澳门地区中小学教材制度建设探赜 被引量：5

1

作者 马早明 刘坤哲 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第2期142-151,共10页

澳门地区特殊的历史背景造就了其独特的教材制度建设之路,根据教材政策的阶段性特征,澳门地区中小学教材制度的演进历程可概况为放任期的“自由制”、过渡期的“校本管理”、回归初期的“有限认定”和规范发展期的“制度初建”四个阶段... 澳门地区特殊的历史背景造就了其独特的教材制度建设之路,根据教材政策的阶段性特征,澳门地区中小学教材制度的演进历程可概况为放任期的“自由制”、过渡期的“校本管理”、回归初期的“有限认定”和规范发展期的“制度初建”四个阶段。中国澳门回归20多年来,教材建设取得了令人瞩目的成就:开发了多套优质本地化系列教材;确立了一纲多本、统分结合的教材编写体制;开展了教师研习计划及教材培训;完善了爱国主义教材体系。历经多年实践,在教材制度建设中,澳门地区积累了宝贵的经验:坚持行政主导,统筹推动本地教材开发;依托内地教材建设资源,协同推进教材出版;健全教材管理制度,提升教材建设的规范化水平;注重多元主体参与,构建教材管理的互动机制。 展开更多

关键词 澳门地区 中小学教材 教材制度

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英国基础教育教材制度特点及启示 被引量：1

2

作者 吴书芳 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2018年第7期81-83,共3页

英国基础教育世界闻名，其成功的秘诀之一在于其独特而高效的教材制度，无论是教材的编写和发行，还是教材的选择和使用，都有一套行之有效的做法，值得我国的基础教育参考和借鉴。

关键词 英国基础教育 教材制度 启示

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我国中等职业教育教材制度体系建设的回顾与展望 被引量：5

3

作者 刘莉莉 乞佳 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期148-154,共7页

新中国成立以来,我国中等职业教育教材制度体系在改革进程中逐步建立了三级教材管理体制以及相对比较完善的教材管理制度;计划与市场成为教材管理的常态手段。同时,在改革中也暴露出中职三级教材管理体制有待健全、管理环节制度落实不... 新中国成立以来,我国中等职业教育教材制度体系在改革进程中逐步建立了三级教材管理体制以及相对比较完善的教材管理制度;计划与市场成为教材管理的常态手段。同时,在改革中也暴露出中职三级教材管理体制有待健全、管理环节制度落实不到位以及管理机制创新不足等问题。因此,新时代中职教材制度体系建设,应以教材体制为突破口,完善中职三级教材管理体系;应优化过程环节,推进中职教材制度的科学化;应以机制创新为动能,为提升中职教材质量提供保障。 展开更多

关键词 中等职业教育 教材制度 管理体系

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继承与超越:我国职业教育教材制度建设的经验与取径 被引量：13

4

作者 乞佳 谷峪 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第2期90-96,共7页

〕教材体现国家意志,是教师教学的重要工具。抓好职业教育教材质量事关职业教育人才培养目标的落地,而高质量的职业教育教材建设须有完善的职业教育教材制度作保障。中华人民共和国成立以来,我国职业教育教材制度改革经历了创建、恢复... 〕教材体现国家意志,是教师教学的重要工具。抓好职业教育教材质量事关职业教育人才培养目标的落地,而高质量的职业教育教材建设须有完善的职业教育教材制度作保障。中华人民共和国成立以来,我国职业教育教材制度改革经历了创建、恢复、探索、发展、深化等多个阶段,取得了宝贵的经验,即统一领导是教材制度建设的根本保证,分级管理是教材制度建设的重要体制,统筹规划是教材制度建设的重大方略,建章建制是教材制度建设的法治保障,长效机制是教材制度建设的动力源泉。面向新时代职业教育课程改革,解决职业教育教材制度建设的瓶颈和短板,应处理好统一领导与分级管理、统筹规划与分类指导、规范有序与主动发展、专业主导与行业引领诸多关系,进而推动职业教育教材制度的深度改革。 展开更多

关键词 职业教育 教材制度 教材管理 教材修订 教材评价

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我国高等教育教材制度：沿革、问题与路径 被引量：15

5

作者 刘学智 丁浩然 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期140-147,共8页

回顾新中国成立以来我国高等教育的发展历程,我国逐步建立了三级教材管理体制,完善了编、审、选、引等各项教材管理制度,引入了竞争、评价等教材管理机制。高校教材制度建设成就斐然,但也面临着体制机制、管理环节、分类建设等方面的挑... 回顾新中国成立以来我国高等教育的发展历程,我国逐步建立了三级教材管理体制,完善了编、审、选、引等各项教材管理制度,引入了竞争、评价等教材管理机制。高校教材制度建设成就斐然,但也面临着体制机制、管理环节、分类建设等方面的挑战。因此,要立足新时代党和国家对高校教材建设的新要求,深化高校教材体制改革,完善教材管理各项环节制度,有序推进教材分类建设,创新教材管理的长效机制,全面提升高校教材建设质量。 展开更多

