”的确,观察是写作的前提,作文是从观察开始的。要想提高小学生的作文水平,引导学生去认识周围的世界是一个重要的环节,让学生观察周围的世界,从中得到启迪,积累写作素材,汲取源头活水。那么,怎样培养小学生的观察能力呢？一、要培养小学生的观察兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”小学生对事物特别敏感,好奇心强,凡事要追根问底。教师应该根据这一特点,丰富学生课外生活. 展开更多

关键词 作文水平 追根问底 写作素材 课外生活 写作材料 观察生活 观察活动 雷雨前 千人一面 顺序观察

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培养观察能力的图表指导

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作者 吴应能 《四川教育》 北大核心 1990年第4期19-19,共1页

观察是学生获得作文材料的主要方法之一。我常常采用图表的方式指导学生观察。在进行观察活动之前,我交给学生按作文教学要求设计的图表,告诉他们观察的对象、目的、方法和要求,再结合图表的具体项目,采用适当的方法,对观察对像进行仔... 观察是学生获得作文材料的主要方法之一。我常常采用图表的方式指导学生观察。在进行观察活动之前,我交给学生按作文教学要求设计的图表,告诉他们观察的对象、目的、方法和要求,再结合图表的具体项目,采用适当的方法,对观察对像进行仔细的看、摸、听、嗅、想。 展开更多

关键词 观察活动 物类 培养观察能力 动物观察 内齐 细枝

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化学实验教学中的观察能力培养

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作者 房珊珊 《当代教育科学》 北大核心 2008年第8期56-56,共1页

人们的大部分认识活动往往是基于观察，也依赖于观察活动。在化学教学中，通过实验，学生可以更直接的获得化学知识和技能，实验教学首先就要先让学生学会观察：观察实验物品的物理状态、观察实验现象、观察实验过程等等。实验教学的成... 人们的大部分认识活动往往是基于观察，也依赖于观察活动。在化学教学中，通过实验，学生可以更直接的获得化学知识和技能，实验教学首先就要先让学生学会观察：观察实验物品的物理状态、观察实验现象、观察实验过程等等。实验教学的成功与否都取决于在实验时的观察是否细致和认真。 展开更多

关键词 化学实验教学 观察能力培养 认识活动 观察活动 化学教学 化学知识 物理状态 实验物品

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引导幼儿观察浅议

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作者 张凤英 《青海教育》 北大核心 1996年第6期18-18,共1页

引导幼儿观察浅议张凤英观察是幼儿学习的基本方法。在观察过程中，幼儿可以不断发现大自然的奥秘，进而对大自然产生极大的兴趣，并不断积累有关的科学经验，为形成科学概念奠定基础。下面就科学教育中怎样引导幼儿观察谈点认识。一、... 引导幼儿观察浅议张凤英观察是幼儿学习的基本方法。在观察过程中，幼儿可以不断发现大自然的奥秘，进而对大自然产生极大的兴趣，并不断积累有关的科学经验，为形成科学概念奠定基础。下面就科学教育中怎样引导幼儿观察谈点认识。一、引导幼儿有顺序地观察物体的特征对物... 展开更多

关键词 幼儿 观察活动 长期观察 比较观察 综合能力 科学教育 观察兴趣 科学概念 特征属性 科学活动

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浅谈小学数学教学中培养学生的观察能力

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作者 贲友林 《青海教育》 北大核心 1994年第10期41-42,共2页

浅谈小学数学教学中培养学生的观察能力贲友林观察是一种有目的、有计划、有积极思维参与的比较持久的感知活动．美国心理学家布鲁纳把思维能力、观察能力和动手操作能力看成是智力三要素．培养学生善于观察的能力和良好的观察习惯是数... 浅谈小学数学教学中培养学生的观察能力贲友林观察是一种有目的、有计划、有积极思维参与的比较持久的感知活动．美国心理学家布鲁纳把思维能力、观察能力和动手操作能力看成是智力三要素．培养学生善于观察的能力和良好的观察习惯是数学教学的目标之一．在小学数学教学中... 展开更多

关键词 数学教学 贲友林 观察习惯 思维能力 感知活动 操作能力 观察活动 解题方法 变式 布鲁

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开展自然学科活动 探索课内外教学的优化结合

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作者 成都盐道街小学自然子课题组 《四川教育》 北大核心 1994年第5期40-41,共2页

自然学科的课内和课外怎样结合,它们的结合点在哪里?用什么形式来进行优化结合?我们在实验中探索到课内外优化结合的方法,这就是开展课外的学科活动。

关键词 优化结合 集体活动 心理品质 劳动教育 制作活动 学习活动 科学启蒙 观察活动 爱护公物 归纳能力

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语文活动课教学新探

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作者 曲永吉 提淑英 《当代教育科学》 1999年第Z1期124-125,共2页

叶圣陶先生说过：小学生学习语文“得法于课内，得益于课外”。活动课是语文教学的有机组成部分，它是课内教学的延伸与发展，可以加速提高学生听、说、读、写的能力；可以丰富学生生活，陶冶学生情操；可以充分发挥学生的主动性、创造... 叶圣陶先生说过：小学生学习语文“得法于课内，得益于课外”。活动课是语文教学的有机组成部分，它是课内教学的延伸与发展，可以加速提高学生听、说、读、写的能力；可以丰富学生生活，陶冶学生情操；可以充分发挥学生的主动性、创造性，培养学生的求索精神，提高学生的... 展开更多

关键词 语文活动课教学 组织学 语文教学 语文素质 观察活动 参观访问 竞争意识 新闻发布 口语表达能力 《爬山虎的脚》

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