少数民族数学教育研究反哺课堂教学的困境与出路 被引量：3

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作者 唐明超 张勇 陆珺 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期98-102,共5页

历经七十余年的中国少数民族数学教育研究从聚焦个别民族地区的数学教育问题发展到民族数学教育体系的建构.少数民族数学教育问题研究多而成果转化研究少,教育科研成果转化不充分是现实问题.运用文献分析法,论述少数民族数学教育研究反... 历经七十余年的中国少数民族数学教育研究从聚焦个别民族地区的数学教育问题发展到民族数学教育体系的建构.少数民族数学教育问题研究多而成果转化研究少,教育科研成果转化不充分是现实问题.运用文献分析法,论述少数民族数学教育研究反哺课堂教学的现实意义,总结研究成果反哺课堂教学的困境及形成原因,结合少数民族数学教育教学实践的特殊性给出优化路径.成果向教育政策转化发挥引领作用是基础;教研员和教师队伍建设与能力提升是关键;用好民族教育信息化成果契合教学实践的特殊性,改善课堂生态,服务学生发展是重要手段. 展开更多

关键词 民族数学教育 成果转化 课堂教学 现实困境 优化路径

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中国少数民族数学教育科学研究发展展望——基于少数民族数学教育研究会暨第五届中国少数民族数学教育研讨会 被引量：4

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作者 易亚利 胡源艳 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第6期85-87,共3页

在少数民族数学教育研究会暨第五届中国少数民族数学教育研讨会上，9位权威数学教育专家就当前少数民族数学教育热点问题作以报告，由19位专家学者组成的小组从多个角度、多个切入点对各自的科研成果作以交流，为与会代表们带来诸多启... 在少数民族数学教育研究会暨第五届中国少数民族数学教育研讨会上，9位权威数学教育专家就当前少数民族数学教育热点问题作以报告，由19位专家学者组成的小组从多个角度、多个切入点对各自的科研成果作以交流，为与会代表们带来诸多启示，体现了中国少数民族数学教育科研发展的蓬勃气象．同时，国家对民族教育的高度重视极大地推动了学者们进行少数民族数学教育研究的积极性；另外，2020年ICME-14在中国上海举办权的成功申请为促进学者相互学习与国际合作提供了良好的平台．总之，中国少数民族数学教育研宄有着良好的发展前景． 展开更多

关键词 民族教育 少数民族数学教育研究 ICME 第五届中国少数民族数学教育研讨会

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民族数学教育学理论体系建构 被引量：4

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作者 房灵敏 《西藏大学学报（社会科学版）》 1996年第2期7-9,共3页

本文主要论述了数学教育学的研究对象、内容、任务与研究特点，并对民族数学教育学的理论体系提出构想。

关键词 民族数学教育学 民族数学教育研究

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用数学文化推动少数民族数学教育发展的思考——基于数学学科核心素养培育的视角 被引量：39

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作者 易亚利 宋乃庆 付天贵 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期83-87,共5页

发展少数民族教育对促进教育公平、均衡发展具有重要意义.近年来,少数民族教育虽取得了显著成效,但少数民族理科教育仍是民族教育发展的拦路虎,数学更是少数民族理科教育发展的瓶颈.如何才能打掉'拦路虎'、破除'瓶颈'?... 发展少数民族教育对促进教育公平、均衡发展具有重要意义.近年来,少数民族教育虽取得了显著成效,但少数民族理科教育仍是民族教育发展的拦路虎,数学更是少数民族理科教育发展的瓶颈.如何才能打掉'拦路虎'、破除'瓶颈'?研究提出,要将数学学科核心素养作为发展少数民族数学教育的导向和价值追求,而将数学文化作为培育少数民族学生数学学科核心素养的重要抓手和突破口.在此基础之上,基于数学学科核心素养培育的视角,从教学设计、教师教学、学生学习、教学评价等方面对用数学文化推动少数民族数学教育发展提出了一些思考. 展开更多

