碎片化学习背景下微模式教学研究 被引量：31

1

作者 于海燕 吴磊 《中国成人教育》 北大核心 2015年第19期134-136,共3页

移动互联网高速发展背景下催生了一个全媒体时代,学生产生的碎片化学习习惯对以讲授为主的传统教学提出了前所未有的新挑战。所以本文通过分析微模式教学较之传统教学的相对优势,提出从理念、方向、规划、流程四个方面构建全媒体时代下... 移动互联网高速发展背景下催生了一个全媒体时代,学生产生的碎片化学习习惯对以讲授为主的传统教学提出了前所未有的新挑战。所以本文通过分析微模式教学较之传统教学的相对优势,提出从理念、方向、规划、流程四个方面构建全媒体时代下的微模式教学进而提升碎片化学习的效果。 展开更多

关键词 碎片化 微模式教学

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艺术学院学生参与微电影创作的教学模式与效果评价

2

作者 刘帅 《戏剧之家》 2025年第1期169-171,共3页

微电影创作过程中,学生需要通过编剧、导演、演员、摄影等角色的扮演,全面展现其艺术综合能力。在创作过程中,学生不仅需要具备创意思维和审美能力,还需要掌握摄影技巧、剪辑技能等专业知识,具备团队合作和沟通能力。微电影作品的完成... 微电影创作过程中,学生需要通过编剧、导演、演员、摄影等角色的扮演,全面展现其艺术综合能力。在创作过程中,学生不仅需要具备创意思维和审美能力,还需要掌握摄影技巧、剪辑技能等专业知识,具备团队合作和沟通能力。微电影作品的完成不仅是学生个人能力的展现,更是团队合作和协同创作的体现,有助于提升学生的综合素质和竞争力。 展开更多

关键词 艺术学院学生 微电影创作教学模式 效果评价

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浅析微课在高中地理教学中的应用

3

作者 李旭亮 《中国新通信》 2025年第4期236-238,共3页

微课以短小精悍、针对性强、便于传播等特点,在高中地理教学中得到了广泛应用。本文分析了微课在高中地理教学中的应用及对学生学习效果的影响,总结了一套适用于高中地理教学的微课教学模式。

关键词 “互联网+”时代 高中地理 微课教学模式

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高中化学“微项目任务式课堂教学模式”教学探索 被引量：1

4

作者 赵明星 《数理化解题研究》 2024年第15期134-136,共3页

在当下教育环境中,“项目式教学”对培养学生核心素养具有重要价值,然而受教学时间及学习条件限制,实施难度较大,为此提出“微项目任务”教学模式.该模式立足课堂,紧密结合教学内容,设计简短且具体的项目任务,引导学生在有限时间内深度... 在当下教育环境中,“项目式教学”对培养学生核心素养具有重要价值,然而受教学时间及学习条件限制,实施难度较大,为此提出“微项目任务”教学模式.该模式立足课堂,紧密结合教学内容,设计简短且具体的项目任务,引导学生在有限时间内深度学习与实践.通过“微项目任务”,学生不仅可以掌握知识,更能提升解决问题能力及团队协作精神.此模式的探索与实践,旨在构建更生动、高效的学习环境,激发学生潜能,推动教育教学的创新与发展. 展开更多

关键词 高中化学 微项目任务式课堂教学模式 教学探索

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微课教学模式下教师发展方向探究 被引量：7

5

作者 高宏蕊 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第1期8-10,共3页

以教师为主导的传统教学模式已不能满足当前学校教育的发展,成为制约当代教师发展的瓶颈。而具有主题突出、信息共享、情景真实、内容丰富、动态性发展的微课教学模式为教师的专业发展提供了新的途径。通过微课开发、微平台建设和科学... 以教师为主导的传统教学模式已不能满足当前学校教育的发展,成为制约当代教师发展的瓶颈。而具有主题突出、信息共享、情景真实、内容丰富、动态性发展的微课教学模式为教师的专业发展提供了新的途径。通过微课开发、微平台建设和科学的教学考核体系的建立,强化教师具备双师资质、自我学习能力、因材施教能力等,进而达到促进教师自身素质的全面发展。 展开更多

