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逾越形式化极限概念的微积分课程——《普通高中数学课程标准(实验)》实证研究 被引量:13
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作者 宋宝和 房元霞 《数学教育学报》 2004年第4期55-58,共4页
在普通高中开设微积分课程具有向学生传授现代数学思想,给学生提供解决变量问题的工具,为学生进一步学习构建基础并传播大众数学文化等方面的价值.《普通高中数学课程标准(实验)》下的微积分设计逾越了形式化极限概念学习这一障碍,强调... 在普通高中开设微积分课程具有向学生传授现代数学思想,给学生提供解决变量问题的工具,为学生进一步学习构建基础并传播大众数学文化等方面的价值.《普通高中数学课程标准(实验)》下的微积分设计逾越了形式化极限概念学习这一障碍,强调微积分学习的思想性、选择性和广泛应用性.学生对新的微积分课程设计是接受的,而且表现出了积极的学习态度,尤其对导数的广泛应用性具有浓厚兴趣,但教师对“ 无极限导数” 表现出较大的不适应.直观描述极限定义、适当介绍微分概念是对微积分设计的进一步期望;改善教师的微积分课程价值观和知识结构是新课程顺利实施的关键. 展开更多
关键词 《普通高中数学课程标准(实验)》 数学教学 极限概念 微积分
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普通高中数学课程标准的实验与思考 被引量:22
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作者 李善良 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第10期45-51,共7页
高中数学课程标准实验已经进行6年,选修系列4的选择、必修模块顺序、课程内容安排、教学要求确定等问题,是课改过程中急需解决的问题。实验与探索表明:选修系列4应以4—1、4—2、4—4、4—5等为主,必修模块安排应考虑内容的逻辑顺序;... 高中数学课程标准实验已经进行6年,选修系列4的选择、必修模块顺序、课程内容安排、教学要求确定等问题,是课改过程中急需解决的问题。实验与探索表明:选修系列4应以4—1、4—2、4—4、4—5等为主,必修模块安排应考虑内容的逻辑顺序;课程内容选择应兼顾初中、大学的学习,目前课程内容偏重,课时偏少,应进行适度调整。 展开更多
关键词 普通高中 数学课程标准 实验 思考
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《普通高中英语课程标准(实验)》的课程观论析 被引量:3
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作者 赖蓉莎 邓道宣 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第5期29-32,共4页
一、引言2001年7月,教育部颁发了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》,其高中部分的课程标准基本是按照与义务教育相衔接的分级目标的课程模式设计的。虽然在高中阶段体现了一定的灵活性和开放性,但是没有给予学... 一、引言2001年7月,教育部颁发了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》,其高中部分的课程标准基本是按照与义务教育相衔接的分级目标的课程模式设计的。虽然在高中阶段体现了一定的灵活性和开放性,但是没有给予学生更多的选择性和个性发展的机会。因此,课程标准组根据教育部关于高中课程改革的整体思路,又重新对高中课程进行设计,力求体现基础性、时代性和选择性并重的原则;以学分管理的方式设置必修课程和选修课程,同时又与英语语言的水平级别相联系,形成了新的高中课程的设置模式。 展开更多
关键词 英语课程标准 普通高中 实验稿 全日制义务教育 课程 普通高级中学 高中课程 设置模式
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普通高中新课程方案实施的难点探析 被引量:1
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作者 胡艳婷 陈洁 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第8期57-59,共3页
普通高中新课程实验是我省基础教育历史上最重大的一次变革之一,它的实施是一项复杂的系统工程,涉及到学校教育教学管理的多个层面。本文分析了新课程方案的基本特点,提出了实施过程中面临的若干难点问题,分析其产生的原因,提出了相关... 普通高中新课程实验是我省基础教育历史上最重大的一次变革之一,它的实施是一项复杂的系统工程,涉及到学校教育教学管理的多个层面。本文分析了新课程方案的基本特点,提出了实施过程中面临的若干难点问题,分析其产生的原因,提出了相关建议和对策。 展开更多
关键词 普通高中 难点 对策 课程方案 课程改革 课程结构 学分要求
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呈现过程 融汇方法——谈人教版《普通高中课程标准实验教科书 日语》的编制创新 被引量:3
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作者 唐磊 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第3期70-77,共8页
