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学习任务单在初中生物学课堂教学中的实践
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作者 官淑贞 《教育界》 2025年第4期53-55,共3页
生物学的教学目标之一为培养学生的自主探究能力与科研精神。为实现这一目标,教师需要创设凸显学生主体地位的生物课堂,从而为学生学习效率与课堂教学质量的提高奠定良好的基础。学习任务单作为一种有利于调动学生自主学习积极性的教学... 生物学的教学目标之一为培养学生的自主探究能力与科研精神。为实现这一目标,教师需要创设凸显学生主体地位的生物课堂,从而为学生学习效率与课堂教学质量的提高奠定良好的基础。学习任务单作为一种有利于调动学生自主学习积极性的教学方法,将其合理应用于生物课堂教学,不仅能够有效提升学生的知识水平和技能,还能在一定程度上降低学习难度,提高教学效率。文章主要针对学习任务单在初中生物学课堂教学中的应用意义与策略展开探究,提出将学习任务单作为载体、素材、途径与工具等四种策略。 展开更多
关键词 学习任务单 初中生物学 课堂教学
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指向单元主题意义的英语任务单的设计与运用
2
作者 陈秀梅 《中小学信息技术教育》 2025年第4期87-88,共2页
英语学习任务单是新课标理念践行的重要表现形式之一,广泛应用在小学英语课堂教学环节中,但是教师们对于教材的分析与理解不透,没有发挥英语学习任务单其应有的效力,导致学生自主学习能力和自主学习习惯没有得到良好的发展。任务单教学... 英语学习任务单是新课标理念践行的重要表现形式之一,广泛应用在小学英语课堂教学环节中,但是教师们对于教材的分析与理解不透,没有发挥英语学习任务单其应有的效力,导致学生自主学习能力和自主学习习惯没有得到良好的发展。任务单教学模式是一种把原来教师讲的内容转变为学生学习任务,由学生通过自学和小组合作学习实现学习目标达成的学习程序。基于单元主题意义的探索,笔者在自己平时的英语教学过程中,设计了不同课型的学习任务单,引导学生在学习任务单的导向下自主解决问题,从而提高学生自主学习能力,全面发展学生英语核心素养。 展开更多
关键词 英语学习任务单 指向元主题意义 课型
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后延式任务单:小学道德与法治课后学习的有效载体 被引量:1
3
作者 陶林超 《教学月刊(小学版)(综合)》 2024年第5期15-18,共4页
课后学习作为知识向素养转化的重要桥梁,在道德与法治课程的学习中占据举足轻重的位置。针对当前小学道德与法治课后学习中存在的“知识回顾流于形式、思维培养浮于表面、课后学习过于单一”等问题,可引入后延式任务单这一工具。后延式... 课后学习作为知识向素养转化的重要桥梁,在道德与法治课程的学习中占据举足轻重的位置。针对当前小学道德与法治课后学习中存在的“知识回顾流于形式、思维培养浮于表面、课后学习过于单一”等问题,可引入后延式任务单这一工具。后延式任务单的设计须体现目标性、精简性和层级性。在具体的教学中,教师可使用图导思维型任务单、问题思辨型任务单、延展生长型任务单,帮助学生梳理知识脉络,提升实践能力,实现思维发展。 展开更多
关键词 道德与法治 课后学习 后延式任务单 思维能力
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情境任务单:支持儿童科学学习进阶
4
作者 沈红 《教育视界》 2024年第13期71-74,共4页
情境任务单是以特定的情境为主线去设计探究任务,供学生进行自主探究的学习支架,能促进学生从被动思考转向主动思考、从浅层学习转向深度学习、从低阶思维转向高阶思维。运用情境任务单可以促进学生科学学习进阶,具体策略有:创设启发式... 情境任务单是以特定的情境为主线去设计探究任务,供学生进行自主探究的学习支架,能促进学生从被动思考转向主动思考、从浅层学习转向深度学习、从低阶思维转向高阶思维。运用情境任务单可以促进学生科学学习进阶,具体策略有:创设启发式情境任务,引导深入探究;创设递进式情境任务,助力思维进阶;创设挑战式情境任务,延伸课堂学习。 展开更多
关键词 情境任务单 学习进阶 小学科学
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小学音乐课中任务单的设计与使用——以人音版《音乐》五年级上册《打猪草》的教学为例
5
作者 徐盈盈 《教学月刊(小学版)(综合)》 2024年第4期51-53,共3页
音乐课上采用任务单进行教学,能够有效提升教学效率,使学生在课堂中更加深入地感受音乐、理解音乐及其背后的文化内涵。教师在使用任务单时,要遵循科学性与发展性、逐级性与操作性、独特性与趣味性的原则。实际教学中,教师要在课前、课... 音乐课上采用任务单进行教学,能够有效提升教学效率,使学生在课堂中更加深入地感受音乐、理解音乐及其背后的文化内涵。教师在使用任务单时,要遵循科学性与发展性、逐级性与操作性、独特性与趣味性的原则。实际教学中,教师要在课前、课中、课后有效运用任务单,并根据学生的需求进行相应的调整,从而更好地为学生的学习服务。 展开更多