关键词 微课教学模式 自主学习 专业发展

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高职英语微教学模式的实践满意度调查研究 被引量：1

6

作者 张惠 《武汉交通职业学院学报》 2016年第3期53-55,76,共4页

微教学模式包括课前"微"学习、课堂"微"活动和课后"微"沟通交流三个环节。相关研究人员通过对武汉软件工程职业学院英语教学开展微教学模式实验及满意度调查、访谈,验证了微教学模式在高职英语教学中获... 微教学模式包括课前"微"学习、课堂"微"活动和课后"微"沟通交流三个环节。相关研究人员通过对武汉软件工程职业学院英语教学开展微教学模式实验及满意度调查、访谈,验证了微教学模式在高职英语教学中获得较高的满意度,具有良好的效果。调查访谈中涉及的教学实践细节为该教学模式将来的进一步实施提供了实用的建议。 展开更多

关键词 高职英语 微教学模式 满意度 教学效果

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高职设计类专业互动教学中微课教学模式的应用与实践 被引量：8

7

作者 曾莉 《艺术科技》 2016年第4期82-82,共1页

当前,微课已经成为我国引领信息化教学的重点和热点,微课教学在高职教育中的应用及发展也越来越受到关注。本文从微课的发展现状入手,分析高职互动教学中微课建设的基本模式,进而通过高职艺术类专业中微课教学模式地运用与实践,探寻在... 当前,微课已经成为我国引领信息化教学的重点和热点,微课教学在高职教育中的应用及发展也越来越受到关注。本文从微课的发展现状入手,分析高职互动教学中微课建设的基本模式,进而通过高职艺术类专业中微课教学模式地运用与实践,探寻在高职设计类专业运用微课教学的基本策略与实际操作方法。 展开更多

关键词 互动教学 微课教学模式 高职设计类专业

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认知语言学视域下的微课教学模式构建与应用——以大学英语视听说课程为例 被引量：3

8

作者 都鸣晖 《语文学刊》 2016年第13期134-135,共2页

随着大学英语的教育改革的不断深化与发展,认知语言学视域下教学模式在大学英语的课程中发挥着越来越重要的作用。因此,本文先从概念入手,接着对认知语言学视域下的微课教学模式的构建与特征进行了相应的分析,总结出了认知语言学视域下... 随着大学英语的教育改革的不断深化与发展,认知语言学视域下教学模式在大学英语的课程中发挥着越来越重要的作用。因此,本文先从概念入手,接着对认知语言学视域下的微课教学模式的构建与特征进行了相应的分析,总结出了认知语言学视域下的微课教学模式在大学英语视听说教程中的应用,从而促进大学英语视听说教程的进步与创新。 展开更多

关键词 认知语言学 微课教学模式 大学英语 视听说教程

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微课模式对高职英语教学的创新与实践研究 被引量：13

9

作者 云润 《海外英语》 2015年第4期19-20,共2页

随着我国教育改革的逐渐深入和现代信息技术的推广普及,现代信息技术在教育活动中的应用越来越受到广泛的关注,在高职英语教学活动中一种现代信息技术的全新应用形式——微课的应用,改变了传统高职英语教学模式,该文将从微课教学模式的... 随着我国教育改革的逐渐深入和现代信息技术的推广普及,现代信息技术在教育活动中的应用越来越受到广泛的关注,在高职英语教学活动中一种现代信息技术的全新应用形式——微课的应用,改变了传统高职英语教学模式,该文将从微课教学模式的角度出发,结合高职英语教学活动的实际,对高职英语教学模式的创新与实践进行深入的研究和探讨。 展开更多

关键词 高职英语 微课教学模式 创新与实践

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高校思政课“微社会”教学模式的创新与实践研究 被引量：1

10

作者 黄瑞新 《改革与开放》 2016年第16期87-88,共2页

"微社会"教学模式即以"课堂+微社会+社会"为建设模式,以和谐共享、实践创新为建设理念,利用虚拟现实技术,例如全息投影、3D影院、红色景区及文化虚拟场馆等,补理论教学之缺,查实践教学之漏,构建思想政治理论课的专... "微社会"教学模式即以"课堂+微社会+社会"为建设模式,以和谐共享、实践创新为建设理念,利用虚拟现实技术,例如全息投影、3D影院、红色景区及文化虚拟场馆等,补理论教学之缺,查实践教学之漏,构建思想政治理论课的专业校内实践教学体系,建设学生体验社会,读解、参与并见证中华民族伟大复兴的平台。"让社会走进高校,让高校走向社会"的"微社会"教学模式以节约型社会的理念解决了高校思政课实践教学全员有效参与的难题,重塑了思政课形象。 展开更多

