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自组织视角下的社区老年教育学习团队发展研究——以广州社区老年教育为例
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作者 谢文婷 张信和 《湖南开放大学学报》 2024年第3期13-20,共8页
唤醒老年人的自主学习意识,实现老年人自我组织在自主学习中的应有价值,是当前值得研究的课题。本研究基于自组织理论,结合对社区学习团队社区老年教育学习团队概念的分析,对广州社区老年教育学习团队自组织发展的条件及所面临的挑战进... 唤醒老年人的自主学习意识,实现老年人自我组织在自主学习中的应有价值,是当前值得研究的课题。本研究基于自组织理论,结合对社区学习团队社区老年教育学习团队概念的分析,对广州社区老年教育学习团队自组织发展的条件及所面临的挑战进行分析。通过对三支优秀学习团队建设经验的借鉴,探索以广州社区老年教育学习团队自组织发展推进学习型社会建设的有效途径与运作模式。 展开更多
关键词 学习型社会 社区学习团队 老年教育 终身教育
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构建虚拟型学习团队 提升企业创新能力
2
作者 宁培中 罗永泰 《中央财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第8期93-96,共4页
为进一步提高我国企业自主创新能力,本文在总结前人研究成果的基础上,提出了运用虚拟型学习团队提升企业创新能力的模式,为企业吸纳国内外高新技术领域的创新成果,实现企业内外资源的优化配置,提高我国高新技术企业的自主创新能力和市... 为进一步提高我国企业自主创新能力,本文在总结前人研究成果的基础上,提出了运用虚拟型学习团队提升企业创新能力的模式,为企业吸纳国内外高新技术领域的创新成果,实现企业内外资源的优化配置,提高我国高新技术企业的自主创新能力和市场竞争能力,提供了新的理论依据和方法。 展开更多
关键词 虚拟型学习团队 资源配置 自主创新能力
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应用型本科基于学习团队的项目参与式教学研究 被引量:1
3
作者 姬红旭 《职业技术》 2014年第10期76-76,共1页
应用型本科以"应用"为主旨和特征来构建课程和教学内容体系,提高学生工程实践能力是主要的培养目标之一。为了实现这一培养目标,如何提高课堂教学质量,真正为社会培养应用型人才,是教育工作者在教育教学工作中一项重要的职责... 应用型本科以"应用"为主旨和特征来构建课程和教学内容体系,提高学生工程实践能力是主要的培养目标之一。为了实现这一培养目标,如何提高课堂教学质量,真正为社会培养应用型人才,是教育工作者在教育教学工作中一项重要的职责,作者以电子类专业课程单片机为例,进行了基于学习团队的项目参与式教学的研究与探索。 展开更多
关键词 应用型 学习团队 项目参与式
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依托“创业型学习团队”创新民办高等学校教学方法研究——以齐齐哈尔工程学院为例
4
作者 张平 刘玉洁 于红岩 《长沙通信职业技术学院学报》 2013年第4期74-76,共3页
文章综述了民办高等学校教育教学方面存在的问题,提出了民办高等学校向创业型大学转变的必要性,以齐齐哈尔工程学院为例,说明组建"创业型学习团队"是创新创业型大学教学方法的有效手段,阐述了齐齐哈尔工程学院以"创业型... 文章综述了民办高等学校教育教学方面存在的问题,提出了民办高等学校向创业型大学转变的必要性,以齐齐哈尔工程学院为例,说明组建"创业型学习团队"是创新创业型大学教学方法的有效手段,阐述了齐齐哈尔工程学院以"创业型学习团队"为基础进行的教学方法创新。 展开更多
关键词 创业型学习团队 民办高等学校 创业型大学
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航空航天企业虚拟型学习团队的管理
5
作者 李佰阳 《黑龙江科技信息》 2008年第21期73-73,共1页
根据航空航天企业的特点提出了在此类企业中建立虚拟型学习团队的益处以及在其管理中应该注意的问题。
关键词 航空航天企业 虚拟型学习团队 企业管理
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基于社区治理视角下的社区学习团队培育 被引量:4
6
作者 程静 《中国成人教育》 2019年第9期78-81,共4页
社区学习团队是社区教育中重要的组成部分,也是有效推动社区治理的动力。建立高效民主的社区学习团队,不仅能够满足居民群体自身发展的需求,也能够缓解政府基层治理的压力,推动学习型城市的建设以及实现民主管理的进程。社区学习团队作... 社区学习团队是社区教育中重要的组成部分,也是有效推动社区治理的动力。建立高效民主的社区学习团队,不仅能够满足居民群体自身发展的需求,也能够缓解政府基层治理的压力,推动学习型城市的建设以及实现民主管理的进程。社区学习团队作为一种基层自组织,在培育过程中不仅需要完善组织自身的机制,包括动力机制、支持机制以及管理机制等,还需要确立居民在社区团队管理中的主体地位,同时协调包括政府、社会组织、企业以及其他社会团体等多元主体的角色关系,最终目的是打造社区特色品牌,增强居民对社区的认同感、责任感以及归属感,从而推动社区管理模式的创新。 展开更多
