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新工科背景下基于成果导向教育理念的小规模限制性在线课程混合教学模式在物理化学实验课程中的构建与应用 被引量:3
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作者 刘国清 高利红 +2 位作者 郑国芳 许青青 赵颖俊 《应用化学》 北大核心 2025年第2期256-263,共8页
在新工科教育改革的大背景下,本文以物理化学实验课程为研究对象,探讨了基于成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)的小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)混合教学模式的应用。针对传统物理化学实验教学... 在新工科教育改革的大背景下,本文以物理化学实验课程为研究对象,探讨了基于成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)的小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)混合教学模式的应用。针对传统物理化学实验教学存在的问题,通过线上教学资源的建设、在线学习平台的搭建、考核评价体系的设计等方面构建了基于OBE理念的SPOC混合教学框架体系,实现了“线上自学+线下操作、课前预习+课中实操+课后总结”的立体化教学,体现了“以学生为中心、学习成果为导向和持续改进为重点”的OBE教学理念。实践结果表明,这种创新教学模式对于学生的理论知识、实践操作和自主学习、团队协作和科研创新等各方面综合素质的有效提升具有重要作用,对推动传统工科教育的改革和发展具有重要的理论和实践意义,对其他应用型本科高校在新工科建设中进行实验课程教学改革亦具有一定的借鉴和指导作用。 展开更多
关键词 新工科 物理化学实验 成果导向教育理念 小规模限制性在线课程 混合教学
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基于成果导向教育理念的实践教学与思政教育融合的探索及实践——以《临床麻醉学》课程为例
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作者 王思露 龚小芳 +1 位作者 唐核心 王贤裕 《临床麻醉学杂志》 北大核心 2025年第10期1089-1093,共5页
目的 探论在成果导向教育(OBE)理念指导下,实践教学与思政教育融合模式在麻醉学人才培养中的应用及教学效果。方法 在某高校2021级麻醉学专业中,整群选择三年级本科生322例作为研究对象。采用随机数字表法将学生分为两组:对照组和观察组... 目的 探论在成果导向教育(OBE)理念指导下,实践教学与思政教育融合模式在麻醉学人才培养中的应用及教学效果。方法 在某高校2021级麻醉学专业中,整群选择三年级本科生322例作为研究对象。采用随机数字表法将学生分为两组:对照组和观察组,每组161例。对照组实施常规授课,观察组实施基于OBE理念的麻醉课程思政教育和实践,包括建立思政教学目标、撰写《临床麻醉学》课程思政教学案例库、思政教育课程设计及实践、建立全面考核体系以评估教学成果;比较两组学生形成性评价成绩、终结性评价成绩及综合性成绩以及麻醉实践能力和思政教育对学生的帮助。结果 与对照组比较,观察组学生形成性评价成绩、终结性评价成绩及综合性成绩得分均明显升高,教学后病史采集、麻醉判断、沟通能力及人文关怀得分均明显升高,在职业认同、科学思维、提高自主学习能力及引领价值观方面的帮助明显升高(P<0.05)。结论 在《临床麻醉学》教学实践中,基于OBE理念的课程实践与思政教育融合教学,可提高学生麻醉实践能力,且教学效果良好。 展开更多
关键词 麻醉学 成果导向教育理念 思政教育 实践
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基于成果导向教育理念的《动物繁殖学》课程研究性教学模式探索
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作者 秦清明 智浩翔 +5 位作者 李治利 易先国 宋悠悠 肖智中 刘纪成 邓凯伟 《贵州畜牧兽医》 2025年第3期45-48,共4页
文章介绍了基于成果导向教育(OBE)理念的《动物繁殖学》课程研究性教学模式,分析课程的教学现状与挑战,结合OBE理念设计了1套以学生为中心、强调学习效果的教学模式,通过明确学生能力培养目标,创新教学内容与方法,提升学生的实践能力和... 文章介绍了基于成果导向教育(OBE)理念的《动物繁殖学》课程研究性教学模式,分析课程的教学现状与挑战,结合OBE理念设计了1套以学生为中心、强调学习效果的教学模式,通过明确学生能力培养目标,创新教学内容与方法,提升学生的实践能力和创新思维。在教学实践中注重启发式教学与探究式学习,加强师生互动与合作,有效激发了学生的学习兴趣和积极性,显著提高了实践技能和解决问题的能力。 展开更多
