基于OBE理念的植物生产类专业“六边”综合实习改革 被引量：2

1

作者 李琳 高志强 《农业灾害研究》 2024年第11期44-46,共3页

OBE理念是高等学校课程教学改革的重要理念支撑。湖南农业大学植物生产类专业开展“六边”综合实习改革,历经多年的系统实践和持续创新,体现了OBE教育理念的科学应用,有效缓解了植物生产类专业学习任务重与实践教学要求时间长之间的矛... OBE理念是高等学校课程教学改革的重要理念支撑。湖南农业大学植物生产类专业开展“六边”综合实习改革,历经多年的系统实践和持续创新,体现了OBE教育理念的科学应用,有效缓解了植物生产类专业学习任务重与实践教学要求时间长之间的矛盾。基于此,论述了OBE教育理念及其应用价值,阐述了植物生产类人才培养的特殊性,具体说明了“六边”综合实习改革实践。 展开更多

关键词 高等教育 植物生产类专业 “六边”综合实习 教学改革

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我国高等教育植物生产类专业改革研究现状 被引量：1

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作者 王锋 兰莹 《热带生物学报》 1997年第1期55-60,共6页

从培养目标、专业设置、课程设置、培养模式、招生制度、就业形势、培养规格与规模等七个方面，概述了我国高等教育植物生产类专业改革研究现状。

关键词 植物生产类专业 我国高等教育 改革研究 高等农林教育 高等农林院校 高校毕业生 专业方向 文化素质教育 高等农业院校 社会主义市场经济体制

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植物生产类专业植物学实践教学改革探索 被引量：11

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作者 袁颖 《安徽农学通报》 2011年第24期112-113,共2页

高等教育教学改革对在课程教学中培养学生实践技能和职业素养提出了新的要求。探讨了在《植物学》实验教学中通过整合更新实验项目、分层次建立"双师型"实验教师队伍、建立科学合理的考核评价体系等手段提高学生实践技能,满... 高等教育教学改革对在课程教学中培养学生实践技能和职业素养提出了新的要求。探讨了在《植物学》实验教学中通过整合更新实验项目、分层次建立"双师型"实验教师队伍、建立科学合理的考核评价体系等手段提高学生实践技能,满足应用型人才培养需要。 展开更多

关键词 植物生产类专业 植物学 实践教学改革

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独立学院植物生产类专业植物形态解剖实验实践教改研究 被引量：1

4

作者 黄勇 何小力 《现代农业科技》 2011年第10期18-19,共2页

对独立学院植物生产类专业的专业基础课植物形态解剖实验实践的教学目标、教学内容、教学方法、考核手段等方面进行了较深入的分析,从培养独立学院学生理论结合实践的能力、解决实际问题的能力等方面提出了教改的内容与实施措施,并在学... 对独立学院植物生产类专业的专业基础课植物形态解剖实验实践的教学目标、教学内容、教学方法、考核手段等方面进行了较深入的分析,从培养独立学院学生理论结合实践的能力、解决实际问题的能力等方面提出了教改的内容与实施措施,并在学生中初步实验验证,效果良好。 展开更多

关键词 独立学院 植物生产类专业 植物形态解剖学 实验实践 教学改革

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基于新农科建设的植物生产类专业升级路径探索与实践

5

作者 李赵博 厉书媛 +2 位作者 姜龙 何心洁 赫兵 《安徽农业科学》 2025年第17期280-282,共3页

根据新农科建设“三部曲”战略部署,新时代赋予的历史使命已清晰指明高等农林教育改革创新的发展路径,这一战略共识在农林教育领域已形成体系化认知,发展新农科已成为推进农业农村现代化的根本任务。阐述了植物生产类专业“新农科”建... 根据新农科建设“三部曲”战略部署,新时代赋予的历史使命已清晰指明高等农林教育改革创新的发展路径,这一战略共识在农林教育领域已形成体系化认知,发展新农科已成为推进农业农村现代化的根本任务。阐述了植物生产类专业“新农科”建设的内涵,分析了植物生产类专业在脱贫攻坚、乡村振兴、都市农业中发挥的独特作用,指出了植物生产类专业与现代信息技术、其他产业等领域交叉融合的优势。此外,介绍了植物生产类专业的教学现状、存在问题以及升级路径。 展开更多

关键词 新农科 植物生产类专业 升级路径

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我校植物生产类本科专业课程设置及人才培养模式改革研究 被引量：1

6

作者 李绍鹏 王锋 +1 位作者 朱萍 王成英 《热带生物学报》 1999年第2期41-44,50,共5页

从我国即将实施的《普通高等学校本科专业目录》出发，根据未来对人才的要求并结合我校的实际情况，提出我校植物生产类本科专业的专业方向设置、课程设置以及人才培养模式改革方案。

