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高职思政课青年教师教学能力提升策略研究
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作者 刘晓锐 石刚 《辽宁丝绸》 2025年第1期127-129,共3页
阐明了高职思政课青年教师教学能力提升的必要性,分析了高职思政课青年教师教学能力提升困境,有针对性地提出高职思政课青年教师教学能力提升策略,以期为思政课青年教师成长提供借鉴。
关键词 高职 思政课 青年教师 教学能力 提升
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基于《教师数字素养》行业标准的高职教师数字化教学能力提升路径
2
作者 孙艳春 《继续教育研究》 2025年第3期68-72,共5页
数字技术与高等职业教育的深度融合,对高职院校教师数字素养提出更高要求。数字化教学能力是教师数字素养的核心,其提升是一项系统工程。教育部《教师数字素养》行业标准的发布为高职教师数字化教学能力提升指明了方向,通过持续学习、... 数字技术与高等职业教育的深度融合,对高职院校教师数字素养提出更高要求。数字化教学能力是教师数字素养的核心,其提升是一项系统工程。教育部《教师数字素养》行业标准的发布为高职教师数字化教学能力提升指明了方向,通过持续学习、技术赋能、教研相长等路径,可以有效提升高职教师数字化教学能力。 展开更多
关键词 高职教师 数字素养 数字化教学能力 提升路径
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应用型农业院校畜牧兽医类专业青年教师教学能力提升途径研究 被引量:1
3
作者 贺显晶 郑家三 +7 位作者 王建发 赵建军 韩欢胜 王新 曲善民 郭东华 连帅 孙东波 《黑龙江动物繁殖》 2024年第3期56-58,62,共4页
为加强应用型农业类本科高校的师资队伍建设、提升畜牧兽医专业应用型专业人才培养质量,笔者以地方应用型农业院校和青年教师为切入点,分析了高等农业院校畜牧兽医类专业青年教师教学能力的现状及存在的主要问题,从定期开展教学能力培... 为加强应用型农业类本科高校的师资队伍建设、提升畜牧兽医专业应用型专业人才培养质量,笔者以地方应用型农业院校和青年教师为切入点,分析了高等农业院校畜牧兽医类专业青年教师教学能力的现状及存在的主要问题,从定期开展教学能力培训等方面探索青年教师教学能力提升路径,以期打造适应新农科建设和区域畜牧业健康发展的“双师双能型”教师队伍,为促进畜牧兽医类专业教育的高质量发展提供保障。 展开更多
关键词 应用型农业院校 畜牧兽医类专业 教师队伍 教学能力 提升途径
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新时代内蒙古地区大学英语教师课程思政教学能力现状及提升路径研究
4
作者 姬京彤 赵欣 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2024年第11期91-94,共4页
本文以金字塔模型为理论框架,调查了内蒙古地区大学英语教师的课程思政教学能力。结果显示,教师育人素养最突出,学科素养、教学素养、全球素养依次位于其后,均达到中上水平,但教师的科研素养还有待提升。针对上述调查结果,本文提出了提... 本文以金字塔模型为理论框架,调查了内蒙古地区大学英语教师的课程思政教学能力。结果显示,教师育人素养最突出,学科素养、教学素养、全球素养依次位于其后,均达到中上水平,但教师的科研素养还有待提升。针对上述调查结果,本文提出了提升大学英语教师课程思政教学能力的核心路径:加强大学英语教师课程思政理论学习;构建教师学习共同体;建立完善资源共建、共享机制;健全教师课程思政教学能力发展跟踪与评估机制;高校和学院提供政策支持和资源保障。 展开更多
关键词 大学英语教师 课程思政教学能力 现状 提升路径
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高职院校城市轨道交通专业青年教师教学能力提升路径研究
5
作者 蔡炳育 《城市轨道交通研究》 北大核心 2024年第10期I0013-I0014,共2页
青年教师是教育事业的中坚力量,培养青年教师是教师发展工作中最为基础、最为重要、最为核心的工作之一。提高青年教师的教学能力是加快推进青年教师队伍建设的关键,有助于培养出符合行业发展的高素质人才。本文以高职院校城市轨道交通... 青年教师是教育事业的中坚力量,培养青年教师是教师发展工作中最为基础、最为重要、最为核心的工作之一。提高青年教师的教学能力是加快推进青年教师队伍建设的关键,有助于培养出符合行业发展的高素质人才。本文以高职院校城市轨道交通专业为研究主体,研究青年教师教学能力提升的路径。 展开更多
关键词 高职院校 提升路径 城市轨道交通专业 青年教师 教师教学能力提升 加快推进 高素质人才 中坚力量
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教育与培训有机结合提升高职院校青年教师专业教学能力 被引量:2