关键词 社区学习团队 社区治理 居民参与 团队培育
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高职建筑工程计量与计价教学中合作学习团队的构建 被引量:3
7
作者 刘云 《职业技术教育》 北大核心 2012年第2期41-43,共3页
针对高职工程造价专业建筑工程计量与计价课程教师、学生疲于算量而不求甚解的现状,构建合作学习团队,开发"学中算,算中对,对中学"的学习流程,并通过评价团队及个人计算成果形成学生课程成绩,以此促进学生养成良好的工程计量... 针对高职工程造价专业建筑工程计量与计价课程教师、学生疲于算量而不求甚解的现状,构建合作学习团队,开发"学中算,算中对,对中学"的学习流程,并通过评价团队及个人计算成果形成学生课程成绩,以此促进学生养成良好的工程计量与计价习惯。 展开更多
关键词 建筑工程造价 计量 计价 合作学习团队 项目教学 高等职业教育
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社区学习团队参与社会治理的问题与对策 被引量:2
8
作者 王明慧 《河北大学成人教育学院学报》 2017年第2期60-64,共5页
基于国家治理能力创新的视角,以社区教育的参与主体之一社区学习团队为切入点,走访上海市静安区20个社区学习团队,探究社区学习团队参与社会治理的现状,总结其遇到的困惑和问题,从而提出依托社区学习团队促进社会治理的工作思路,旨在引... 基于国家治理能力创新的视角,以社区教育的参与主体之一社区学习团队为切入点,走访上海市静安区20个社区学习团队,探究社区学习团队参与社会治理的现状,总结其遇到的困惑和问题,从而提出依托社区学习团队促进社会治理的工作思路,旨在引导团队"自发组织、自主管理、自我教育、自筹经费、自创活动、自我提升",盘活社区的文化资源,增进团队的自治能力。 展开更多
关键词 社区学习团队 社会治理 问题 对策
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团队学习与高效研究生学习团队的构建 被引量:7
9
作者 王军会 李雷鸣 +1 位作者 车诚 姚远 《中国成人教育》 北大核心 2012年第6期51-52,共2页
在基于团队学习的研究生培养模式中,学习团队的构建是基础和关键。彼得.圣吉在《第五项修炼》中提出影响团队学习效率的因素有:共同愿景,深度汇谈,习惯性防卫。本文在此基础上,从团队目标、团队构成、团队领导、团队管理制度等四个方面... 在基于团队学习的研究生培养模式中,学习团队的构建是基础和关键。彼得.圣吉在《第五项修炼》中提出影响团队学习效率的因素有:共同愿景,深度汇谈,习惯性防卫。本文在此基础上,从团队目标、团队构成、团队领导、团队管理制度等四个方面对构建高效的研究生学习团队进行分析。 展开更多
关键词 研究生 团队学习 学习团队
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基于终身学习理念的市民学习团队培育研究 被引量:2
10
作者 夏瑛 《中国成人教育》 2019年第6期8-10,共3页
随着全民学习、终身学习理念的不断深入,学习团队已经成为市民喜爱的一种组团式学习方式。其在本质上是自发的和非正式的,但是,学习团队的健康发展仍是需要组织有意识地进行培育和发展的。通过设立梯度目标、培育团队领袖、建立孵化基... 随着全民学习、终身学习理念的不断深入,学习团队已经成为市民喜爱的一种组团式学习方式。其在本质上是自发的和非正式的,但是,学习团队的健康发展仍是需要组织有意识地进行培育和发展的。通过设立梯度目标、培育团队领袖、建立孵化基地、形成学习品牌等,提升市民学习团队的数量与质量,实现“终身学习、包容合作、团结互助、彰显品质”的终身发展目标。 展开更多
关键词 学习团队 终身学习 市民学习
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基于学科竞赛的大学生学习团队建设的探索与实践 被引量:3
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作者 闫峰 郑燕 +1 位作者 史瑞民 卢建敏 《邯郸职业技术学院学报》 2021年第1期83-85,共3页
主要研究了大学生学习团队的建设与学科竞赛的培训相结合的一般策略,认为从大学生学习团队的组建、管理、考核等机制的建设与组织实施入手,可以有效提高学科竞赛成绩和学校的声誉,同时促进学生沟通、合作精神的培养,解决个人知识和能力... 主要研究了大学生学习团队的建设与学科竞赛的培训相结合的一般策略,认为从大学生学习团队的组建、管理、考核等机制的建设与组织实施入手,可以有效提高学科竞赛成绩和学校的声誉,同时促进学生沟通、合作精神的培养,解决个人知识和能力的局限性问题,培养开放性思维,培养创新能力,使高等教育更加符合当代大学生发展的需要,有助于大学生的就业创业。 展开更多
