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探访杜郎口中学之一 “认识”杜郎口 被引量:2
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作者 李镇西 《中小学管理》 北大核心 2010年第10期23-26,共4页
针对杜郎口中学面临的各种质疑:收参观费太“商业”;“白天作秀,晚上作假”;师生压力大,学生“生活在应试教育的重压之下”,教师“生活在地狱中”等,对杜郎口中学进行实地探访调研。事实证明,杜郎口中学做的是真教育,参观费用... 针对杜郎口中学面临的各种质疑:收参观费太“商业”;“白天作秀,晚上作假”;师生压力大,学生“生活在应试教育的重压之下”,教师“生活在地狱中”等,对杜郎口中学进行实地探访调研。事实证明,杜郎口中学做的是真教育,参观费用于师生生活和学校发展,让师生受益;学生学习轻松,有很强的自主学习能力和意识;教师工作主动,认为“主动工作就幸福”。 展开更多
关键词 杜郎口中学 杜郎口旋风 崔其升 参观费 真教育
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农村中学课堂教学模式的重大变革——解读杜郎口中学“三三六”自主学习模式 被引量:43
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作者 许爱红 刘延梅 刘吉林 《当代教育科学》 北大核心 2005年第11期18-26,共9页
实地考察杜郎口中学的教改实践,深感杜郎口中学的教学改革很有特色。该校作为欠发达农村地区的一所很普通的初级中学,走出了一条行之有效的教改之路。特别是他们在长期实践中提升出的“三、三、六”自主学习模式,可谓扎根本土、因地制... 实地考察杜郎口中学的教改实践,深感杜郎口中学的教学改革很有特色。该校作为欠发达农村地区的一所很普通的初级中学,走出了一条行之有效的教改之路。特别是他们在长期实践中提升出的“三、三、六”自主学习模式,可谓扎根本土、因地制宜、关爱生命、维系良好教育生态的一种有效举措,也是在一所农村中学整体推进校本研究的大胆尝试。它对处于迷惘之中的农村地区教学改革,是一种启示;它对缺乏改革信心的人,是一种激励。本刊发表的题为“农村中学课堂教学模式的重大变革”一文,介绍了杜郎口中学的教学改革经验,很值得致力于农村教育改革的人们一读。 展开更多
关键词 农村初中 课堂教学 教学模式 杜郎口中学 自主学习 课程改革
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基础教育改革的最新“中国案例”——论杜郎口课堂改革的经验、价值、问题和启示 被引量:8
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作者 潘涌 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第4期131-139,共9页
文章将杜郎口课堂视为当前教育改革的一个"中国案例",指出其顺应了中国基础教育改革的价值取向,即解放学习创造力。杜郎口课堂改革的基本经验是"10+35"时间模式,小组合作学习,以预习、展示和反馈为主的教学三模块,... 文章将杜郎口课堂视为当前教育改革的一个"中国案例",指出其顺应了中国基础教育改革的价值取向,即解放学习创造力。杜郎口课堂改革的基本经验是"10+35"时间模式,小组合作学习,以预习、展示和反馈为主的教学三模块,以立体式、大容量和快节奏为标志的自主学习的三大形态特点以及内涵丰富的教师业务论坛。文章以多元思维观探讨了杜郎口课堂的价值亮点和焦点问题。其价值亮点有:杜郎口课堂立足于生态多样性、平等性和开放性,以小组化形式突破了封闭的"秧苗型";杜郎口课堂消解了指令性课程对学生学习创造力的禁锢,创生着21世纪以"自由美"为特征的新课堂文化;杜郎口课堂确立了基于单数第一人称"我"的个人主体地位,深度撬转了课堂教育哲学的支点。文章同时讨论了对杜郎口课堂的质疑意见,并透视杜郎口课堂改革的第一动力:颇具魅力的校长人格。 展开更多
关键词 “中国案例” 杜郎口课堂 经验 价值 问题 启示
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后现代主义课程观的教育实践——解读杜郎口中学教学模式 被引量:3
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作者 崔随庆 潘红丽 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2008年第3期34-36,43,共4页
当前杜郎口中学教改模式被誉为中国基础教育的一场革命。用后现代主义课程观解读杜郎口中学教学模式的实质,挖掘其中隐含的契合后现代主义教育精神的先进理念,为她的合理存在寻求理论支撑,为她的推广和宏大奠定理论基础。
关键词 后现代主义课程 杜郎口中学 教学模式