关键词 高等教育 教材制度 体制机制

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新时代中小学教材制度的解构与重构 被引量：9

6

作者 张振 刘学智 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第2期51-57,共7页

教材制度体系是根据教材体系的性质而产生的必然联系,它指向教材体系的实质性结构。一个国家和地区能否为教学实践提供丰富多样的教材,在相当程度上取决于教材制度体系完备的水平。新时代中国特色教材建设要凸显教材制度体系建设的时代... 教材制度体系是根据教材体系的性质而产生的必然联系,它指向教材体系的实质性结构。一个国家和地区能否为教学实践提供丰富多样的教材,在相当程度上取决于教材制度体系完备的水平。新时代中国特色教材建设要凸显教材制度体系建设的时代价值,探讨现代教材制度体系建设的规律和特点,并审视我国现有的教材制度体系,在明确其存在的矛盾和问题基础上,寻找新时代教材制度体系的创新点,建设具有中国特色的现代教材制度体系。 展开更多

关键词 教材体系 教材制度体系 解构与重构

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中小学教材制度走向:前瞻与回顾

7

作者 史鉴 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第4期64-64,共1页

教育部基础教育司教材管理处负责人日前在接受记者邓岩采访时全面阐述了基础教育教材改革的一系列问题,既充分肯定了成绩,也实事求是地分析了问题。当记者请这位负责人预测一下教材建设的发展趋势时.这位负责人指出,随着国家对中小学教... 教育部基础教育司教材管理处负责人日前在接受记者邓岩采访时全面阐述了基础教育教材改革的一系列问题,既充分肯定了成绩,也实事求是地分析了问题。当记者请这位负责人预测一下教材建设的发展趋势时.这位负责人指出,随着国家对中小学教材价格的控制,只有质量高、使用规模大的教材才可能得到进一步发展。因此我们预期,经过市场几年时间的优胜劣汰,教材韵编写、出版会逐渐集中在几大教材编写、出版单位;随着中小学教材发行体制改革的不断深入,有可能在全国范围内形成几大教材出版发行集团。 展开更多

关键词 中小学 教材制度 教材价格 教材编写

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改革开放40年基础教育教材制度改革的回顾与展望 被引量：19

8

作者 刘学智 张振 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第8期27-33,共7页

改革开放40年基础教育教材制度改革的历程,可分为恢复和重建教材制度、初步建立教材制度体系、逐步健全教材制度体系和全面建设新时代中国特色教材制度体系四个时期。基础教育教材制度改革面临着指导思想的确立与教材制度改革滞后的矛盾... 改革开放40年基础教育教材制度改革的历程,可分为恢复和重建教材制度、初步建立教材制度体系、逐步健全教材制度体系和全面建设新时代中国特色教材制度体系四个时期。基础教育教材制度改革面临着指导思想的确立与教材制度改革滞后的矛盾,教材管理体制创新与地方,学校管理主体责任不清的矛盾,教材管理过程优化与教材管理环节制度薄弱的矛盾,教材管理机制创新与教材准入机制等不健全的矛盾。教材管理改革必须明确教材制度建设的根本思想,落实地方和学校教材管理的主体责任,完善教材管理环节制度,健全教材管理机制,不断推进教材制度体系的创新。 展开更多

关键词 改革开放40年 基础教育 教材管理制度 教材体制机制

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改革开放40年义务教育教材制度建设的回顾与展望 被引量：4

9

作者 丁浩然 刘学智 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期27-32,共6页

回顾改革开放40年义务教育教材管理制度的发展历程,我国建立了三级教材管理体制,完善了编写、审定、选用等各项教材管理制度,引入了竞争、跟踪反馈等教材管理机制。义务教育教材制度建设成就斐然,但也存在亟待解决的诸多问题。因此,应... 回顾改革开放40年义务教育教材管理制度的发展历程,我国建立了三级教材管理体制,完善了编写、审定、选用等各项教材管理制度,引入了竞争、跟踪反馈等教材管理机制。义务教育教材制度建设成就斐然,但也存在亟待解决的诸多问题。因此,应立足新时代党和国家对教材建设的总体战略要求,建立三级教材管理的责任体系,规范教材管理流程,创新教材管理机制,全面提升义务教育教材质量。 展开更多

关键词 改革开放40年 义务教育 教材管理制度

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教育综合改革视域下大中小学教材制度体系建设:困境与路径 被引量：6