关键词 动物繁殖学 成果导向教育 研究性教学
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基于成果导向教育的分类器实验教学设计探索 被引量:3
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作者 昝风彪 陈达 +1 位作者 刘昕 孟轩 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第1期165-168,共4页
探索一种区别于传统教育的新型OBE教育模式。以学生自身兴趣爱好为导向,引用经典课题实践案例,并将其分解成不同难度题型,引导不同基础学生用科学的方法实现基于Python编译器的分类器仿真实验模型,让每一个学生能够得到最大程度的学习... 探索一种区别于传统教育的新型OBE教育模式。以学生自身兴趣爱好为导向,引用经典课题实践案例,并将其分解成不同难度题型,引导不同基础学生用科学的方法实现基于Python编译器的分类器仿真实验模型,让每一个学生能够得到最大程度的学习效率。通过此互动式、开放性的课堂教学,不仅充分激发了每一个学生的学习能动性,也使得教师通过课堂氛围灵活的分配教学计划以获得更好的教学体验,更好地完成教学成绩。 展开更多
关键词 PYTHON 分类器 成果导向教育 人才培养
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基于成果导向教育(OBE)理念下“食品添加剂”课程的教学研究与思考 被引量:4
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作者 周雯雯 杜娟 +2 位作者 洪艳平 赵燕 涂勇刚 《农产品加工》 2024年第2期116-122,125,共8页
“食品添加剂”是食品专业核心课程,课程具有多元性、综合性的特点,学生学习难度较高。根据不同阶段学生学习特点和社会需求,将课程思政元素从“学、识、用”3个层次融入“食品添加剂”课程的授课体系中,建立“学以识,识为用,用促学”... “食品添加剂”是食品专业核心课程,课程具有多元性、综合性的特点,学生学习难度较高。根据不同阶段学生学习特点和社会需求,将课程思政元素从“学、识、用”3个层次融入“食品添加剂”课程的授课体系中,建立“学以识,识为用,用促学”三位一体食品添加剂特色人才培养体系。基于OBE理念的线上教学、线上线下混合式教学和校内校外融合式教学模式的比较,依据课程目标达成度目前选择校内校外融合式教学模式,即课前线上发布预习资源,课中线下讲授+线上直播异地同步进行课堂活动,课后全方位评价学习成效,师生双方根据评价结果进行持续改进,以循环上升的方式达到课程教学目标。同时,课堂教学中引入思维导图解锁、奇思妙想和热点解惑等教学模块,加深了学生工程知识理解程度,培养了学生进行问题分析、科学研究、个人与团队、职业规范、沟通和终身学习等多方面能力,提升了学生解决复杂工程问题的能力。课程采用的校内校外融合式教学模式探索可为食品专业课程的改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 食品添加剂 理论教学 成果导向教育 持续改进
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成果导向教育(OBE)理念和混合式教学模式在《牛生产学》课程中的应用探究 被引量:3
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作者 沈宜钊 王莉 +5 位作者 秦仕达 徐宏建 李秋凤 刘观忠 高艳霞 李建国 《中国畜禽种业》 2024年第2期142-148,共7页
该文探讨了成果导向教育(OBE)理念和混合式教学模式在《牛生产学》课程中的应用。教学内容设计包括牛的生理、遗传、饲养等,采用多样化的教学方法,如围产期奶牛和不同泌乳期奶牛饲料配方配制案例研究和实验室配方软件应用实践等。评估... 该文探讨了成果导向教育(OBE)理念和混合式教学模式在《牛生产学》课程中的应用。教学内容设计包括牛的生理、遗传、饲养等,采用多样化的教学方法,如围产期奶牛和不同泌乳期奶牛饲料配方配制案例研究和实验室配方软件应用实践等。评估方法综合考虑学生的理论学习和实践操作表现等。实施结果表明,这种教学模式显著提高了学生的学习兴趣、理解能力和批判性思维,体现了混合式教学在农业高等教育中的有效性和重要性。在《牛生产学》课程中,这种混合式教学模式可以帮助学生更深入地理解专业知识增强实践应用能力。 展开更多