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作者 陈丽 钟敏敏 费韵璇 《当代职业教育》 2016年第3期83-86,109,共5页
当代高职院校青年教师具有专业理论丰富、科研能力较强,教学经验欠缺、教学能力较弱,年龄独具优势、发展需求较高等特征,试以此特征为基础分析青年教师专业教学能力提升的影响因素。专业教学能力是教师职业能力的核心,受职业认同、职业... 当代高职院校青年教师具有专业理论丰富、科研能力较强,教学经验欠缺、教学能力较弱,年龄独具优势、发展需求较高等特征,试以此特征为基础分析青年教师专业教学能力提升的影响因素。专业教学能力是教师职业能力的核心,受职业认同、职业素养、职业愿景的影响。因此,为提升青年教师专业教学能力,建设一支懂理论、善操作的师资队伍,高职院校应从成长动力、成长环境、成长平台等方面入手,将教育与培训有机结合,构建青年教师专业教学能力发展体系。 展开更多
关键词 高职院校 青年教师 专业教学能力 教育 培训
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对职业院校教师信息化教学能力提升培训的思考 被引量:6
7
作者 程庆梅 马斌斌 《工业和信息化教育》 2016年第5期8-11,共4页
本文为由全国职业院校教师信息化教学能力提升培训"万里行"活动引发的思考,阐述了在开展大规模培训并结合职业教育发展趋势的基础上,开展全国范围内职业院校教师信息化能力提升培训的意义和做法,探索了教师信息化教学能力提... 本文为由全国职业院校教师信息化教学能力提升培训"万里行"活动引发的思考,阐述了在开展大规模培训并结合职业教育发展趋势的基础上,开展全国范围内职业院校教师信息化能力提升培训的意义和做法,探索了教师信息化教学能力提升系列培训的发展方向。 展开更多
关键词 职业院校 教师信息化教学能力 培训
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以赛促教视域下职业院校教师教学能力提升研究
8
作者 费潇潇 宁玉红 张奇峰 《职业》 2024年第14期25-28,共4页
全国职业院校技能大赛教学能力比赛是培养和提升教师教学能力的重要手段。本文使用三级编码方式,将教学能力构成要素归纳为教学认知能力、教学设计能力、教学实施能力、数字化能力、教学发展能力,同时提出了思想认知、成果转换、实践应... 全国职业院校技能大赛教学能力比赛是培养和提升教师教学能力的重要手段。本文使用三级编码方式,将教学能力构成要素归纳为教学认知能力、教学设计能力、教学实施能力、数字化能力、教学发展能力,同时提出了思想认知、成果转换、实践应用3个方面的教学能力提升策略,为职业院校教师开展教学提供理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 教学能力比赛 职业院校教师 教学能力提升
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中职英语教师课程思政教学能力提升的策略研究
9
作者 朱玲 《英语广场(学术研究)》 2024年第S01期115-118,共4页
中职英语教师是中职学校人才培育的主力军,其课程思政教学能力在一定程度上影响着学校“立德树人”这一根本任务的完成。所以,中职学校要高度重视提升中职英语教师课程思政教学能力。本文通过详述课程思政的基本内涵,深入分析了中职英... 中职英语教师是中职学校人才培育的主力军,其课程思政教学能力在一定程度上影响着学校“立德树人”这一根本任务的完成。所以,中职学校要高度重视提升中职英语教师课程思政教学能力。本文通过详述课程思政的基本内涵,深入分析了中职英语教师课程思政教学能力现状,明确了中职英语教师的课程思政教学存在课程思政意识过于薄弱、不善解构课程思政内容、课程思政教学方法落后等问题,进而提出了提升中职英语教师课程思政教学能力的策略,期望能为同类主题研究提供可行性参考。 展开更多
关键词 中职英语教师 课程思政 教学能力 现状 提升策略
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研磨教学风格 提升科研能力——面向学科带头人的教师培训的实践与思考 被引量:1
10
作者 黄宁生 顾锐萍 《中小学教师培训》 2010年第11期21-23,共3页
基础教育的改革与发展需要一支高素质的教师队伍,也需要一批教学思想领先、教学技艺精湛、教学风格独特的教育名家。对已经是市级学科带头人的教师进行再培训,帮助他们成为教师队伍的旗手和领航者,应从"研磨教学风格,增强科研能力&... 基础教育的改革与发展需要一支高素质的教师队伍,也需要一批教学思想领先、教学技艺精湛、教学风格独特的教育名家。对已经是市级学科带头人的教师进行再培训,帮助他们成为教师队伍的旗手和领航者,应从"研磨教学风格,增强科研能力"着手,增强他们"高原起飞"的动力。 展开更多
关键词 教学风格 科研能力 骨干教师培训
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以赛促教视角下高职院校思政课青年教师教学能力提升策略研究——基于2022年安徽省高职院校教学能力大赛获奖作品的分析 被引量:1