10

作者 刘学智 张振 王佳楠 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期132-136,共5页

完善大中小学教材制度体系是深化教育领域综合改革、落实立德树人根本任务的重大举措。当前我国大中小学教材制度建设存在三大矛盾和问题:三级教材管理体系高效运行与地方、学校教材管理主体责任落实不到位的矛盾问题;教材管理规范化与... 完善大中小学教材制度体系是深化教育领域综合改革、落实立德树人根本任务的重大举措。当前我国大中小学教材制度建设存在三大矛盾和问题:三级教材管理体系高效运行与地方、学校教材管理主体责任落实不到位的矛盾问题;教材管理规范化与教材管理环节制度不完善的矛盾问题;提升教材管理效率与教材管理机制滞后之间的矛盾问题等。破解教材管理的瓶颈问题,要在国家宏观管理指导下,推动地方政府和学校教材管理主体责任的落实;要优化教材管理过程,推动教材管理环节制度规范化;要增强教材管理活力,推动大中小学教材管理机制的创新。 展开更多

关键词 教育综合改革 大中小学教材 教材管理制度

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整合与分化:普通高中教材制度建设70年的回顾与展望

11

作者 刘学智 张振 张羽 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第5期30-35,共6页

教材制度构造了教材建设的基本结构,决定了教材建设历史变迁的路径。我国普通高中教材制度大体经历了国定制、审定制、审定制与国定制并存的三个阶段。当前普通高中教材制度建设存在集权与分权不平衡,教材管理体制联动性缺失;独立性与... 教材制度构造了教材建设的基本结构,决定了教材建设历史变迁的路径。我国普通高中教材制度大体经历了国定制、审定制、审定制与国定制并存的三个阶段。当前普通高中教材制度建设存在集权与分权不平衡,教材管理体制联动性缺失;独立性与专业性不足,教材管理缺少规范性;计划与市场不协调,教材管理机制缺乏长效性等问题。新时代破解普通高中教材制度发展的瓶颈,要思想引领与制度创新相结合,全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想;要整体规划与分级管理相结合,形成多方联动的教材管理体制;要统一领导与分类建设相结合,建立系统完备的教材规章制度;要计划手段与市场手段相结合,健全高效顺畅的教材管理机制。最终全面提升普通高中教材管理质量,推动教材制度建设整体迈上新的台阶。 展开更多

关键词 普通高中教育 教材制度 体制机制

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中小学教材审定制度建设:中国经验与路径创新 被引量：2

12

作者 王芳芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第5期31-38,共8页

教材审定制度现代化是教材治理现代化的重要组成部分,推进中小学教材审定制度现代化,建设教育强国,是关涉中华民族伟大复兴的奠基工程。我国中小学教材审定制度建设经历了起步阶段(1949—1985年)、建立阶段(1986—2015年)和深化发展阶段... 教材审定制度现代化是教材治理现代化的重要组成部分,推进中小学教材审定制度现代化,建设教育强国,是关涉中华民族伟大复兴的奠基工程。我国中小学教材审定制度建设经历了起步阶段(1949—1985年)、建立阶段(1986—2015年)和深化发展阶段(2016年至今)。形成的主要经验有:坚持国家和地方两级教材审定管理制度;凸显思想性和专业性审核的重要性;重视教材审定制度建设的系统化。当前中小学教材审定制度发展面临的主要问题是:审核队伍建设缺乏制度保障;审核过程的科学性和有效性有待提升;教材审定中违规行为的防范力度不够;教材审定与其他管理环节之间缺乏联动效应。结合上述问题,我国中小学教材审定制度的创新路径有:完善审核人员供给、遴选与退出机制;规范审核标准并优化审核方法;完善教材审定中的监督与问责机制;健全教材审定与其他管理部门的联动机制。 展开更多

关键词 中小学教材 教材审定制度 教材建设

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“新课程”改善:批判与反思——教材审定制度及其存在的问题 被引量：10

13

作者 王爱菊 徐文彬 《当代教育科学》 北大核心 2006年第2期13-18,共6页

1949—1985年我国实行教材国定制,1986年方才出现教材审定制。伴随着“新课程”的实施,教材审定制度有所改革和创新。与我国台湾和美国加利福尼亚州教材审定制度相比较,我国大陆目前的教材审定制度存在着以下四个方面的问题:(一)规定失... 1949—1985年我国实行教材国定制,1986年方才出现教材审定制。伴随着“新课程”的实施,教材审定制度有所改革和创新。与我国台湾和美国加利福尼亚州教材审定制度相比较,我国大陆目前的教材审定制度存在着以下四个方面的问题:(一)规定失之笼统、简单;(二)审、评不分;(三)缺少公众参与;(四)缺少对审定(审查)委员工作的问责和对通过审定后教材的质量监管。据此,我们提出了若干相应改进建议。 展开更多