关键词 成果导向教育 混合式教学 牛生产学 课程设计 教学评估
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成果导向教育的安全工程人才培养模式与实践 被引量:26
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作者 徐超 佟瑞鹏 +1 位作者 朱红青 王凯 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第5期113-119,共7页
为探索成果导向教育(OBE)理念下安全工程专业高水平人才培养模式改革路径,促使安全工程专业教育与新时代科技、产业变革相匹配,通过分析安全工程本科人才培养现状,阐述以学生为中心、以成果为导向、注重持续改进的高水平人才培养思路,... 为探索成果导向教育(OBE)理念下安全工程专业高水平人才培养模式改革路径,促使安全工程专业教育与新时代科技、产业变革相匹配,通过分析安全工程本科人才培养现状,阐述以学生为中心、以成果为导向、注重持续改进的高水平人才培养思路,建立培养目标、毕业要求、课程体系、教学活动、达成评价之间的逻辑关系,提出新型矿山安全特色的安全工程专业高水平人才培养模式。研究结果表明:OBE理念对于安全工程专业建设与教学改革有重要的指导作用;基于OBE理念的安全工程人才培养模式有助于保障和提升高水平人才培养质量,并能提升安全工程专业的国际认可度和国际影响力。 展开更多
关键词 成果导向教育(OBE) 安全工程 人才培养 持续改进 工程教育认证 达成度评价
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基于成果导向教育理念的无线通信网络实践课程教学模式探索 被引量:21
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作者 陈美娟 朱晓荣 +1 位作者 沈建华 张玲华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第8期166-170,227,共6页
通信技术快速发展迫切需要高校改革专业人才培养模式,为此探索了OBE理念在无线通信网络实践课程中的应用。确定了4项学习成果,建立了提供两大网络、5项功能和6类实验的虚拟仿真实验平台,实践了MOOC案例、学生分享和阶段性目标式教学方法... 通信技术快速发展迫切需要高校改革专业人才培养模式,为此探索了OBE理念在无线通信网络实践课程中的应用。确定了4项学习成果,建立了提供两大网络、5项功能和6类实验的虚拟仿真实验平台,实践了MOOC案例、学生分享和阶段性目标式教学方法,采用了预习、考勤、操作和报告相结合的学习评价体系。教学实践表明,采用OBE理念后,学生不仅取得了预设的学习成果,而且学习效率提高了,对知识应用更灵活了,同时学生的探索、创新与合作精神在教学过程中也得到了加强。 展开更多
关键词 成果导向教育 无线通信网络 虚拟仿真实验
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成果导向教育模式之溯源、澄清与反思 被引量:44
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作者 张广兵 董发勤 谢鸿全 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第5期12-15,共4页
成果导向教育模式以学习成果为出发点与归宿,该模式与目标模式一脉相承。成果导向教育模式既有其优势,也有其不足。从标准化培养与个性化培养、结果与过程、行为与情感态度价值观等三个维度审视,成果导向教育模式强于每个维度的前者,而... 成果导向教育模式以学习成果为出发点与归宿,该模式与目标模式一脉相承。成果导向教育模式既有其优势,也有其不足。从标准化培养与个性化培养、结果与过程、行为与情感态度价值观等三个维度审视,成果导向教育模式强于每个维度的前者,而弱于每个维度的后者。对于成果导向教育模式,在教育教学实践中应根据实际情况灵活选择使用,扬长避短,择善而从。 展开更多
关键词 成果导向教育模式 工程教育 专业认证
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成果导向教育在护理科研人才培养中的应用 被引量:39
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作者 罗培培 罗媛容 +1 位作者 王巧瑞 方蘅英 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第5期61-64,共4页