关键词 大学生 学习团队 学科竞赛 团队建设
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高师院校课程思政背景下学习团队建构研究
12
作者 卢冬君 《河北大学成人教育学院学报》 2023年第2期98-102,共5页
“师也者,教之以事,而喻诸德者也”,高师院校的课程思政建设赋予课程具有塑造学生教师信仰、师德品质和人格素养的功能。通过探析高师院校课程思政建设的任务要求,得出实践教学是高师院校课程思政的重要途径。学习团队是高师院校实践教... “师也者,教之以事,而喻诸德者也”,高师院校的课程思政建设赋予课程具有塑造学生教师信仰、师德品质和人格素养的功能。通过探析高师院校课程思政建设的任务要求,得出实践教学是高师院校课程思政的重要途径。学习团队是高师院校实践教学的重要方式,从学习团队成员的组成、学习团队的情景创建、学习团队的任务设计、学习团队的责任划分和学习团队的评价机制五方面深入剖析在课程思政背景下如何组建高效的学习团队,以求成为高师院校课程思政建设的最佳实践具有重要意义。 展开更多
关键词 高师院校 课程思政 实践教学 学习团队
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基于项目的团队学习结合翻转课堂在护理研究教学中的应用 被引量:1
13
作者 吉彬彬 蒋小剑 +1 位作者 任佳慧 肖霖 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第15期65-68,共4页
目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项... 目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学法。结果除期末考试客观题得分外,观察组护理研究课程期中测验、期末考试主观题、科研项目申报书评分显著高于对照组(均P<0.05)。课程后,观察组学生自主学习能力得分显著高于课程前(P<0.05)。结论基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学有利于提高本科生护理研究课程教学效果。 展开更多
关键词 本科生 护理研究 教学方法 基于项目的团队学习 翻转课堂 混合式教学 自主学习能力 护理教育
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大学生学习型团队的特征 被引量:6
14
作者 吴铁钧 刘电芝 +1 位作者 王立 邢超 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第17期56-58,共3页
研究者对大学生社团中13个学习型团队的成员进行了深度访谈,探索大学生学习型团队的特征。结果发现:大学生社团中的学习型团队存在四个显著的特征:关系取向和目标取向的团队动力特征,以责任感为核心的团队情感特征,以密集互动为核心的... 研究者对大学生社团中13个学习型团队的成员进行了深度访谈,探索大学生学习型团队的特征。结果发现:大学生社团中的学习型团队存在四个显著的特征:关系取向和目标取向的团队动力特征,以责任感为核心的团队情感特征,以密集互动为核心的团队互动特征,以领导、互补、分工为内容的团队结构特征。本研究可以为在大学校园推广团队学习提供思路,为大学生社团的管理提供数据支持。 展开更多
关键词 大学生 学习团队 质性研究
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团队学习的理论与相关研究进展述评 被引量:42
15
作者 王雁飞 杨怡 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第7期1052-1061,共10页
团队学习是指团队成员通过互动不断获取、整合与分享知识,并在此基础上改善行为、优化团队体系,提升组织适应性以达到组织目标的过程。在文献研究的基础上,介绍了团队学习的概念内涵和性质、理论基础、结构与测量,并且探讨了团队学习的... 团队学习是指团队成员通过互动不断获取、整合与分享知识,并在此基础上改善行为、优化团队体系,提升组织适应性以达到组织目标的过程。在文献研究的基础上,介绍了团队学习的概念内涵和性质、理论基础、结构与测量,并且探讨了团队学习的影响因素、影响效应模型及作用机制,最后指出了团队学习研究应继续理清概念内涵的界定、结构与测量工具的开发、系统模型的构建扩充、影响效应的结果变量和跨文化扩展研究等问题。 展开更多
关键词 团队学习 组织学习 知识分享 团队绩效
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团队学习、交互记忆系统与团队绩效:基于IMOI范式的纵向追踪研究 被引量:31
16
作者 莫申江 谢小云 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第7期639-648,共10页