关键词 数学文化 数学学科核心素养 少数民族数学教育 发展

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中国少数民族数学教育研究的回顾与展望——基于1993—2013年CNKI期刊数据的分析 被引量：12

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作者 张定强 蒋会兵 蔡娟娥 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期69-74,共6页

少数民族数学教育是数学教育领域关注和研究的重点.为了回顾、反思和展望中国少数民族数学教育,基于中国知网(CNKI)期刊数据对1993—2013年间有关少数民族数学教育的文献进行统计分析.发现:中国少数民族数学教育研究正处于不断发展的态... 少数民族数学教育是数学教育领域关注和研究的重点.为了回顾、反思和展望中国少数民族数学教育,基于中国知网(CNKI)期刊数据对1993—2013年间有关少数民族数学教育的文献进行统计分析.发现:中国少数民族数学教育研究正处于不断发展的态势,取得了一定的成果,但成果数量较少、研究内容偏窄、研究方法相对单一、研究民族不均衡.为此,需要进一步扩大研究队伍,强化问题意识与多元参与意识,拓展研究领域,运用比较与实证研究方法,提升研究质量,推进民族数学教育研究深度进行. 展开更多

关键词 少数民族数学教育 CNKI期刊数据 文献计量 统计分析 回顾与展望

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多元文化形态下的中国数学教育——对中国少数民族数学教育的一些思考 被引量：28

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作者 代钦 《数学教育学报》 北大核心 2013年第2期1-4,共4页

少数民族数学教育及其发展的研究,要关注以下两个问题：（1）关于少数民族数学教育研究的认识问题.少数民族数学教育研究的目的和意义;民族数学的教育和少数民族的数学教育之概念的区别与联系;数学和数学教育在民族文化中的不同的体现.... 少数民族数学教育及其发展的研究,要关注以下两个问题：（1）关于少数民族数学教育研究的认识问题.少数民族数学教育研究的目的和意义;民族数学的教育和少数民族的数学教育之概念的区别与联系;数学和数学教育在民族文化中的不同的体现.（2）少数民族数学教育中的研究课题.少数民族数学教育史的研究;少数民族文化与数学教育的关系;少数民族数学教材（教科书）的开发研究;少数民族数学教育中的双语教学研究;少数民族数学教师教育研究;少数民族学生学习数学的思维特征的研究. 展开更多

关键词 少数民族数学教育 民族文化 数学教育

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民族数学教育的性质、特点与《民族数学教育学》的建立 被引量：3

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作者 房灵敏 《西藏大学学报（社会科学版）》 1994年第1期1-3,共3页

本文从民族数学教育的民族性、区域性、以及培养目的、培养对象、教学用语的特殊性等特点出发，就如何建立民族数学教育自身的理论体系──《民族数学教育学》提出若干急需研究解决的问题。

关键词 数学教育 民族数学教育 民族数学教育学

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中国少数民族数学教育研究的热点及发展趋势 被引量：5

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作者 胡源艳 周莞婷 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期88-91,共4页

对2018年全国少数民族数学教育研讨会暨ICME-14少数民族数学教育卫星会议筹备会的27个报告内容进行梳理研究后发现,中国少数民族数学教育已得到长足发展,目前的研究热点主要集中在少数民族数学文化与数学史、少数民族学生课程学习、少... 对2018年全国少数民族数学教育研讨会暨ICME-14少数民族数学教育卫星会议筹备会的27个报告内容进行梳理研究后发现,中国少数民族数学教育已得到长足发展,目前的研究热点主要集中在少数民族数学文化与数学史、少数民族学生课程学习、少数民族数学教育的跨文化研究、少数民族数学课堂教学与教材开发、少数民族数学教师教育及少数民族数学教育的问题与对策等方面.这些热点正在形成中国少数民族数学教育研究的发展趋势,其成果拟在ICME-14少数民族数学教育卫星会议上向全世界展示,中国少数民族数学教育在逐渐走向国际的同时,也将探索构建具有中国特色的少数民族数学教育模式. 展开更多

