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新课程理念下体育教师角色转变的探讨 被引量：26
1
作者 董翠香 胡学明 霍军 《西安体育学院学报》 北大核心 2005年第1期125-126,130,共3页
运用文献资料法和逻辑分析法,分析新课程理念下体育教师角色的转变。研究认为在新体育课程实施过程中,体育教师角色要转变成为学习过程的指导者、促进者;新课程改革的主动参与者;学生未来生活的设计者;课程内容资源的开发者;"社会... 运用文献资料法和逻辑分析法,分析新课程理念下体育教师角色的转变。研究认为在新体育课程实施过程中,体育教师角色要转变成为学习过程的指导者、促进者;新课程改革的主动参与者;学生未来生活的设计者;课程内容资源的开发者;"社会型"、"社区型"体育教师等。 展开更多
关键词 体育教师 新课程理念 角色转变 促进者 课程内容资源 主动参与 新课程改革 社区 分析 生活
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新课程理念下电工电子教学改革初探 被引量：18
2
作者 张瑜 蔡立娟 韩春玲 《教育与职业》 北大核心 2012年第5期114-115,共2页
新世纪课程改革确立了崭新的理念,其核心是"为了每一位学生的发展"。为适应新时期下社会对新型人才的需求,提高学生的综合素质与应用能力,在高等学校理工科教学中,对电工电子教学进行改革势在必行。文章从课程设置、教学内容... 新世纪课程改革确立了崭新的理念,其核心是"为了每一位学生的发展"。为适应新时期下社会对新型人才的需求,提高学生的综合素质与应用能力,在高等学校理工科教学中,对电工电子教学进行改革势在必行。文章从课程设置、教学内容、教学手段、教学方法等方面,对电工电子课程教学改革方法进行了积极的探索。 展开更多
关键词 新课程理念 电工电子教学 教学改革 人才培养
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新课程理念下高中数学教师信念调查研究 被引量：4
3
作者 金美月 郭艳敏 +1 位作者 代枫 傅瑜 《现代教育管理》 北大核心 2009年第4期95-97,共3页
数学教师的信念强烈影响他们的教学方式、课堂决策、教材资源的选择和利用、评价方式以及学生的主动性。高中数学教师所持的信念是成功实施和顺利推行高中数学新课程改革的关键。通过问卷调查,结果显示,尽管半数以上高中数学教师持有的... 数学教师的信念强烈影响他们的教学方式、课堂决策、教材资源的选择和利用、评价方式以及学生的主动性。高中数学教师所持的信念是成功实施和顺利推行高中数学新课程改革的关键。通过问卷调查,结果显示,尽管半数以上高中数学教师持有的数学信念、数学学习信念、教学信念与新课程理念相一致,但仍有三到四成教师的认识存在明显的不足,这个结果应引起重视以及研究解决。 展开更多
关键词 信念 高中数学教师 新课程理念
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新课程理念下教师主导和学生主体地位关系的审视 被引量：2
4
作者 陈春阳 付亚军 +1 位作者 王扬 赵飞 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第8期161-164,共4页
通过对我国传统教学中主客二元对立关系的历史演变分析,提出在新课程理念下,教师应在课程的设计与建设领域占据主导地位,在课程实践领域,应以学生的主体性教育为主,两者关系的和谐与角色的明确将更有利于推动新课程理念下体育教育事业... 通过对我国传统教学中主客二元对立关系的历史演变分析,提出在新课程理念下,教师应在课程的设计与建设领域占据主导地位,在课程实践领域,应以学生的主体性教育为主,两者关系的和谐与角色的明确将更有利于推动新课程理念下体育教育事业的改革与完善。 展开更多
关键词 新课程理念 教师主导 学生主体
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从传统教案走向现代教学设计——对新课程理念下的课堂教学设计的思考 被引量：55
5
作者 鲁献蓉 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第7期17-23,共7页
教师由传统教学观念向现代教学观念转变的关键，便是对于教学设计的重新认识和现代教学设计技术的掌握。从关注“具体的教材教法的研究”转变为关注“以促进学生的发展为核心、学生掌握学习的有效教学策略研究”是从教案走向新课程理念... 教师由传统教学观念向现代教学观念转变的关键，便是对于教学设计的重新认识和现代教学设计技术的掌握。从关注“具体的教材教法的研究”转变为关注“以促进学生的发展为核心、学生掌握学习的有效教学策略研究”是从教案走向新课程理念的教学设计的根本转折点。 展开更多
关键词 教学设计 新课程理念 教案 思考
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浅谈新课程理念下高中英语作业改革 被引量：49
6
作者 李银芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第10期47-50,共4页