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类杜郎口数学教学模式与普通模式下学生学习比较 被引量:6
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作者 高文君 田小现 《数学教育学报》 北大核心 2011年第1期88-91,共4页
杜郎口中学是基础教育的一面旗帜,各地学校学习它会因校情而变,称为类杜郎口模式.类杜郎口模式下学生的学业成绩,在平均分、及格率、优秀率方面明显高于普通模式下的学生.类杜郎口模式较传统模式下的学生对数学的兴趣、态度有显著... 杜郎口中学是基础教育的一面旗帜,各地学校学习它会因校情而变,称为类杜郎口模式.类杜郎口模式下学生的学业成绩,在平均分、及格率、优秀率方面明显高于普通模式下的学生.类杜郎口模式较传统模式下的学生对数学的兴趣、态度有显著差异.类杜郎口模式下学生思维的准确性、敏捷性更高. 展开更多
关键词 杜郎口 学业成绩 思维能力
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自主 合作 反思——茌平县杜郎口中学教学改革探析 被引量:4
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作者 宋宝和 《当代教育科学》 北大核心 2006年第3期24-26,共3页
关键词 教学改革 以人为本 杜郎口中学 茌平县 自主学习 师生关系 合作学习
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释放学习者的表达欲——试析山东杜郎口中学课堂管理的创新 被引量:1
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作者 潘涌 朱嬉 《中小学管理》 北大核心 2009年第12期35-37,共3页
取消讲台,消除师生在心理和空间上的隔阂感;合作学习,释放学习者的表达欲;关注人性、人情和每个生命的主体价值,解放学生的创造力。在杜郎口中学的课堂中,学生的言语表达欲得到了充分的释放,长期失落的话语权得到了真正的回归。
关键词 杜郎口中学 课堂管理 释放 表达欲
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有效教学理念下的杜郎口教学模式有效性探析 被引量:3
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作者 李运奎 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2009年第3期55-58,共4页
杜郎口中学以其独特的"三三六"自主学习模式取得了课改的巨大成功,他们以学生发展为本,引导学生自主学习、合作互动、生成教学内容,创设和谐的学习环境,让学生体验成功的快乐。该教学模式充分体现了有效教学的理念,表现出了... 杜郎口中学以其独特的"三三六"自主学习模式取得了课改的巨大成功,他们以学生发展为本,引导学生自主学习、合作互动、生成教学内容,创设和谐的学习环境,让学生体验成功的快乐。该教学模式充分体现了有效教学的理念,表现出了较高的有效性。 展开更多
关键词 有效教学 杜郎口 教学模式 有效性
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杜郎口的意义与空间 被引量:2
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作者 杨孝如 《中小学管理》 北大核心 2010年第8期36-39,共4页
杜郎口中学对于中小学教育实践具有积极的启示意义:从为提高学生学业成绩而收获学生素质发展的“种豆得瓜”,到自觉实践素质教育的“种瓜得瓜”,体现了杜郎口中学高度的教育自觉;本土适性与迁移适性共存共生的教育改革举措,既彰显... 杜郎口中学对于中小学教育实践具有积极的启示意义:从为提高学生学业成绩而收获学生素质发展的“种豆得瓜”,到自觉实践素质教育的“种瓜得瓜”,体现了杜郎口中学高度的教育自觉;本土适性与迁移适性共存共生的教育改革举措,既彰显了杜郎口中学的独特性,也为学习者留下了丰富的借鉴空间。但与此同时,开放课堂带来的巨大的成功在一定程度上也遮蔽了课程封闭性等不足,杜郎口中学还需要实现由开放课堂向开放课程的跃迁。 展开更多
关键词 杜郎口中学 开放课堂 开放课程 本土适性 迁移适性
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探访杜郎口中学之三 保卫崔其升 被引量:1
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作者 李镇西 《中小学管理》 北大核心 2010年第12期17-20,共4页
离开山东杜郎口中学后,我的思考一直没有停止,“崔其升”这个名字一直在我心中萦绕。在我看来,崔其升校长是一位有魄力而又谦逊低调的改革者,是一条有不屈脊梁、宁折不弯的汉子,是一个至今没有被世俗污染的纯粹的真人!
