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上海市职教普通课程存在的问题与对策
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作者 肖化移 《职教论坛》 1997年第5期16-16,共1页
上海市职教普通课程存在的问题与对策肖化移根据上海课程改革的总体目标,即“从现在开始,上海市中等职技教育课程改革与教材建设,要求用10年左右时间完成‘10181’跨世纪工程”的要求,在上海市教委和市职教课改指导委员会的... 上海市职教普通课程存在的问题与对策肖化移根据上海课程改革的总体目标,即“从现在开始,上海市中等职技教育课程改革与教材建设,要求用10年左右时间完成‘10181’跨世纪工程”的要求,在上海市教委和市职教课改指导委员会的委托下,华东师大教科所与比较所联合... 展开更多
关键词 普通课程 职技教育 专业课程 课程改革 课程建设 存在的问题与对策 课程比例 培养目标 教学计划 教学内容
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普通植物病理学实验课程教学探讨与实践 被引量:2
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作者 韩彦卿 王鹤 姚艳平 《农业技术与装备》 2024年第8期101-103,共3页
为提高普通植物病理学课程教学质量,贯彻立德树人的育人理念,结合山西农业大学植物保护专业新人才培养方案要求,针对普通植物病理学实验课程在教学中存在的问题,提出了一系列改革方案,包括并不限于优化教学内容、改进教学方法及健全考... 为提高普通植物病理学课程教学质量,贯彻立德树人的育人理念,结合山西农业大学植物保护专业新人才培养方案要求,针对普通植物病理学实验课程在教学中存在的问题,提出了一系列改革方案,包括并不限于优化教学内容、改进教学方法及健全考核评价体系等措施。实践结果证明,本次教学改革方案,不仅提高了植物保护专业大学生的学习兴趣、调动了学习积极性,还培养了学生的科研创新能力和“三农”热情,也为其他相关涉农实验课教学研究提供一定的借鉴与参考。 展开更多
关键词 普通植物病理学课程 实验教学 教学改革 思想政治教育
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动物普通病课程理实一体化教学的探索与体会 被引量:6
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作者 邢玉娟 陈玉库 +1 位作者 刘运镇 郭方超 《安徽农业科学》 CAS 2014年第25期8827-8829,共3页
基于理实一体化教学的优势,结合动物普通病课程的教学内容与特色,以及相关的教学实践经验,对动物普通病实践技能进行分解,总结出职业功能、工作内容、技能要求与相关知识要求。与此同时指出了理实一体化教学所需要的教学条件,旨在提高... 基于理实一体化教学的优势,结合动物普通病课程的教学内容与特色,以及相关的教学实践经验,对动物普通病实践技能进行分解,总结出职业功能、工作内容、技能要求与相关知识要求。与此同时指出了理实一体化教学所需要的教学条件,旨在提高教学效率,培养符合要求的专业人才。 展开更多
关键词 动物普通课程 理实一体化教学 探索 实践
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仿真教学在云空间普通话课程教学中的应用 被引量:6
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作者 周啸 黄霞春 沈清波 《当代教育论坛》 2015年第1期103-107,共5页
文章基于世界大学城云空间的普通话课程仿真教学平台与普通话课程特点,从课程内容的选取、学习模块设计、学习媒体素材设计、师生交流互动、学习效果评价等方面探讨了仿真教学平台学习资源的开发建设,探索了基于世界大学城云空间普通话... 文章基于世界大学城云空间的普通话课程仿真教学平台与普通话课程特点,从课程内容的选取、学习模块设计、学习媒体素材设计、师生交流互动、学习效果评价等方面探讨了仿真教学平台学习资源的开发建设,探索了基于世界大学城云空间普通话课程仿真教学平台的学习系统体系结构设计。 展开更多
关键词 仿真教学 云空间 普通课程 仿真教学平台设计
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论职业教育中的普通文化课程改革 被引量:37
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作者 徐国庆 《职教论坛》 北大核心 2012年第3期4-11,共8页
职业教育普通文化课程目前正处于尴尬的境地。针对这类课程的改革思路多种多样,呈现出了多样化格局。但热闹的表面掩盖的是人们对普通文化课程一个基本问题的含混不清,即职业教育为什么要设置普通文化课程,其定位是什么?普通文化课程的... 职业教育普通文化课程目前正处于尴尬的境地。针对这类课程的改革思路多种多样,呈现出了多样化格局。但热闹的表面掩盖的是人们对普通文化课程一个基本问题的含混不清,即职业教育为什么要设置普通文化课程,其定位是什么?普通文化课程的功能定位应在职业能力的充分发展、满足个体适应现代社会生活的需要等层面进行理解。普通文化课程设置与内容的改革,应充分依据其功能定位进行深入分析,尤其要避免为了突显所谓的实用性而出现的庸俗化改革倾向,普通文化课程必须坚定教育性原则。 展开更多
关键词 职业教育 普通文化课程 改革