关键词 少数民族数学教育 数学文化 跨文化研究

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中国少数民族数学教育的“现状”“问题”及“对策”——2017年全国少数民族数学教育研讨会暨西藏数学教学改革研讨会会议纪要

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作者 陈婷 徐冉冉 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期96-98,共3页

2017年全国少数民族数学教育研讨会暨西藏数学教学改革研讨会于2017年12月13—16日在西藏林芝召开.来自全国22个省（市）高校、教科研机构的110名数学教育工作者齐聚一堂,围绕中国少数民族数学教育的现状、问题,共商中国少数民族地区数... 2017年全国少数民族数学教育研讨会暨西藏数学教学改革研讨会于2017年12月13—16日在西藏林芝召开.来自全国22个省（市）高校、教科研机构的110名数学教育工作者齐聚一堂,围绕中国少数民族数学教育的现状、问题,共商中国少数民族地区数学教育教学质量提升和发展大计.会议共有4个大会报告、11个主题报告、一个中国少数民族教育学会数学教育专业委员会工作报告以及一个专题座谈,既涵盖了所有少数民族数学教育,又对西藏的数学教育问题进行了适度聚焦.围绕中国少数民族数学教育回顾;少数民族数学教育现状;少数民族数学文化与数学教育;少数民族数学教学改革与发展展开了广泛交流. 展开更多

关键词 中国 少数民族数学教育 西藏数学教学改革 研讨会

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数学史对民族数学及其教育发展的启示 被引量：7

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作者 宁锐 张红 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期87-91,共5页

民族数学的多元文化背景与学校数学标准化之间存在固有的矛盾,这种矛盾造成了民族数学及其教育中的一些现实困境.首先对民族数学与民族数学教育两个概念的涵义进行了辨析,然后基于历史相似性的视角分析了造成民族数学及其教育困境的现... 民族数学的多元文化背景与学校数学标准化之间存在固有的矛盾,这种矛盾造成了民族数学及其教育中的一些现实困境.首先对民族数学与民族数学教育两个概念的涵义进行了辨析,然后基于历史相似性的视角分析了造成民族数学及其教育困境的现实背景和根源,分析了早期数学发展的经验性以及数学发展3个层面的超越性,并以古埃及数学发展为例讨论了数学发展在超越性方面的一些局限,最后提出了民族数学及其教育在3个超越性层面上发展的要求和路径. 展开更多

关键词 民族数学(民俗数学) 民族数学教育 民族文化 数学史 超越性

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对中国数学教育的历史和发展之若干问题的理性思考——对张奠宙先生的访谈录 被引量：9

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作者 代钦 李春兰 《数学教育学报》 北大核心 2012年第1期21-25,共5页

2011年5月4日对著名数学教育家张奠宙教授进行了访谈,内容包括关于如何评价当今中国数学教育;是否将中国数学教育特色概括为中国课堂导入、尝试与探究、师班互动、数学思想方法、变式练习等5个方面;如何认识和发展中国少数民族数学教育... 2011年5月4日对著名数学教育家张奠宙教授进行了访谈,内容包括关于如何评价当今中国数学教育;是否将中国数学教育特色概括为中国课堂导入、尝试与探究、师班互动、数学思想方法、变式练习等5个方面;如何认识和发展中国少数民族数学教育;如何认识凯洛夫教育思想和弗赖登塔尔数学教育思想;如何认识中学的函数等初等数学内容;如何认识师范院校教师教育问题。 展开更多

关键词 张奠宙 中国数学教育 少数民族数学教育

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西藏数学教育的特点、问题与发展对策初探 被引量：9

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作者 大罗桑朗杰 房灵敏 《西藏研究》 CSSCI 北大核心 1992年第2期62-66,共5页

本文从跨文化数学教育研究的角度主要论述:西藏数学教育的特点;存在的问题;发展西藏数学教育的基本途径与具体措施。

关键词 民族数学教育 西藏数学 问题与发展 数学教师 数学思维能力 儿童青少年 数学教学质量 小学数学教育 少数民族 思维发展

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