关键词 保卫 杜郎口中学 改革者 校长
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探访杜郎口中学之二 善待杜郎口 被引量:1
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作者 李镇西 《中小学管理》 北大核心 2010年第11期31-32,共2页
对山东杜郎口中学的课堂模式,人们至今还有不同的看法,甚至还有比较激烈的争论。但我一直欣赏杜郎口中学的课堂改革,并坚定不移地为它辩护。
关键词 杜郎口中学 课堂模式 课堂改革
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杜郎口经验的核心措施 被引量:6
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作者 张兆华 《当代教育科学》 北大核心 2006年第3期27-28,共2页
关键词 杜郎口 学习小组 舞台 课文 讲题 学生自学
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杜郎口的改革,不仅在课堂 被引量:4
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作者 崔其升 《中小学管理》 北大核心 2009年第5期26-29,共4页
杜郎口中学的改革,绝不仅仅在课堂。学校管理的系统性变革是杜郎口中学课堂教学改革的重要支撑力量。
关键词 杜郎口中学 学校管理改革 系统性变革
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杜郎口所:打造高效廉洁供电所
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作者 贾红岩 贾冰 《农电管理》 2014年第7期60-61,共2页
为推动"廉洁高效供电所"创建工作取得实效,杜郎口供电所从廉洁教育、基础管理、风险管控、标准化建设、优质服务和队伍建设等方面入手,抓管理、树形象,极大地提升了基层供电所管理水平和员工整体素质。
关键词 杜郎口 基层供电所 廉洁教育 员工整体素质 风险管控 供电所管理 县供电公司 农电工 电费回收率 山东电力集团
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杜朗口模式的哲学反思 被引量:11
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作者 贡如云 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第3期41-44,共4页
中国名校共同体的成立是新课程时期的一大教育事件。中国名校共同体陷入了学校教育哲学与教师个人教育哲学的迷路之境。共同体成员校正在失去自己的独特性;共同体学校课堂教学患上了一种流行性病症——假性主体症;杜郎口中学评价方法的... 中国名校共同体的成立是新课程时期的一大教育事件。中国名校共同体陷入了学校教育哲学与教师个人教育哲学的迷路之境。共同体成员校正在失去自己的独特性;共同体学校课堂教学患上了一种流行性病症——假性主体症;杜郎口中学评价方法的效度偏低,学生中心主导的课堂教学未必能唤起学习者的兴趣,生本取向的模式会弱化教师的导学功能。作为杜郎口中学及其他成员校,应不断完善自己的教学模式。 展开更多
关键词 名校共同体 教学模式 杜郎口 教育哲学
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课堂是一个窗口 被引量:2
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作者 赵勇 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第22期34-35,62,共3页
在近日举行的“齐鲁名校长”建设工程人选第一协作组校际交流活动中,来自山东大学附中、临清民族实验中学、茌平县杜郎口中学、泰安市实验学校和济南市历城六中的十位教师,同台进行了同课异构教学研讨活动。来自不同学校的教师演绎了... 在近日举行的“齐鲁名校长”建设工程人选第一协作组校际交流活动中,来自山东大学附中、临清民族实验中学、茌平县杜郎口中学、泰安市实验学校和济南市历城六中的十位教师,同台进行了同课异构教学研讨活动。来自不同学校的教师演绎了各具特色的课堂教学,这些课例启发我对课堂产生了一些新的理解。无容置疑,课堂教学至今仍然是我国基础教育学段的主要教学形式,课堂是实施素质教育的主渠道。 展开更多
关键词 课堂教学 杜郎口中学 实验学校 教学研讨活动 交流活动 建设工程 山东大学
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回到教育的原点看“高效课堂”——基于省庄二中课堂教学改革的思考 被引量:9