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论职业院校的普通文化课程 被引量:30
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作者 徐国庆 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第27期14-17,共4页
职业院校设置普通文化课程要综合考虑多方面需要,它既是为了满足人格完善的需要。也是为了满足与普通教育沟通的需要,以及专业课程学习的需要。为此,其课程类型必然体现多元格局。不同类型的普通文化课程有不同的改革思路,但基本理... 职业院校设置普通文化课程要综合考虑多方面需要,它既是为了满足人格完善的需要。也是为了满足与普通教育沟通的需要,以及专业课程学习的需要。为此,其课程类型必然体现多元格局。不同类型的普通文化课程有不同的改革思路,但基本理念是,职业院校的普通文化课程应彻底摆脱学问式的思路,实用性、职业性和生活性应当成为普通文化课程内容改革的基本理念。 展开更多
关键词 职业院校 普通文化课程 改革
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试论高校文化素质教育中的普通艺术课程构建 被引量:15
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作者 黄蕴兰 《艺术百家》 北大核心 2001年第4期115-120,共6页
本文从课程目标和课程内容两方面对高校普通艺术教育课程构建进行了论述。认为普通艺术教育课程的构建要有与文化素质教育一致的人文精神培养目标,并且要使课程目标与构成课程的其它要素形成互相联系、互为作用的整体,克服普通艺术教... 本文从课程目标和课程内容两方面对高校普通艺术教育课程构建进行了论述。认为普通艺术教育课程的构建要有与文化素质教育一致的人文精神培养目标,并且要使课程目标与构成课程的其它要素形成互相联系、互为作用的整体,克服普通艺术教育专业化、技术化倾向和课程内部不协调的问题。根据课程目标,在课程内容的选择和结构上提出了一些思路。 展开更多
关键词 高校文化素质教育 普通艺术课程 构建
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五育融合视野下普通高中课程结构优化研究 被引量:9
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作者 杨清 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2022年第5期11-17,共7页
优化普通高中课程结构,是落实普通高中课程方案、适应社会发展需求和破解实践困境的必然要求。五育融合视野下普通高中课程结构的优化必须以促进学生全面发展为根本目的,采用整体性思维,坚持适切性原则,关注课程与学生经验和社会发展的... 优化普通高中课程结构,是落实普通高中课程方案、适应社会发展需求和破解实践困境的必然要求。五育融合视野下普通高中课程结构的优化必须以促进学生全面发展为根本目的,采用整体性思维,坚持适切性原则,关注课程与学生经验和社会发展的融合。具体而言,优化普通高中整体课程结构,既要在坚持合法合理的基础上彰显学校特色,又要基于学生的选择强调不同课程之间的逻辑关联,还要基于对学科本质的理解进行知识、方法与价值的整合。 展开更多
关键词 五育融合 普通高中课程结构 普通高中课程结构优化
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云空间课程教学平台设计与应用——以普通话课程教学为例 被引量:6
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作者 罗惜春 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第6期46-48,73,共4页
和传统教学模式相比,云空间教学平台具有教学模式自由互动、教学资源多元共享、教学方法灵活开放等优势。改变传统教学模式,通过建立教学资源平台、建设网络课程和创设学习平台等构建云空间教学平台,是信息化教学发展的必要手段。以普... 和传统教学模式相比,云空间教学平台具有教学模式自由互动、教学资源多元共享、教学方法灵活开放等优势。改变传统教学模式,通过建立教学资源平台、建设网络课程和创设学习平台等构建云空间教学平台,是信息化教学发展的必要手段。以普通话课程教学为例,可以通过教学内容模块化、教学过程互动性和教学效果综合评价等的设计与应用,发挥云空间教学平台的优势,提高普通话课程的教学效果。 展开更多
关键词 教学平台 云空间 普通课程
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美国普通高中课程改革的基本特征研究 被引量:3
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作者 陆小兵 钱小龙 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期66-75,共10页