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作者 王婷 《职业技术》 2024年第4期75-80,共6页
随着高校思政课教师队伍的不断扩充,高职院校思政课青年教师教学能力提升值得关注。本研究立足高职院校思政课青年教师参与高职院校教学能力大赛,从时代需要、现实需要、内在需要分析高职院校思政课青年教师教学能力提升的必要性;结合... 随着高校思政课教师队伍的不断扩充,高职院校思政课青年教师教学能力提升值得关注。本研究立足高职院校思政课青年教师参与高职院校教学能力大赛,从时代需要、现实需要、内在需要分析高职院校思政课青年教师教学能力提升的必要性;结合参赛案例分析教学能力比赛对高职院校思政课青年教师教学实践的影响;从提升思想认识高度、加强学校组织力度、强化个人能力发展三个层面探讨高职院校思政课青年教师教学能力提升策略。 展开更多
关键词 以赛促教 思政课教师 教学能力提升
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数字化转型背景下高职教师信息化教学能力及提升策略
12
作者 年立辉 郭红军 《继续教育研究》 2024年第12期26-31,共6页
教师信息化教学能力既是反映数字时代高职院校高质量发展的重要维度,也是推进教育数字化转型的重要着力点。采用问卷调查法对A高职院校进行两轮追踪调查,旨在分析数字化转型背景下高职院校教师信息化教学能力发展现状及其存在问题。研... 教师信息化教学能力既是反映数字时代高职院校高质量发展的重要维度,也是推进教育数字化转型的重要着力点。采用问卷调查法对A高职院校进行两轮追踪调查,旨在分析数字化转型背景下高职院校教师信息化教学能力发展现状及其存在问题。研究发现:当前高职教师信息化教学能力存在学科内容知识、教学法知识、技术知识水平不高,信息技术与学科内容知识内在融合度较低,信息技术与教学法知识应用层面较窄,教学法知识、学科内容知识与教学情境知识融合有待提升等问题。基于此,从个体层面、学校层面和政府层面提出数字化转型背景下高职教师信息化教学能力提升策略,实现以信息化教学能力高质量发展推进职业教育数字化转型的目的。 展开更多
关键词 数字化转型 高职教师 信息化教学能力 提升策略
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青年教师课程思政教学能力提升路径与策略——基于地方高校工科专业视角
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作者 王树伟 蒋琼明 +2 位作者 周英明 黄莹娜 蓝声宁 《北部湾大学学报》 2024年第5期88-93,共6页
提升工科青年教师的课程思政教学能力,保证专业课程与思政课程同向同行,对于培养兼具高尚品德与卓越才能的新时代工科人才至关重要。文章聚焦地方高校工科青年教师课程思政教学能力存在的问题,剖析其中的深层原因,从学校、院系、个人三... 提升工科青年教师的课程思政教学能力,保证专业课程与思政课程同向同行,对于培养兼具高尚品德与卓越才能的新时代工科人才至关重要。文章聚焦地方高校工科青年教师课程思政教学能力存在的问题,剖析其中的深层原因,从学校、院系、个人三个层面探讨提升工科青年教师课程思政教学能力的途径和策略,为地方高校工科青年教师的课程思政教学能力提升提供理论支持和实践指导。 展开更多
关键词 地方高校 工科青年教师 课程思政教学能力 提升路径与策略
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省首期农村小学体育教师教育教学能力提升工程培训工作的实践与反思
14
作者 林秀春 《福建基础教育研究》 2009年第9期26-27,共2页
根据闽政文[2008]344号和闽教文[2009]20号文件精神,为了提高农村师资综合水平,改变农村教育落后面貌,促进我省师资队伍建设和基础教育教学质量的均衡发展,福建教育学院体育与艺术研修部于2009年5月14日-5月23日承担了福建省首期农... 根据闽政文[2008]344号和闽教文[2009]20号文件精神,为了提高农村师资综合水平,改变农村教育落后面貌,促进我省师资队伍建设和基础教育教学质量的均衡发展,福建教育学院体育与艺术研修部于2009年5月14日-5月23日承担了福建省首期农村小学体育教师教育教学能力提升工程省级培训任务,共有44名小学专、兼职体育教师参加了培训。总的来看,整个培训的组织、实施和效果都令人满意。 展开更多
关键词 农村小学 体育教师 教学能力 教师教育 培训 工程 师资队伍建设 农村教育
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企业主导的职教师资培训探析——基于远志“2+4+N”模式的教学能力提升培训案例
15
作者 顾德仁 《江苏教育》 2022年第68期31-35,共5页