本研究采用纵向追踪设计,以55支实际运行的项目团队作为研究对象,分析检验了交互记忆系统对于团队学习与团队绩效之间关系的作用机制;并基于理论界近期受到广泛关注的IMOI研究范式,通过两阶段的追踪探索团队学习与团队绩效间关系的动态... 本研究采用纵向追踪设计,以55支实际运行的项目团队作为研究对象,分析检验了交互记忆系统对于团队学习与团队绩效之间关系的作用机制;并基于理论界近期受到广泛关注的IMOI研究范式,通过两阶段的追踪探索团队学习与团队绩效间关系的动态机制。结果表明:交互记忆系统对团队学习与团队绩效间关系呈现出显著的中介效应,能够为团队学习的绩效机制提供良好的理论解释力;另一方面,团队学习是一种动态演进的组织行为过程,采用IMOI范式来替代传统的I-P-O模型能够更好地剖析其动态属性。 展开更多
关键词 团队学习 交互记忆系统 团队绩效 IMOI 纵向研究
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基于学习型组织理论独立学院学习型团队组建策略 被引量:6
17
作者 龚彦 吴诚敏 《中国成人教育》 北大核心 2012年第10期27-29,共3页
本文分析了学习型组织的基本理论,研究了学习型组织理论下独立学院组建学习型团队的必要性,讨论了学习型组织理论下独立学院学习型团队的特征,提出了学习型组织理论下独立学院学习型团队组建策略。
关键词 学习型组织 独立学院 学习团队
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团队学习行为、个体社会资本与学习倾向:个体创新行为的多层次模型 被引量:15
18
作者 王莉红 顾琴轩 郝凤霞 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2011年第4期11-18,82,共9页
本文以研发团队及成员为样本,实证研究测试团队学习行为对个体社会资本、个体学习倾向与其创新行为关系的跨层次影响.结果显示:个体社会资本、个体学习倾向对其创新行为都具有显著的正向影响;团队学习行为对其成员创新行为有直接显著的... 本文以研发团队及成员为样本,实证研究测试团队学习行为对个体社会资本、个体学习倾向与其创新行为关系的跨层次影响.结果显示:个体社会资本、个体学习倾向对其创新行为都具有显著的正向影响;团队学习行为对其成员创新行为有直接显著的正向影响;团队学习行为可强化其成员互动频率与创新行为之间的正相关关系,且对其成员学习倾向与创新行为之间正相关关系具有调节作用.研究结论为有效管理研发团队、促进成员的创新行为提供新的视角和参考建议. 展开更多
关键词 团队学习行为 学习倾向 社会资本 创新行为 多层线性模型
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时间领导与团队学习行为——基于建筑业项目团队的调查研究 被引量:11
19
作者 刘冰 徐璐 齐蕾 《中国软科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第1期115-126,共12页
根据领导风格理论和社会认同理论,从时间视角对建筑业项目团队时间领导与团队学习行为的关系及其内在作用机制进行研究,构建以时间反思和时间共识为连续中介的理论模型。对来自济南等7个城市的52个建筑业项目团队的277名团队成员进行问... 根据领导风格理论和社会认同理论,从时间视角对建筑业项目团队时间领导与团队学习行为的关系及其内在作用机制进行研究,构建以时间反思和时间共识为连续中介的理论模型。对来自济南等7个城市的52个建筑业项目团队的277名团队成员进行问卷调研,Mplus7分析结果表明:时间领导能够正向影响团队学习行为;时间反思在时间领导与时间共识之间起中介作用;时间反思通过时间共识的中介作用对团队学习行为具有显著正向影响;时间反思和时间共识在时间领导与团队学习行为的关系之间具有连续中介作用。 展开更多
关键词 时间领导 团队学习行为 时间反思 时间共识 建筑业项目团队
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以学生团队学习和课题开发模式改革嵌入式课程 被引量:11
20
作者 赵国安 郁斌 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第6期136-138,共3页
首先分析了近年来国内嵌入式教学中的现状和存在的问题。为解决这些问题,在实践中为课程作了许多前期工作,并在此基础上确立了强调学生互助学习、创新学习的思路,采取学生团队学习模式和课题学习模式的方法,激发了学生学习的兴趣,取得... 首先分析了近年来国内嵌入式教学中的现状和存在的问题。为解决这些问题,在实践中为课程作了许多前期工作,并在此基础上确立了强调学生互助学习、创新学习的思路,采取学生团队学习模式和课题学习模式的方法,激发了学生学习的兴趣,取得了优异的教学成果。 展开更多
关键词 团队学习 课题开发 嵌入式教学
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