摘要
教师由传统教学观念向现代教学观念转变的关键，便是对于教学设计的重新认识和现代教学设计技术的掌握。从关注“具体的教材教法的研究”转变为关注“以促进学生的发展为核心、学生掌握学习的有效教学策略研究”是从教案走向新课程理念的教学设计的根本转折点。
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2004年第7期17-23,共7页
Curriculum，Teaching Material and Method
基金
2003年浙江省教育科学“十五”规划第二轮重点研究课题《基础教育新课程实施观、实施方式和评价的研究》研究成果之一。