关键词 思政课 微社会教学模式 创新

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“微课+”教学模式在农学专业课程改革中的应用探究 被引量：1

11

作者 杨芳 曹宏 乔岩 《教师》 2022年第11期114-116,共3页

如何正确培养学生的思考习惯,提高学生对专业知识的学习兴趣,打牢学生的专业知识基础,已经成为大学教育亟待解决的问题。文章通过阐述“微课+”教学模式的应用流程,明确了此教学模式的现实意义,分析了当前“微课+”教学模式存在的问题,... 如何正确培养学生的思考习惯,提高学生对专业知识的学习兴趣,打牢学生的专业知识基础,已经成为大学教育亟待解决的问题。文章通过阐述“微课+”教学模式的应用流程,明确了此教学模式的现实意义,分析了当前“微课+”教学模式存在的问题,探究了“微课+”教学模式在高校农学专业课程改革中的应用路径。 展开更多

关键词 “微课+”教学模式 农学专业课程 教学改革

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融合竞赛内容的高职英语微课教学模式研究探析

12

作者 王妍莉 《数字通信世界》 2021年第8期263-264,共2页

以微课为辅助教学方式,结合学生参与竞赛时的英语内容,实现竞赛内容与教学内容的呼应,让学生做到真正学以致用,也提升高职英语应用型人才的专业性和实用性,为专业性人才的培养模式提供高质量的样板,让学以致用成为高职院校的人才培养特点。

关键词 高职英语 微课教学模式 竞赛融合 教学模式研究

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“微课”教学模式下的商务英语口语技能的培养 被引量：3

13

作者 李朝霞 《英语广场（学术研究）》 2016年第11期109-110,共2页

本文阐述了"微课"教学模式应用于商务英语口语教学中的积极作用,并通过案例分析了英语口语技能训练中微课教学的设计思路,介绍了微课制作的技术保证。

关键词 “微课”教学模式 商务英语口语技能 微课设计 微课制作

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微课模式在大学英语四级教学中的应用 被引量：1

14

作者 云雅娟 《海外英语》 2020年第22期107-108,共2页

大学英语四级考试是国内最认可的针对高校非英语专业学生的英语水平测试,在英语四级的教学中,传统的课堂教学时间有限,不能有效地完成教学目标,而利用现代化的信息技术,通过微课的形式辅助课堂教学,可以促进教学内容的精细化、增加师生... 大学英语四级考试是国内最认可的针对高校非英语专业学生的英语水平测试,在英语四级的教学中,传统的课堂教学时间有限,不能有效地完成教学目标,而利用现代化的信息技术,通过微课的形式辅助课堂教学,可以促进教学内容的精细化、增加师生互动。该文以大学英语四级仔细阅读为例,对微课模式的构建策略进行简要的分析,尝试发现在此教学模式下遇到的问题和解决办法,旨在改善英语四级传统教学方法的基础上提高教学能力,从而可以有效地提高英语四级过关率。 展开更多