在高中英语新课程的实施过程中，课后作业同样应体现新课程理念。注重英语教材中结构主义和功能主义相结合的编写思路，培养复合型人才，体现人人都得到发展；激发学生自主学习意识和探究学习意识。据此，高中英语作业布置可以尝试以下... 在高中英语新课程的实施过程中，课后作业同样应体现新课程理念。注重英语教材中结构主义和功能主义相结合的编写思路，培养复合型人才，体现人人都得到发展；激发学生自主学习意识和探究学习意识。据此，高中英语作业布置可以尝试以下几个方面的改革：有声作业、口头作业与书面作业并举；口头作业的新颖性和多样性；作业布置的文化性、趣味性、层次性、实践性和延伸性。 展开更多
关键词 高中英语 作业布置 方式 新课程理念
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新课程理念下的教师教育课程的反思与重建 被引量：7
7
作者 沙显杰 李德才 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第12期108-109,共2页
新的基础教育课程理念,对基础教育教师提出了较高的要求,给教师教育课程建设及教学改革提出了严峻的挑战。文章在反思传统师范教育课程现状的基础上,提出了重建教师教育课程及进行教学改革的对策。
关键词 新课程理念 教师教育课程 重建
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新课程理念下化学有效教学的建构 被引量：34
8
作者 张联合 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第1期62-66,共5页
寻求教学效率，提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标，有效教学是解决这一问题的重要途径。在传统教学中，教师的教学观、学生观，教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。在大力实施新课程标准的今天，教师要真正... 寻求教学效率，提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标，有效教学是解决这一问题的重要途径。在传统教学中，教师的教学观、学生观，教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。在大力实施新课程标准的今天，教师要真正理解：交往互动是教学过程中的根本属性；学生不但是发展的人，而且是独立的，具有独特意义的人；“以学论教”，全面改进教师角色和教学行为；充分利用现代技术与化学学科整合，加大直观教学力度。教师可以通过自主·交往式、发现·探究式、情境·体验式、过程·活动式等教学策略，开展有效教学。 展开更多
关键词 新课程理念 化学有效教学
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新课程理念下数学教学任务的变革与教师素养的提升 被引量：3
9
作者 侯学萍 左敬亮 《教育与职业》 北大核心 2007年第23期121-122,共2页
在新课程理念下，数学教学任务发生了变革，数学教学不仅要注重基础知识的传授，更要注重培养学生的数学思维能力、应用意识和创新精神，注重学生情感、态度、价值观的培养。教师素养是新课程改革的基础和成败的关键，因此，教师必须具... 在新课程理念下，数学教学任务发生了变革，数学教学不仅要注重基础知识的传授，更要注重培养学生的数学思维能力、应用意识和创新精神，注重学生情感、态度、价值观的培养。教师素养是新课程改革的基础和成败的关键，因此，教师必须具有较高水平的文化素养、较灵活的实践素养和较强的创新能力。 展开更多
关键词 新课程理念 数学教学 教师素养
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新课程理念下的“体育说课”及其策略 被引量：5
10
作者 盛昌繁 《当代教育科学》 北大核心 2006年第5期62-63,共2页
关键词 新课程理念 说课活动 体育课 教研形式 体育教研 基本策略 盲目性 经验性 制度化 规范化
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新课程理念下的课堂教学观 被引量：10
11
作者 李孔珍 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第3期7-8,共2页
关键词 课堂教学观 新课程理念 学生情感 “过程与方法” 知识技能 技能教学 创新精神 新课程改革 发展性教学 能力的培养
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新课程理念下如何树立正确的学生观 被引量：5
12
作者 马健 《教育与职业》 北大核心 2009年第32期191-192,共2页
受传统学生观的影响,教师的教育教学存在着很多对学生的错误认识,阻滞了教育教学改革的进程。文章以新课程理念为指导,阐述了如何树立正确的学生观,以有效推进教育教学改革,培养适应时代发展的新人。
关键词 新课程理念 学生观 教育教学改革
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新课程理念下高师生课堂教学实习探析 被引量：1
13
作者 彭乃霞 陈亚萍 《教育与职业》 北大核心 2009年第32期141-142,共2页
课堂教学是高师数学教育实习的一个重要环节。在新课程理念下,高师生的教学实习应注重以学生为主体,灵活处理和使用教材,努力唤起学生强烈的问题意识。
关键词 高师生 新课程理念 教学实习
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新课程理念下的英语教师专业发展 被引量：4
14