关键词 植物生产类专业 课程设置 人才培养模式 改革方案

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植物生产类本科专业教育改革刍议 被引量：2

7

作者 孙宝启 《中国大学教学》 1996年第2期18-19,共2页

植物生产类本科专业教育改革刍议中国农业大学孙宝启农业和高等教育的重要性决定了位于二者交叉点上的高等农业教育的地位。植物生产类专业又是高等农业教育中最基本的专业。它属于农科生产技术类专业，其范围包括现行专业目录下农学、... 植物生产类本科专业教育改革刍议中国农业大学孙宝启农业和高等教育的重要性决定了位于二者交叉点上的高等农业教育的地位。植物生产类专业又是高等农业教育中最基本的专业。它属于农科生产技术类专业，其范围包括现行专业目录下农学、果树、蔬菜、观赏园艺、植物保护、土... 展开更多

关键词 植物生产类专业 教育改革 本科专业 本科毕业生 高等农业院校 高等农业教育 教学内容 专业方向 业务培养目标 农业社会化

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创建“两体系、三层次、模块化”教学体系 培养植物生产类本科创新人才 被引量：13

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作者 刘庆昌 彩万志 +2 位作者 李保云 高丽红 王建华 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第10期59-61,共3页

植物生产类专业培养的本科人才既有从事现代农业的专门研究人才，又有大批直接面向“三农”的技术推广和管理人才。为了培养符合国家时代需求的植物生产类本科创新人才，我们通过教学研究和实践，创建了植物生产类“两体系、三层次、模... 植物生产类专业培养的本科人才既有从事现代农业的专门研究人才，又有大批直接面向“三农”的技术推广和管理人才。为了培养符合国家时代需求的植物生产类本科创新人才，我们通过教学研究和实践，创建了植物生产类“两体系、三层次、模块化”教学体系，制定了植物生产类专业本科人才培养方案，提出了具体的植物生产类专业教学管理模式。 展开更多

关键词 植物生产类专业 教学体系 培养方案 管理模式

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北京农学院市级“植物生产实验教学示范中心”

9

《北京农学院学报》 2008年第1期F0002-F0002,F0003,共2页

关键词 植物学实验室 教学示范中心 北京农学院 生产实验 市级 植物生产类专业 教育教学改革 植物保护专业

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提高植物生理学实验教学效果的几点探索

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作者 谢永刚 董晓华 《辽宁农业职业技术学院学报》 1998年第1期82-83,共2页

随着我校试办农业高等职业教育工作的不断深入开展,以技能培养为主线的新的教学模式已逐渐形成。植物及植物生理学作为植物生产类专业基础课程,面临着机遇和挑战,也将通过教学体系改革更好地贴近专业,服务于专业,发挥其应有的作用。植... 随着我校试办农业高等职业教育工作的不断深入开展,以技能培养为主线的新的教学模式已逐渐形成。植物及植物生理学作为植物生产类专业基础课程,面临着机遇和挑战,也将通过教学体系改革更好地贴近专业,服务于专业,发挥其应有的作用。植物生理学是一门实验性较强的学科。在深化理论研究的同时,如何加强实践教学力度。 展开更多

关键词 教学效果 实验课 植物生理学教学 实验教学 学实验 农业高等职业教育 植物生产类专业 预习报告 教学体系改革 教学模式

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“六边”综合实习模式构建与实践 被引量：4

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作者 熊兴华 施婉菊 《农业开发与装备》 2024年第11期139-141,共3页

湖南农业大学1998年开始面向植物生产类专业开展“六边”综合实习改革,历经20多年的系统实践和持续创新,逐步演化出极具特色的综合实习模式:利用生产实习提升专业技能,实习期间利用阴雨天上课和开展田间授课形成了特殊的时间资源利用效... 湖南农业大学1998年开始面向植物生产类专业开展“六边”综合实习改革,历经20多年的系统实践和持续创新,逐步演化出极具特色的综合实习模式:利用生产实习提升专业技能,实习期间利用阴雨天上课和开展田间授课形成了特殊的时间资源利用效率和更好的教育效果,开展农技推广提升学生综合职业能力,开展科学研究培养创新能力,开展调查研究投身社会实践,学习做群众工作参与社会服务。 展开更多

关键词 高等教育 “六边”综合实习 植物生产类专业 实习模式

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农科大学生的毕业实习与综合素质教育 被引量：1

12

作者 张恩和 马国军 《甘肃社会科学》 CSSCI 1999年第S1期179-165,共2页

关键词 毕业实习 农科大学生 毕业论文 大学生综合素质 综合素质教育 培养学生 导师制 毕业设计 全面素质 植物生产类专业

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