关键词 小学音乐 任务单 设计 深度学习
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自主学习任务单在初中数学教学中的应用
6
作者 尹丽珠 《教育界》 2024年第27期41-43,共3页
随着教育改革的不断深化,传统的教学方式逐渐被更加个性化和灵活的教学方式所取代。在这一背景下,自主学习任务单成为重要的教学资源,能够帮助学生明确学习目标、学习重点,掌握学习方法,从而在有限的时间内高效学习。针对现阶段初中数... 随着教育改革的不断深化,传统的教学方式逐渐被更加个性化和灵活的教学方式所取代。在这一背景下,自主学习任务单成为重要的教学资源,能够帮助学生明确学习目标、学习重点,掌握学习方法,从而在有限的时间内高效学习。针对现阶段初中数学教学模式单一、学生学习积极性不高等问题,以自主学习任务单为突破口,探究其在初中数学教学中的具体应用,旨在提升数学教学有效性,为学生打造高效的数学课堂。 展开更多
关键词 初中数学 自主学习任务单 数学学习
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核心素养视域下基于“问题链+任务单”的小学数学教学策略研究
7
作者 张宝凤 《教师》 2024年第36期48-50,共3页
数学素养是现代社会公民应当具备的基本素养。因此,在小学数学教学中探寻有效的教学方法,高效培养学生的数学核心素养成为重中之重。文章以“问题链+任务单”为抓手,针对小学数学教学展开研究,在充分掌握“问题链+任务单”教学方法内涵... 数学素养是现代社会公民应当具备的基本素养。因此,在小学数学教学中探寻有效的教学方法,高效培养学生的数学核心素养成为重中之重。文章以“问题链+任务单”为抓手,针对小学数学教学展开研究,在充分掌握“问题链+任务单”教学方法内涵的基础上,分析“问题链+任务单”应用于小学数学教学的意义,分析“问题链+任务单”设计要点,提出提炼核心问题、设计问题链、设计任务单、完善评价与反馈体系等策略,旨在有效提升学生的核心素养。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 问题链 任务单
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任务单助力小学语文教学提质增效的策略研究——以《青蛙卖泥塘》教学为例
8
作者 周金芳 《教师博览(下旬刊)》 2024年第11期44-46,共3页
近年来,随着我国教育改革的持续深化,“双减”背景下的减负增效要求使得小学语文教学模式亟需转变。本文以《青蛙卖泥塘》为例,探讨如何在课前、课中和课后有效运用任务单,以准确把握语文教学目标,将其贯穿课前预习、课中学习及课后巩... 近年来,随着我国教育改革的持续深化,“双减”背景下的减负增效要求使得小学语文教学模式亟需转变。本文以《青蛙卖泥塘》为例,探讨如何在课前、课中和课后有效运用任务单,以准确把握语文教学目标,将其贯穿课前预习、课中学习及课后巩固的全过程,从而在任务驱动下实现高质量教学目标,打造高效的语文课堂。同时,本文提出了在小学语文教学中巧用任务单的改进策略,旨在推动义务阶段语文教学减负增效的创新变革,为小学语文一线教师的教学改进提供参考借鉴。 展开更多
关键词 任务单 小学语文 提质增效 教学方法
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新课改背景下高中信息技术教学中项目式任务单教学的应用策略探究
9
作者 曾法江 《教师》 2024年第21期114-116,共3页
新一轮基础教育课程改革的不断深入,对信息技术教学提出了更高要求。项目式任务单教学是一种新型的教学模式,其能够有效提升学生自主学习能力、创新能力以及实践能力,从而促进学生全面发展。文章从高中信息技术教学中项目式任务单教学... 新一轮基础教育课程改革的不断深入,对信息技术教学提出了更高要求。项目式任务单教学是一种新型的教学模式,其能够有效提升学生自主学习能力、创新能力以及实践能力,从而促进学生全面发展。文章从高中信息技术教学中项目式任务单教学的应用价值分析入手,对其应用策略和注意事项进行了分析和探讨,以期为优化高中信息技术教学提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 新课改 高中教学 信息技术 项目式任务单教学
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初中语文自读课文学习任务单设计初探
10
作者 肖威 《作文(高中版)》 2024年第7期53-54,共2页