目的探讨基于成果导向教育理念的护理科研人才培养模式的应用效果。方法成立临床护理科研专业小组和项目管理小组,基于成果目标设计理论及实践培训方案,对51名护士进行为期2年的护理科研理论及实践培训。结果培训后护士的科研能力自评... 目的探讨基于成果导向教育理念的护理科研人才培养模式的应用效果。方法成立临床护理科研专业小组和项目管理小组,基于成果目标设计理论及实践培训方案,对51名护士进行为期2年的护理科研理论及实践培训。结果培训后护士的科研能力自评得分显著高于培训前(P<0.01);撰写论文、发表论文、获得科研课题及专利发明数均增加。结论基于成果导向教育理念的临床护理科研人才培养模式可以全面提升护士的科研能力,增加科研成果产出。 展开更多
关键词 护士 护理科研 成果导向教育 科研培训 在职教育 科研成果 科研能力
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论成果导向教育理念的学生学习成效多元评量 被引量:57
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作者 刘宁 王晓典 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期37-40,共4页
2013年6月,我国加入《华盛顿协议》,标志着我国具有国际实质等效的工程教育专业认证资质,相关高校及专业开始推行成果导向教育理念改革。成果导向教学过程可概括为确定学生在一个学习历程中需达到的最重要成果,评估学生实际完成哪些目标... 2013年6月,我国加入《华盛顿协议》,标志着我国具有国际实质等效的工程教育专业认证资质,相关高校及专业开始推行成果导向教育理念改革。成果导向教学过程可概括为确定学生在一个学习历程中需达到的最重要成果,评估学生实际完成哪些目标,运用评估结果去改善学习的历程,即定义成果、进行评量、加以改进的过程。文章详细阐述成果导向教育理念的学生学习成效多元评量的概念、内涵及工具的运用,进而明确成果导向教育理念下的学生学习成效多元评量。 展开更多
关键词 成果导向教育 学生学习成效评量 多元评量
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基于成果导向教育理念的实验动物科研项目在大学生综合素质培养中的实践 被引量:7
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作者 鞠吉雨 徐玉梅 +2 位作者 刘琳琳 杜鸿斌 赵春玲 《中国比较医学杂志》 CAS 北大核心 2018年第11期119-122,共4页
高等教育要重视培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高学生的人文素质和科学素养。我们以成果导向教育理念(outcome-based education,OBE)为指导,以实验动物科研项目为抓手,在大学生创新训练项目中制定预期学习产出,突出能... 高等教育要重视培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高学生的人文素质和科学素养。我们以成果导向教育理念(outcome-based education,OBE)为指导,以实验动物科研项目为抓手,在大学生创新训练项目中制定预期学习产出,突出能力培养,在项目实施中强化学生学习的主体地位。实践结果表明,学生自主学习能力、创新和实践能力获得了提升;学生科研思路、科研设计得到系统提高;学生实验动物福利观念得到了加强;学生在标准化实验动物的选择、实验操作技术的标准化等方面有了素质养成;对实验动物和动物实验理论知识和关键技术等方面具有正确的认识和科学的应用。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 实验动物 创新能力 动物福利
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成果导向教育理念下高校公共体育课程改革研究——以西南石油大学为例 被引量:11
13
作者 杨君 刘晨 彭丹 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第6期55-57,共3页
在以学生为中心、以预期学习成果为导向、以课程体系为支撑、以持续改进为调整手段的教育理念的指导下,高校公共体育课程要全面优化课程大纲,细化预期学习效果;加强健康理念教育,改变学生对体育的认知;以学生为中心,优化各门课程的实施... 在以学生为中心、以预期学习成果为导向、以课程体系为支撑、以持续改进为调整手段的教育理念的指导下,高校公共体育课程要全面优化课程大纲,细化预期学习效果;加强健康理念教育,改变学生对体育的认知;以学生为中心,优化各门课程的实施及评价体系;加强信息化建设,有效监管预期学习成果的实施;完善师资考核体系,保障预期学习成果的实现。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 高校公共体育课程 课程大纲 学习成果 信息化建设 师资考核