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作者 张志勇 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第16期3-7,共5页
这几年.作为基础教育管理者,令我非常高兴的是,我省既有在全国产生广泛影响的农村教育改革典型——杜郎口中学,又有成长着泰安市省庄二中、利津县北宋一中这样一批农村初中课堂教学改革的新典型。省庄二中的课堂教学改革,说到底就... 这几年.作为基础教育管理者,令我非常高兴的是,我省既有在全国产生广泛影响的农村教育改革典型——杜郎口中学,又有成长着泰安市省庄二中、利津县北宋一中这样一批农村初中课堂教学改革的新典型。省庄二中的课堂教学改革,说到底就是让小先生主宰课堂: 展开更多
关键词 课堂教学改革 教育管理者 高效课堂 原点 农村教育改革 杜郎口中学 农村初中 泰安市
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特色学校顶层设计策略初探 被引量:2
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作者 江新华 张昌英 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2014年第3期23-25,共3页
目前,为追求教育的均衡发展及提升学校自身的竞争力,许多中小学选择了创建特色学校,追求特色发展之路。其中,不少学校取得了成功,如洋思中学、杜郎口中学等一批学校因办学业绩突出、特色明显而享誉全国,但更多学校的结果则不尽人... 目前,为追求教育的均衡发展及提升学校自身的竞争力,许多中小学选择了创建特色学校,追求特色发展之路。其中,不少学校取得了成功,如洋思中学、杜郎口中学等一批学校因办学业绩突出、特色明显而享誉全国,但更多学校的结果则不尽人意。除了特色学校建设本身的复杂性之外,一个重要的原因是一些学校在创建特色学校的过程中忽视了顶层设计,缺少对特色学校建设的通盘考虑与系统思考。本文对特色学校顶层设计的内涵及具体策略进行了讨论,希望对中小学创建特色学校有所帮助。 展开更多
关键词 特色学校建设 设计策略 顶层设计 杜郎口中学 均衡发展 特色发展 洋思中学 系统思考
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对“先学后教”类教学模式推广的反思 被引量:6
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作者 万伟 《中小学管理》 北大核心 2010年第11期19-21,共3页
洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等学校的“先学后教”类教学模式,改变了课堂教学的深层结构,注重基于方法指导的学生自主学习,形成了完整的“教学回路”,促进了教师之间、学生之间的合作。这类教学模式在推广过程中,出现了很多的... 洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等学校的“先学后教”类教学模式,改变了课堂教学的深层结构,注重基于方法指导的学生自主学习,形成了完整的“教学回路”,促进了教师之间、学生之间的合作。这类教学模式在推广过程中,出现了很多的变式与创新,形成了两种不同的思路。在推广过程中,我们要把握该类教学模式的核心,学会综合运用多种模式来解决教学中的各类问题。 展开更多
关键词 “先学后教” 洋思中学 东庐中学 杜郎口中学 自主学习
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从山东到山西:中小学课堂改革的反思与展望 被引量:1
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作者 柴纯青 姚钰 《中小学管理》 北大核心 2013年第6期19-22,共4页
课堂改革的十年中,一批中小学校因校制宜地创造了不同模式的"新课堂"。其中,山东、山西两省的课堂模式影响巨大。考试和分数不是改革的限度,改革的学校最终都能取得较好的考试成绩;课堂改革中官方与民间的良性互动至为重要,... 课堂改革的十年中,一批中小学校因校制宜地创造了不同模式的"新课堂"。其中,山东、山西两省的课堂模式影响巨大。考试和分数不是改革的限度,改革的学校最终都能取得较好的考试成绩;课堂改革中官方与民间的良性互动至为重要,行政力量应当成为课堂改革的倡导者和支持者;改革者需要勇气、坚持与实践智慧。期望社会为改革者创造更为良好的改革环境,改革者要关注技术改进的理论基础问题,要兼顾"怎么学"与"学什么"。 展开更多
关键词 课堂改革 “新课堂” “原生性改革” “次生性改革” “问题导学”模式 杜郎口中学 新绛中学
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