初中阶段是学生语文学习的重要阶段,自读课文作为语文教学的重要组成部分,对于培养学生的阅读理解能力、写作能力以及文化素养具有重要意义。设计学习任务单成为一种有效的教学方式,能够提高学生的自主学习能力,增强学生的学习动力,提... 初中阶段是学生语文学习的重要阶段,自读课文作为语文教学的重要组成部分,对于培养学生的阅读理解能力、写作能力以及文化素养具有重要意义。设计学习任务单成为一种有效的教学方式,能够提高学生的自主学习能力,增强学生的学习动力,提高学生的阅读素养。本文将探讨初中语文自读课文学习任务单的设计策略。 展开更多
关键词 自读课文 学习任务单 初中语文 语文教学 阅读理解能力 自主学习能力 初中阶段 设计策略
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设计课堂学习任务单,促进教学减负提质
11
作者 江坚 《教育家》 2024年第26期50-51,共2页
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》和各个学科学习标准提出聚焦核心素养,转变学习方式和评价方式,深化教学改革。华南实验学校作为深圳市减负提质实验校,自2018年9月创办起,一直积极探索减负提质的实施策略。传统的教学设计以... 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》和各个学科学习标准提出聚焦核心素养,转变学习方式和评价方式,深化教学改革。华南实验学校作为深圳市减负提质实验校,自2018年9月创办起,一直积极探索减负提质的实施策略。传统的教学设计以教师为中心设立教学目标,教学评价与教学活动也常常脱离,评价形式和评价指标单一随意。如何转变学习者的学习方式,使评价融于教学并促进教学,成为很多教育工作者关注的问题。 展开更多
关键词 义务教育课程 实验学校 深化教学改革 教育工作者 减负提质 实验校 学习任务单 实施策略
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以“任务单”为核心的高职《妇产科护理》翻转课堂的构建与实施 被引量:23
12
作者 张玉红 冯蓉 +1 位作者 许红 夏立平 《中国护理管理》 CSCD 2016年第8期1072-1075,共4页
目的:调查以"任务单"为核心的高职《妇产科护理》翻转课堂的构建与实施效果。方法:选择2014级护理3、4班共96名学生为研究对象,护理3班为实验组,护理4班为对照组,实验组实施"任务单"为核心的翻转课堂教学,对照组实... 目的:调查以"任务单"为核心的高职《妇产科护理》翻转课堂的构建与实施效果。方法:选择2014级护理3、4班共96名学生为研究对象,护理3班为实验组,护理4班为对照组,实验组实施"任务单"为核心的翻转课堂教学,对照组实行传统授课模式。结果:实验组的理论成绩和实践成绩均高于对照组(P<0.01),实验组在教学后自主学习能力得分明显高于教学前(P<0.01),亦明显高于对照组(P<0.01)。实验组学生对教学满意度较高。结论:以"任务单"为核心的高职《妇产科护理》翻转课堂的构建与实施有利于提高学生的学习成绩、自主学习能力,为学生的可持续发展打下了基础。 展开更多
关键词 任务单 妇产科护理 翻转课堂 护理教育
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任务单导学模式下高职学生自主学习效果初探——以《建筑工程计量与计价》课程为例 被引量:3
13
作者 赵秀云 李文英 《天津职业院校联合学报》 2016年第11期122-124,128,共4页
本文主要是通过对《建筑工程计量与计价》这门课程采用"任务单"、"工作单"形式进行教学改革后,对学生自主学习效果进行调研,对教学效果进行分析,希望能对本课程的教学水平的提高给带来一定的帮助。
关键词 建筑工程计量与计价 自主学习 任务单 工作 调研
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翻转课堂课前学习任务单设计研究 被引量:27
14
作者 柳桂媛 《内蒙古财经大学学报》 2016年第3期109-112,共4页
翻转课堂的课前学习任务单是老师为学生们搭建的学习支架,是教师有效组织翻转课堂的重要保障。而学习任务单的设计需要有细致的教学目标作指引。布鲁姆"认知领域"教学目标分类法为评估教学和学习提供了六个层次的指标,即记忆... 翻转课堂的课前学习任务单是老师为学生们搭建的学习支架,是教师有效组织翻转课堂的重要保障。而学习任务单的设计需要有细致的教学目标作指引。布鲁姆"认知领域"教学目标分类法为评估教学和学习提供了六个层次的指标,即记忆—理解—应用—分析—评价—创造。本文基于这六个层次的指标,以"大学体验英语"教材中的某一单元为例,研究如何设计出合理的课前学习任务单,从而提高学生的自主学习能力和课堂教学效率。 展开更多
关键词 翻转课堂 课前学习任务单 布鲁姆教学目标分类法
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在语文园地教学中设计个性化学习任务单的探索 被引量:3
15
作者 陈福建 《语文建设》 北大核心 2021年第2期76-78,共3页
在语文园地教学中,引入学习任务单是新课改背景下的一种教学尝试,这一尝试在小学语文教学中起到了关键的作用。本文在对运用个性化学习任务单效能分析的基础上,提出了语文园地教学中运用个性化学习任务单的路径。