构建高质量的普通高中课程体系是发达国家教育改革与发展的普遍趋势之一。自20世纪60年代以来,美国对普通高中课程进行了近半个世纪的改革,从标准化课程到限制性学术课程,再到大学预备课程,逐渐呈现出许多颇具特色的性质和现象。其改革... 构建高质量的普通高中课程体系是发达国家教育改革与发展的普遍趋势之一。自20世纪60年代以来,美国对普通高中课程进行了近半个世纪的改革,从标准化课程到限制性学术课程,再到大学预备课程,逐渐呈现出许多颇具特色的性质和现象。其改革的基本特征主要表现在:通过积极开展服务性学习项目强化普通高中课程与社会的联系;通过不断增加学术性课程内容完善普通高中核心课程内容体系;通过政策引导和机制优化推动职业与技术教育在普通高中课程中的融入和整合;通过积极推行二元入学课程促进学生的多样化发展趋向。 展开更多
关键词 美国 普通高中课程 课程改革 基本特征
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高职院校如何贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 被引量:45
11
作者 赵苏喆 余卫平 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第5期81-84,共4页
根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中“发展”与“补偿”的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体... 根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中“发展”与“补偿”的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体育课程体系。 展开更多
关键词 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 高职院校 体育课程
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《普通高中数学课程标准(修订稿)》的意见征询——访谈张奠宙先生 被引量:130
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作者 洪燕君 周九诗 +1 位作者 王尚志 鲍建生 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期35-39,共5页
《普通高中数学课程标准》修订组组长之一王尚志教授、华东师范大学鲍建生教授等一行4人就《普通高中数学课程标准(修订稿)》对著名数学教育家张奠宙教授进行了访谈,内容包括对高中数学课程结构、学业质量评价标准、选修2模块、数学核... 《普通高中数学课程标准》修订组组长之一王尚志教授、华东师范大学鲍建生教授等一行4人就《普通高中数学课程标准(修订稿)》对著名数学教育家张奠宙教授进行了访谈,内容包括对高中数学课程结构、学业质量评价标准、选修2模块、数学核心素养及教师发展等方面的认识. 展开更多
关键词 普通高中数学课程标准 学业质量评价 数学核心素养 教师发展
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普通话水平测试培训课程的主体构成与研究意义 被引量:9
13
作者 杨颖 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期107-110,共4页
普通话水平测试培训课程的主体构成应至少包括施训主体、受训主体和管理主体三者。施训主体研究应包括能力构成、心理构成和角色构成等方面。受训主体研究不仅应关注他们的心理状态,更应该研究他们的实体差异。在市场化和正在逐步推广... 普通话水平测试培训课程的主体构成应至少包括施训主体、受训主体和管理主体三者。施训主体研究应包括能力构成、心理构成和角色构成等方面。受训主体研究不仅应关注他们的心理状态,更应该研究他们的实体差异。在市场化和正在逐步推广的计算机辅助测试的背景下,我们尤其需要发挥管理主体的职能。普通话水平测试培训课程的主体构成研究,有助于明确课程主体的角色与功能,推动测试员队伍建设,完善培训实践;有助于丰富和深化培训课程理论体系研究;有助于贯彻"文化兴国"的战略构想,将全民语言素质教育工作落到实处。 展开更多
关键词 普通话水平测试培训课程 主体构成 意义
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对《普通高中数学课程标准》文本的反思性解读 被引量:9
14
作者 袁智斌 《数学教育学报》 北大核心 2009年第6期74-80,共7页
《普通高中数学课程标准(实验)》是我们推进课程改革的准则和依据.《课标》文本及其首轮课程实验中存在的重要数学内容被删减、难度下降、课程理念虽好但落实难或理念提法存在偏差,尤其是“就低不就高”而忽视少年英才培养等问题的... 《普通高中数学课程标准(实验)》是我们推进课程改革的准则和依据.《课标》文本及其首轮课程实验中存在的重要数学内容被删减、难度下降、课程理念虽好但落实难或理念提法存在偏差,尤其是“就低不就高”而忽视少年英才培养等问题的解决方案或策略的探寻上,应通过深入调查、反思修订,使《课标》文本日臻完善、合国情、利发展,以巩固新课程实验成果,促进普通高中课程改革更加顺利地推进. 展开更多
关键词 普通高中课程标准(实验) 反思性解读和批判 修订
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对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的解读 被引量:17
15
作者 王锐 王宗平 《山东体育学院学报》 2003年第3期79-82,共4页