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引入成果导向教育理念的精密工程测量课程教学实践 被引量:3
14
作者 李宗春 何华 +1 位作者 冯其强 张冠宇 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2022年第S01期127-131,共5页
为适应新形势下高层次创新型工程技术人才的培养需要,针对硕士研究生精密工程测量课程的特点,引入成果导向教育(OBE)理念开展课程教学改革。将课程内容设置为10个专题,综合运用教师讲授、自主授课和案例教学3种方式,实现了“学生为本”... 为适应新形势下高层次创新型工程技术人才的培养需要,针对硕士研究生精密工程测量课程的特点,引入成果导向教育(OBE)理念开展课程教学改革。将课程内容设置为10个专题,综合运用教师讲授、自主授课和案例教学3种方式,实现了“学生为本”,突出了成果导向,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 成果导向教育 精密工程测量 案例教学 学生为本
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成果导向教育理念中的学习成果界定、测量与评估——美国的探索和实践 被引量:79
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作者 申天恩 申丽然 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第12期49-54,85,共7页
成果导向教育理念中的"成果"是学生学习成果的集合体,涵盖知识、技能、情感与态度等不同模块内容,并由学校预设的校级层面学习成果向课堂具体学习成果逐级向下设计产生。衡量"成果"需要运用评估工具和评估方法持续... 成果导向教育理念中的"成果"是学生学习成果的集合体,涵盖知识、技能、情感与态度等不同模块内容,并由学校预设的校级层面学习成果向课堂具体学习成果逐级向下设计产生。衡量"成果"需要运用评估工具和评估方法持续有效地对学生知识、技能等增值以及情感、态度变化的信息进行综合分析。成果导向教育理念的运作方式是让学生逐级提升以达到顶峰成果,并对各阶段形成的"成果"进行增值测量。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 成果 界定 有效测量 增值评价
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成果导向教育对建设我国高职院校质量保障体系的启示 被引量:41
16
作者 徐坚 《职教论坛》 北大核心 2017年第18期11-18,共8页
面向高职院校的"悉尼协议"是国际工程教育与工程体系中的重要认证规范之一。而成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)则是"悉尼协议"的重要核心概念之一。在成果导向教育中,学习成果是指教学过程中和教学完成... 面向高职院校的"悉尼协议"是国际工程教育与工程体系中的重要认证规范之一。而成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)则是"悉尼协议"的重要核心概念之一。在成果导向教育中,学习成果是指教学过程中和教学完成后明晰表现出的教学结果。而成果导向教育则是指采用综合性方法去组织和运作一个教育系统。因此,成果导向教育对高职院校的变革也必定是系统性的改良。在构建我国高职院校质量保障体系过程中,应当明确建立以行动为导向的学习成果,而不是以学科化为导向的学习成果,并以此为指导思想,设计我国自主的高职院校质量保障体系。在我国高职院校的教学质量保障体系建设中,建议以面向行动和工作任务的学习成果为目标,借鉴反向设计的方法,对教学体系进行改良。在高职院校的质量保障体系建设过程中,还应当鼓励利益相关者的参与,尤其是学生、教师和各级教育主管部门等参与建设。 展开更多
关键词 成果导向教育 质量保障 行动学习 悉尼协议 学习成果 国家资格框架
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成果导向教育理念在“机械工程材料”教学中的实践 被引量:2
17