关键词 语文园地 个性化学习任务单 效能 路径
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促进高中生有效学习化学的策略——“铁的重要化合物”自主学习任务单的设计 被引量:2
16
作者 张小波 《化学教与学》 2018年第9期47-49,共3页
为了提高学生化学学习效率, 目前采用微课程教学法, 它包括三大模块: 课前自主学习任务单、 配套学习资源 (微课等)、 课堂自主学习任务单 (课堂教学方式创新).自主学习任务单由学习指南、 学习任务、 困惑与建议三部分组成, 它是... 为了提高学生化学学习效率, 目前采用微课程教学法, 它包括三大模块: 课前自主学习任务单、 配套学习资源 (微课等)、 课堂自主学习任务单 (课堂教学方式创新).自主学习任务单由学习指南、 学习任务、 困惑与建议三部分组成, 它是学生高效自主学习的支架与载体, 教师实现了从演员到导演的华丽转身. 展开更多
关键词 有效学习 化学 自主学习 任务单
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任务单导学:助力学习力生长的支架——以小学语文教材五年级下册《跳水》为例 被引量:2
17
作者 徐春燕 《教育界》 2022年第29期92-94,101,共4页
任务单是当下“生本课堂”中经常使用的一种教学工具,它是教师基于班级学生的特点,依据教学活动的目标和内容进行设计,提供给学生使用的一种学习工具。任务单导学就是以学会学习为指向,以人的发展为核心,以激发学习动力、培养学习毅力... 任务单是当下“生本课堂”中经常使用的一种教学工具,它是教师基于班级学生的特点,依据教学活动的目标和内容进行设计,提供给学生使用的一种学习工具。任务单导学就是以学会学习为指向,以人的发展为核心,以激发学习动力、培养学习毅力、提升学习能力为最终目标的学习模式。通过设计预习单、导学单、作业单,能够帮助学生激活旧知,初探新知,重构认知,链接未知,由此推动学生学习力的生长。 展开更多
关键词 任务单 预习 导学 作业 学习力生长
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情境教学下小学美术创意画课堂中任务单的结构化运用——以“梦中的远航”一课为例 被引量:2
18
作者 姚烨 《教育界》 2021年第13期6-7,共2页
小学美术教师要巧妙地利用学科任务单来探究新型有效的课堂教学方式,提高学生的美术专业素养,发展学生的自我学习能力。文章以苏少版小学美术五年级上册第16课"梦中的远航"为例,阐述了如何在创设问题情境的前提下,结构化运用... 小学美术教师要巧妙地利用学科任务单来探究新型有效的课堂教学方式,提高学生的美术专业素养,发展学生的自我学习能力。文章以苏少版小学美术五年级上册第16课"梦中的远航"为例,阐述了如何在创设问题情境的前提下,结构化运用任务单以提高美术教学的有效性。 展开更多
关键词 美术课堂 任务单 结构化运用 小学美术
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以心理素材任务单为依托的初中生心理发展状态分析 被引量:1
19
作者 陈萍 《中小学心理健康教育》 2019年第21期36-38,共3页
本文对心理素材任务单在初中生心理健康教育活动课程中的运用情况进行了研究,发现通过深度解读心理素材任务单,可以全面客观地了解初中生的心理发展状态,包括心理常态发展、个性化发展及异常发展等,为学校和教师对学生进行综合评价、实... 本文对心理素材任务单在初中生心理健康教育活动课程中的运用情况进行了研究,发现通过深度解读心理素材任务单,可以全面客观地了解初中生的心理发展状态,包括心理常态发展、个性化发展及异常发展等,为学校和教师对学生进行综合评价、实施人性化教育提供参考. 展开更多
关键词 心理素材任务单 心理发展状态 初中生
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群文阅读学习任务单的设计与实施
20
作者 陈秀玲 莫燕 《语文教学与研究》 2020年第13期12-23,共12页
群文阅读并不是一种全新的阅读理论或方法,它和以往的单元教学、专题学习在表征形式上是相似的,它们都以多篇阅读文本为对象,注重各文本之间知识内容的整合与勾连,凸显教学的整体性理念和要求。随着学习任务群的提出,群文阅读不断发展,... 群文阅读并不是一种全新的阅读理论或方法,它和以往的单元教学、专题学习在表征形式上是相似的,它们都以多篇阅读文本为对象,注重各文本之间知识内容的整合与勾连,凸显教学的整体性理念和要求。随着学习任务群的提出,群文阅读不断发展,加之统编版高中语文教科书单元学习任务的出现,学习任务单受到越来越多的关注。 展开更多
关键词 学习任务单 群文阅读 元教学 表征形式 阅读文本 专题学习 高中语文教科书 学习任务
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