关键词 课程 教材审定制度 问题 改进建议

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关于提高高校教材编写质量的探讨 被引量：3

14

作者 宋远航 张桂萍 《黑龙江高教研究》 北大核心 1998年第2期51-52,共2页

关于提高高校教材编写质量的探讨宋远航张桂萍教材是教师传授知识、培养人才的重要工具，教材编写的好坏直接影响着教育质量的高低。因此，如何建设一套具有中国特色的高质量教材有着重要的现实意义和深远的历史意义。这里，我们根据近... 关于提高高校教材编写质量的探讨宋远航张桂萍教材是教师传授知识、培养人才的重要工具，教材编写的好坏直接影响着教育质量的高低。因此，如何建设一套具有中国特色的高质量教材有着重要的现实意义和深远的历史意义。这里，我们根据近年来在教材编写、使用及管理中的一些... 展开更多

关键词 教材编写质量 高校教材 教材建设 教材研究 教材档案 教材评估制度 教材质量 结构体系 全面质量管理 质量问题

全文增补中

世界主要国家和地区的教科书选用制度

15

作者 康长运 《大学出版》 2001年第3期59-61,共3页

关键词 世界 教科书选用制度 中国 教材选用制度 教材评价制度 教材编制

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洗牌·重构·发展——教材出版发行改革的现状分析 被引量：3

16

作者 陆耀东 《出版广角》 北大核心 2006年第10期22-23,共2页

如何在遵循教材发展基本规律的基础上,建设合理科学的教材编写和出版资质制度,引进科学的教材出版招标投标模式,确立科学公开的教材选用制度,改革传统的教材租型惯例,引入竞争,引入市场机制,真正做到在确保专业资质同时的市场公平竞争,... 如何在遵循教材发展基本规律的基础上,建设合理科学的教材编写和出版资质制度,引进科学的教材出版招标投标模式,确立科学公开的教材选用制度,改革传统的教材租型惯例,引入竞争,引入市场机制,真正做到在确保专业资质同时的市场公平竞争,应成为整个社会都来思考和研究的问题。 展开更多

关键词 教材出版 发行改革 市场公平竞争 现状 洗牌 教材选用制度 专业资质 教材发展

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浙江中小学教材选用:规范、有序、严格

17

作者 何适之 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第4期32-32,共1页

近两年来,浙江省建立了规范的中小学教材评价制度和选用制度。(一)对教材进行客观公正的评估。省教育厅定期组织专家依据教材本身的质量,结合浙江的实际,对各科教材以及各出版社的编写、出版能力和服务质量进行评估。(二)建立教材选用... 近两年来,浙江省建立了规范的中小学教材评价制度和选用制度。(一)对教材进行客观公正的评估。省教育厅定期组织专家依据教材本身的质量,结合浙江的实际,对各科教材以及各出版社的编写、出版能力和服务质量进行评估。(二)建立教材选用组织。各县(市、区)都成立由教育行政部门、专家、校长、优秀教师和家长组成的教材选用委员会。(三)严格教材选用程序。教材选用委员会成员在全面了解、认真阅读教材的基础上,经集体审议,以无记名投票的方式决定各科教材的选用。(四)规范教材征订。省教育厅定期公布经国家和省审定的中小学全部教材目录,各地和学校一律不得征订使用未列入公布目录的教材。3月28日《中国教育报》头版对此作了报道。 又讯,浙江省基础教育课程改革领导小级暨专家组3月在杭州举行了扩大的工作会议。 展开更多

关键词 浙江 中小学 教材选用 教材评价制度 选用程序 课程改革

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影响职业教育教材质量的因素分析

18

作者 程春红 陈德怡 《职业技术教育》 北大核心 2004年第4期75-75,共1页

一、行业各自为政、条块分割,缺乏科学的质量管理体系职业教育创办之初主要发动了企业、事业等单位办学以及由解放前遗留的学校改造而成,各类学校行政隶属于各创办单位,没有一个统一的管理部门,更没有统一的教材管理和教材质量评价标准.

关键词 职业教育 教材质量 影响因素 评价标准 教材选用制度

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江西教材选用由学校决定

19

作者 思哲 《学校党建与思想教育》 2003年第3期64-64,共1页

关键词 江西 中小学 教材公示制度 教材管理 教材价格

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三年三千种职业培训教材开发计划

20

《职业技术教育》 北大核心 2004年第3期49-49,共1页

入选理由：是贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神，由劳动和社会保障部提出的一项新的工作计划，是今后三年职业培训教材开发工作的指导性文件。

关键词 职业教育 职业培训教材 教材开发计划 教材评审认定制度 中国 2003年

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