提高职业院校办学水平和教学质量的关键是教师。各级各类职业教育政策的落地,最终需要教师去实施和完成。职业院校教师教学能力的有效提升,关涉高质量的人才培养以及学生的高质量职业发展。基于远志“2+4+N”模式的教学能力提升培训,对... 提高职业院校办学水平和教学质量的关键是教师。各级各类职业教育政策的落地,最终需要教师去实施和完成。职业院校教师教学能力的有效提升,关涉高质量的人才培养以及学生的高质量职业发展。基于远志“2+4+N”模式的教学能力提升培训,对装备制造类企业尤其是中小企业主导某一细分领域职教师资培训的具体实施进行了提炼。 展开更多
关键词 教师培训 “2+4+N”模式 教学能力提升 教学做合一 做中学
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职业院校教师教学能力标准研究与培训项目开发 被引量:4
16
作者 肖莉 李彩霞 《武汉船舶职业技术学院学报》 2019年第4期105-110,共6页
职教教师教学能力是职业教育教学质量的根本。本研究基于国内外职业教育教师教学能力标准和提升途径的研究基础,开发了包括基本理论模块、基本能力模块(课程开发、课堂实施、信息化教学、教学资源开发)和拓展能力模块(人才培养方案开发... 职教教师教学能力是职业教育教学质量的根本。本研究基于国内外职业教育教师教学能力标准和提升途径的研究基础,开发了包括基本理论模块、基本能力模块(课程开发、课堂实施、信息化教学、教学资源开发)和拓展能力模块(人才培养方案开发、校企合作、自我专业提升)的能力框架,并通过细化标准,采用DACUM开发出了教学能力提升培训课程项目,通过在部分职业院校落地进行实证研究,进一步优化了能力框架和培训课程。 展开更多
关键词 职业院校 教师教学能力 教师教学能力提升培训
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“5G+AI”背景下高校教师信息化教学能力提升路径
17
作者 于丹 《数字通信世界》 2024年第7期189-191,共3页
在5G和AI技术革命背景下,高校教师需应对教学方法与技能的转型挑战。该文探讨了提升教师信息化教学能力的路径,包括技术培训、方法创新和资源整合等策略,以提升学生参与度和学习效果,帮助高等教育适应新技术环境。
关键词 5G技术 人工智能 高校教师 信息化教学 教学能力提升
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数字经济背景下高职院校教师数字化教学能力提升路径探究
18
作者 方顺适 张海波 《职业》 2024年第5期82-84,共3页
本文从提升高职院校教师数字化教学能力的现实意义出发,深入分析了高职院校教师数字化教学能力的现状及影响教师数字化教学能力提升的因素,从学校、教师两个层面提出了如何通过提升高职院校教师的数字化教学能力来提高教学水平和教学能... 本文从提升高职院校教师数字化教学能力的现实意义出发,深入分析了高职院校教师数字化教学能力的现状及影响教师数字化教学能力提升的因素,从学校、教师两个层面提出了如何通过提升高职院校教师的数字化教学能力来提高教学水平和教学能力,希望能够为高职院校教师数字化教学能力的提升提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 数字经济 高职院校教师 数字化教学能力 提升路径
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数字化时代线上线下互动教学模式应用中的教师能力提升分析
19
作者 魏颖 《职业》 2024年第1期94-96,共3页
本文探讨了数字化时代线上线下互动教学模式,并重点分析了提升教师能力的策略。在数字化时代,线上教学模式得到广泛应用,线下教学模式也在不断演变,而线上线下互动教学模式则结合了二者的优势,成为一种有效的教学方式。为了提升教师能力... 本文探讨了数字化时代线上线下互动教学模式,并重点分析了提升教师能力的策略。在数字化时代,线上教学模式得到广泛应用,线下教学模式也在不断演变,而线上线下互动教学模式则结合了二者的优势,成为一种有效的教学方式。为了提升教师能力,技术能力培养、教学设计与内容创新以及教师培训与支持是关键。此外,本文还对学生学习效果进行了分析。 展开更多
关键词 数字化时代 线上线下互动教学 教师能力提升
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高校教师教学能力提升的实践模式和策略研究 被引量:10
20
作者 俸晓锦 罗秋兰 《中国成人教育》 北大核心 2012年第18期27-29,共3页
高校教师教学能力提升已经成为时代的要求和呼唤,如何提升高校教师教学能力也成为理论和实践中关注的热点问题。本文总结了我国高校在教师队伍建设中有关教师能力提升的几种典型实践模式,并对各种实践模式的优势与劣势进行了分析,对高... 高校教师教学能力提升已经成为时代的要求和呼唤,如何提升高校教师教学能力也成为理论和实践中关注的热点问题。本文总结了我国高校在教师队伍建设中有关教师能力提升的几种典型实践模式,并对各种实践模式的优势与劣势进行了分析,对高校教师教学能力提升的策略进行了探讨。 展开更多
关键词 高校教师 教学能力 提升 实践模式
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