作者 陆晓红 《当代教育科学》 北大核心 2006年第10期31-32,共2页
关键词 英语教师专业发展 新课程理念 《英语课程标准》 综合语言运用能力 学生实际 英语课程改革 自主学习能力 能力的培养 跨文化意识 词汇知识
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新课程理念下学生评价人性化的思考 被引量：3
15
作者 陈海燕 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第S2期265-268,共4页
学生评价的人性化是在新课程改革的大背景下提出来的,倡导尊重学生的主体地位、个体差异和人性尊严。评价者在实施学生评价的过程中要本着学生主体性、个性化、激励性和可接受性原则,建立平等、协商的评价者与学生的关系,实现评价内容... 学生评价的人性化是在新课程改革的大背景下提出来的,倡导尊重学生的主体地位、个体差异和人性尊严。评价者在实施学生评价的过程中要本着学生主体性、个性化、激励性和可接受性原则,建立平等、协商的评价者与学生的关系,实现评价内容的多元化、评价标准选择的差异性和评价结果等处理的人情化,最终促进学生的个性化、自由健康地发展。 展开更多
关键词 新课程理念 学生评价 人性化评价
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新课程理念下的英语教学评价探析 被引量：7
16
作者 姜忠平 杨柳 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第01X期119-120,共2页
关键词 教学评价 新课程理念 英语 教学目标 教学活动 教学过程 教学原则 收集信息 价值判断 教学成果 重要因素 相互联系 强调
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新课程理念下数学开放性问题的辩证思考 被引量：3
17
作者 李霞 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第9期48-50,共3页
关键词 数学开放性问题 新课程理念 思维能力培养 辩证 数学教育改革 解决问题能力 90年代以来 高层次 标准实施
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新课程理念下的高中英语语法教学案例分析 被引量：14
18
作者 李华 《中小学英语教学与研究》 2007年第8期19-23,共5页
一、问题的提出 在“广东省高中英语教师持续发展实证研究”课题的三年研究中，笔者有机会在广东省不同地区、不同中学对不同职称的教师进行课堂观察和课后访谈，达250多节次。在众多的课型研究中，笔者发现教师对语法课的教学仍然感... 一、问题的提出 在“广东省高中英语教师持续发展实证研究”课题的三年研究中，笔者有机会在广东省不同地区、不同中学对不同职称的教师进行课堂观察和课后访谈，达250多节次。在众多的课型研究中，笔者发现教师对语法课的教学仍然感到茫然和困惑。在语法的教学中，虽然教学形式和活动比以前多样化了， 展开更多
关键词 教学案例分析 英语语法 新课程理念 高中 英语教师 实证研究 持续发展 课堂观察
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新课程理念下化学课堂教学的变革 被引量：1
19
作者 李兴武 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第4期55-56,共2页
随着新课程改革的逐步推进，要求教师与时俱进．更新理念，坚持以学生发展为本，实现课堂教学的变革。要改变过于注重传授知识的倾向，强调使学生形成积极主动的态度．使获得基础知识、基本技能的过程同时也成为学习和形成正确的价值观... 随着新课程改革的逐步推进，要求教师与时俱进．更新理念，坚持以学生发展为本，实现课堂教学的变革。要改变过于注重传授知识的倾向，强调使学生形成积极主动的态度．使获得基础知识、基本技能的过程同时也成为学习和形成正确的价值观的过程。如何实现课堂教学的转变呢？笔者认为新的课程理念在化学课堂教学中的变革应该体现在以下几个方面。 展开更多
关键词 化学课堂教学 新课程理念 变革 以学生发展为本 新课程改革 更新理念 与时俱进 传授知识
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谈新课程理念下的数学练习设计 被引量：1
20
作者 曹经富 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第12期45-46,共2页
数学练习的设计在注重基础知识和基本技能的同时，还应突出体现数学练习的发展性，培养学生运用数学知识、方法进行举一反三、触类旁通的能力。由于学生的认知起点不同，思维发展也不一致，对于一些思维层次比较高的学生来说，应给他们... 数学练习的设计在注重基础知识和基本技能的同时，还应突出体现数学练习的发展性，培养学生运用数学知识、方法进行举一反三、触类旁通的能力。由于学生的认知起点不同，思维发展也不一致，对于一些思维层次比较高的学生来说，应给他们提供一些深层次思考的问题，鼓励他们向知识更深、更广处发展。为孩子们提供充分施展才能的空间。那么，如何在数学练习中关注学生们个性发展，提升思维能力， 展开更多
关键词 数学练习 练习设计 新课程理念 基础知识 思维能力 基本技能 数学知识 举一反三
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