作者 朱美华 奚鹰 +2 位作者 陆佳玮 王国华 杨玉娟 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期45-47,共3页
"机械工程材料"是机械设计制造及其自动化专业的专业基础课程。根据工程教育专业认证对课程教学的要求,将成果导向教育理念引入该课程的教学中。从课程大纲、教学组织、考核形式以及考核结果对毕业要求达成度情况分析等环节... "机械工程材料"是机械设计制造及其自动化专业的专业基础课程。根据工程教育专业认证对课程教学的要求,将成果导向教育理念引入该课程的教学中。从课程大纲、教学组织、考核形式以及考核结果对毕业要求达成度情况分析等环节进行改革与实践,实现课程教学的可持续改进。 展开更多
关键词 成果导向教育 工程教育 专业认证 机械工程材料
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基于成果导向教育的高职畜牧兽医专业人才培养体系的构建与应用 被引量:2
18
作者 张玲 董飚 +3 位作者 王文浩 徐盼 杨晓志 赵旭庭 《安徽农业科学》 CAS 2022年第24期276-278,282,共4页
近年来,“设施化、标准化、智能化”的现代畜牧业迅猛发展,技术迭代越来越快,具有良好职业素养、扎实专业技术和信息化管理能力的高层次技术技能人才需求急剧增长。江苏农牧科技职业学院针对现代畜牧产业发展、行业人才需求的变化,动态... 近年来,“设施化、标准化、智能化”的现代畜牧业迅猛发展,技术迭代越来越快,具有良好职业素养、扎实专业技术和信息化管理能力的高层次技术技能人才需求急剧增长。江苏农牧科技职业学院针对现代畜牧产业发展、行业人才需求的变化,动态调整人才培养定位和目标,修订人才培养方案和课程标准,实施课堂教学改革,构建了“以学生为中心、以成果为导向”的高职畜牧兽医专业人才培养体系,旨在为社会培养“懂农业、爱农村、爱农民”的复合型技术技能人才。 展开更多
关键词 畜牧兽医专业 成果导向教育 人才培养体系
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成果导向教育理念中的学生学习成果表达与评量 被引量:18
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作者 申天恩 张思量 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第8期31-37,共7页
成果导向教育理念的基础理论和应用研究需要解决两个问题:一是“成果”如何表达,怎样界定;二是“成果”如何达成,怎样评价。对“成果”的界定必须进行多维度区分,要讨论不同层面,要界定学生学习经历后的巅峰成果及各阶段性成果,要设立... 成果导向教育理念的基础理论和应用研究需要解决两个问题:一是“成果”如何表达,怎样界定;二是“成果”如何达成,怎样评价。对“成果”的界定必须进行多维度区分,要讨论不同层面,要界定学生学习经历后的巅峰成果及各阶段性成果,要设立不同角度、不同观察点。而“成果”评量需要在形成学习成果与学习目标的闭环基础上,确立“成果”的评估准则,进而选择多元化的评估工具。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 成果含义 成果表达 成果评价
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成果导向教育在现代控制理论课程的实践 被引量:5
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作者 孟子阳 于兴凯 +1 位作者 郝运 刘嘉诚 《控制工程》 CSCD 北大核心 2023年第11期1951-1957,共7页
针对现代控制理论课程传统教学模式中课堂教学形式局限、教学效果评价单一、与实际工程需求脱节等问题,基于成果导向教育模式的特点,结合交叉学科特点,进行现代控制理论课程教学改革方案的探索。以学生为中心,以研究成果为导向,结合每... 针对现代控制理论课程传统教学模式中课堂教学形式局限、教学效果评价单一、与实际工程需求脱节等问题,基于成果导向教育模式的特点,结合交叉学科特点,进行现代控制理论课程教学改革方案的探索。以学生为中心,以研究成果为导向,结合每个学生的需求,从教学目标、改革内容、改革方法以及实施方案等方面进行研究和改革。通过善用示范例程、课堂实时评价与反馈以及建设性介入等策略,来引导、协助学生达成预期成果,并能有效提高现代控制理论课程的教学质量。实践反馈表明,这种成果导向教育模式对于多学科工程背景下的现代控制理论教学探索具有理论以及应用价值。 展开更多
关键词 成果导向教育模式 现代控制理论课程 教学改革
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