关键词 微课教学模式 大学英语四级 仔细阅读

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微课教学模式在小学音乐教学中的应用探究 被引量：11

15

作者 赵花媛 《北方音乐》 2016年第13期127-127,共1页

针对小学音乐教学中微课教学模式的实践应用价值进行分析,主要表现在激发学生的音乐学习兴趣,营造良好的音乐课堂氛围,提升音乐课堂教学的质量等方面。

关键词 “微”风吹进课堂 小学音乐教学 微课教学模式

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微课教学模式在小学音乐教学中的应用浅析 被引量：10

16

作者 谢艳逾 《黄河之声》 2018年第1期100-100,共1页

小学生在学习音乐时积极性较高,课堂参与度也不差,因此在学习氛围上相比其它学科来说好很多,这给了教师很大的教学信心,但与此同时也带来了一些问题。由于小学生的高度积极性让教师忽略了对学生的学习效率,音乐学习不仅仅是要让学生学... 小学生在学习音乐时积极性较高,课堂参与度也不差,因此在学习氛围上相比其它学科来说好很多,这给了教师很大的教学信心,但与此同时也带来了一些问题。由于小学生的高度积极性让教师忽略了对学生的学习效率,音乐学习不仅仅是要让学生学会唱歌,而是要提升学生的音乐鉴赏能力,同时能让学生接受不同类型的音乐,而不是像现在一样只学习自己喜欢的风格。本篇文章主要讲述微课教学模式在小学音乐教学中的应用浅析。 展开更多

关键词 微课教学模式 小学音乐教学 应用 浅析

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高职英语听说课分层教学中的微课教学模式应用 被引量：2

17

作者 赵欣 《英语广场（学术研究）》 2019年第5期118-119,共2页

高职英语是所有高职生的必修课程之一,对学生整体素质的培养和提升具有重要作用。随着高等教育体制改革的深入推进,高职英语课程的教学方法和教学模式也在不断发展和完善,逐渐突显出以学生为中心的理念。本文将主要探讨微课教学模式在... 高职英语是所有高职生的必修课程之一,对学生整体素质的培养和提升具有重要作用。随着高等教育体制改革的深入推进,高职英语课程的教学方法和教学模式也在不断发展和完善,逐渐突显出以学生为中心的理念。本文将主要探讨微课教学模式在高职英语听说课分层教学中的应用。 展开更多

关键词 高职英语听说课 分层教学 微课教学模式 应用

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高职公共音乐课程微课教学模式探究 被引量：1

18

作者 王洪雅 《当代音乐》 2020年第4期19-20,共2页

在信息化高速发展的今天,职业教育教学模式改革已经进入到关键期,微课教学模式作为一种新兴的教学模式,比传统课堂教学更具有优势,微课以其主题突出,资源多样,短小精悍,使用方便等特点成为高职公共音乐课程教学改革的重要资源。本文系... 在信息化高速发展的今天,职业教育教学模式改革已经进入到关键期,微课教学模式作为一种新兴的教学模式,比传统课堂教学更具有优势,微课以其主题突出,资源多样,短小精悍,使用方便等特点成为高职公共音乐课程教学改革的重要资源。本文系统阐述了微课的发展,并结合高职公共音乐课程教学特点,提出了高职公共音乐课程微课教学模式的设计流程,在实际教学中取得了良好的效果。 展开更多

关键词 公共音乐课程 高职 微课教学模式 教学改革

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小学音乐教学中微课教学模式的应用 被引量：1

19

作者 黄冬青 《北方音乐》 2018年第15期187-187,共1页

小学音乐教学中采取微课教学模式,有利于为学生营造良好的音乐课堂气氛,激发学生对音乐的兴趣,改善音乐课堂教学质量。

关键词 小学 音乐教学 微课教学模式

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微课教学模式在烤瓷熔附金属全冠实训教学中操作能力的提升作用 被引量：2

20

作者 史勇勇 郝洁 《中国医药科学》 2017年第14期32-34,共3页

目的研究并探讨微课教学模式在口腔固定修复工艺技术教材内烤瓷熔附金属全冠章节实训教学中操作能力的提升作用。方法选取我校2016级口腔修复工艺专业学生62例作为研究对象,分为对照组、实验组,每组各有31名学生,对照组采取传统教学模... 目的研究并探讨微课教学模式在口腔固定修复工艺技术教材内烤瓷熔附金属全冠章节实训教学中操作能力的提升作用。方法选取我校2016级口腔修复工艺专业学生62例作为研究对象,分为对照组、实验组,每组各有31名学生,对照组采取传统教学模式进行教学,实验组采取微课教学模式进行教学,比较两组学生对教学模式的自我评定结果、考试成绩、教学满意度。结果相比于对照组,实验组自我评定结果、考试成绩、教学的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在口腔医学专业教学中,采用微课教学模式对学生进行口腔固定修复工艺教学,可有效提高教学效率,提高学生对口腔固定修复工艺的操作掌握程度。 展开更多

关键词 口腔固定修复工艺 微课教学模式 临床教学 口腔医学

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