对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的产生背景和依据、内容变化进行解读。新《纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法,课程建设与资源开发、课程评价等方面与旧《纲要》相比,有显著性变化,具... 对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的产生背景和依据、内容变化进行解读。新《纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法,课程建设与资源开发、课程评价等方面与旧《纲要》相比,有显著性变化,具有新的内涵与特征。 展开更多
关键词 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 课程目标 课程结构 教学方法 课程文化
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普通高中新课程实施的问题、原因与对策 被引量:1
16
作者 龙祖胜 梁莉 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2009年第4期32-36,共5页
在普通高中新课程的实施过程中存在着一些不容忽视的问题:教与学方式的变革亟需深化;学生对新课程的适应状况令人担忧;家长对课改的态度值得关注;减轻学生的课业负担迫在眉睫;学生对自己的学习效果不太满意。建议广泛宣传课改,争取学生... 在普通高中新课程的实施过程中存在着一些不容忽视的问题:教与学方式的变革亟需深化;学生对新课程的适应状况令人担忧;家长对课改的态度值得关注;减轻学生的课业负担迫在眉睫;学生对自己的学习效果不太满意。建议广泛宣传课改,争取学生、家长等各方面的理解和支持;积极开展校本教研,促进教师的专业成长;努力提高课堂教学的有效性,切实减轻学生过重的课业负担;注重多种学习方式的合理运用,努力提高学生的学习效果。 展开更多
关键词 普通高中新课程 问题 原因 对策
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逾越形式化极限概念的微积分课程——《普通高中数学课程标准(实验)》实证研究 被引量:13
17
作者 宋宝和 房元霞 《数学教育学报》 2004年第4期55-58,共4页
在普通高中开设微积分课程具有向学生传授现代数学思想,给学生提供解决变量问题的工具,为学生进一步学习构建基础并传播大众数学文化等方面的价值.《普通高中数学课程标准(实验)》下的微积分设计逾越了形式化极限概念学习这一障碍,强调... 在普通高中开设微积分课程具有向学生传授现代数学思想,给学生提供解决变量问题的工具,为学生进一步学习构建基础并传播大众数学文化等方面的价值.《普通高中数学课程标准(实验)》下的微积分设计逾越了形式化极限概念学习这一障碍,强调微积分学习的思想性、选择性和广泛应用性.学生对新的微积分课程设计是接受的,而且表现出了积极的学习态度,尤其对导数的广泛应用性具有浓厚兴趣,但教师对“ 无极限导数” 表现出较大的不适应.直观描述极限定义、适当介绍微分概念是对微积分设计的进一步期望;改善教师的微积分课程价值观和知识结构是新课程顺利实施的关键. 展开更多
关键词 普通高中数学课程标准(实验)》 数学教学 极限概念 微积分
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《普通高中化学课程标准(2017年版)》的主要变化——基于中学化学教师的视角 被引量:10
18
作者 朱鹏飞 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第10期10-14,共5页
基于中学化学教师的视角概述了我国《普通高中化学课程标准(2017年版)》的修订背景,阐述《普通高中化学课程标准(2017年版)》文本的主要变化。
关键词 普通高中化学课程标准 变化 学科核心素养 学业质量标准
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《普通教育暂行课程标准》制定的基础及蕴含的教育理念 被引量:1
19
作者 王玉生 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第5期109-112,共4页
蔡元培是民国第一位教育总长,他按照一定的理论和实践基础,主持制定了《普通教育暂行课程标准》。此项暂行课程标准蕴含着全面发展、面向世界和儿童本位等教育理念,为我们施行小学、初中和高中各科课程标准提供了有益的启迪。
关键词 蔡元培 课程标准 普通教育暂行课程标准》
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《普通高中生物课程标准》中鲜明的建构主义思想 被引量:5
20
作者 周长梅 《生物学教学》 北大核心 2006年第11期14-15,共2页
《普通高中生物课程标准》强调学生是学习的中心,重视在学生已有经验基础上的生物学学习,突出学生的主动探究,倡导合作互动的学习方式等,这些都是与建构主义思想相一致的。在具体的教学过程中应体现上述建构主义思想,同时也要对一些问... 《普通高中生物课程标准》强调学生是学习的中心,重视在学生已有经验基础上的生物学学习,突出学生的主动探究,倡导合作互动的学习方式等,这些都是与建构主义思想相一致的。在具体的教学过程中应体现上述建构主义思想,同时也要对一些问题做辨证分析处理。 展开更多
关键词 普通高中生物课程标准 建构主义
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