众所周知,知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是课程标准体现《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神的三个方面。其中,"过程与方法"可谓一大"亮点",引起广泛关注。不少专家学者对什么是"过程与方法",其... 众所周知,知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是课程标准体现《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神的三个方面。其中,"过程与方法"可谓一大"亮点",引起广泛关注。不少专家学者对什么是"过程与方法",其重要意义、价值何在, 展开更多
关键词 课程标准 《基础教育课程改革纲要(试行)》 实验教科书 普通高中 情感态度价值观 人教版 融汇 创新
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普通高中新课程实验推进规划 被引量:1
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作者 程材 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第3期90-90,共1页
关键词 普通高中 课程实验 推进规划 课程改革 中国
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普通高中新课程实验的进展、矛盾分析及建议——基于江苏省实验区的调查研究 被引量:1
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作者 万伟 《当代教育科学》 北大核心 2009年第2期18-22,共5页
江苏省自2005年进入高中新课程改革实验,至今已经三年时间,为了解我省普通高中新课程实验的情况,江苏省教育厅自2008年4月起,从我省苏南、苏北、苏中分别抽取了苏州、徐州、泰州三市进行了普通高中新课程实验视导。此次被视导的高... 江苏省自2005年进入高中新课程改革实验,至今已经三年时间,为了解我省普通高中新课程实验的情况,江苏省教育厅自2008年4月起,从我省苏南、苏北、苏中分别抽取了苏州、徐州、泰州三市进行了普通高中新课程实验视导。此次被视导的高中共计6听,其中四星级高中3所,三星级高中3所,视导组专家累计听课132节,访谈学生123名,访谈教师125位。发放学生问卷600份,教师问卷300份,问卷回收率100%。通过此次视导。我们对江苏省普通高中新课程实验的进展情况有了一个大致的了解。 展开更多
关键词 课程实验 普通高中 江苏省 矛盾分析 实验 课程改革实验 省教育厅 问卷
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一套体现新课程理念的日语教科书——评人教版《普通高中课程标准实验教科书 日语》 被引量:2
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作者 徐一平 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第3期65-67,共3页
人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书日语》(以下简称《日语》)是一套根据教育部制订的国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中日语课程标准(实验)》(以下简称《标准》)编写,为适应基础教育日语教学的... 人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书日语》(以下简称《日语》)是一套根据教育部制订的国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中日语课程标准(实验)》(以下简称《标准》)编写,为适应基础教育日语教学的教科书。 展开更多
关键词 实验教科书 日语教学 课程标准 普通高中 《基础教育课程改革纲要(试行)》 课程理念 人民教育出版社 人教版
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心地含诸种,普雨悉替萌——浙江省普通高中英语新课程实验中的教师研修 被引量:2
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作者 葛炳芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第3期9-12,24,共5页
一、引言 浙江省自2006年开始普通高中新课程实验。在实验过程中,不免会遇到一些问题,例如,教师在理念与实践之间还存在一些距离,英语课堂教学的效率有待进一步提高,英语选修课程有待完善落实,学生自主能力尚需培养等等。要改进... 一、引言 浙江省自2006年开始普通高中新课程实验。在实验过程中,不免会遇到一些问题,例如,教师在理念与实践之间还存在一些距离,英语课堂教学的效率有待进一步提高,英语选修课程有待完善落实,学生自主能力尚需培养等等。要改进高中英语教学, 展开更多
关键词 高中英语教学 课程实验 浙江省 教师 研修 英语课堂教学 普通高中 实验过程
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高中语文必修课专题教学法初探——以人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修三)为例 被引量:1
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作者 余养健 《语文建设》 北大核心 2007年第2期23-24,共2页
《普通高中语文课程标准(实验)》“实施建议”指出,教师在教学中要充分发挥主动性,创造性地使用教材。那么,教师在创造性使用教材时应把握哪些原则?创造的“度”又应如何掌握?福建省三明市第二中学的余养健老师在使用必修教材时做了一... 《普通高中语文课程标准(实验)》“实施建议”指出,教师在教学中要充分发挥主动性,创造性地使用教材。那么,教师在创造性使用教材时应把握哪些原则?创造的“度”又应如何掌握?福建省三明市第二中学的余养健老师在使用必修教材时做了一些尝试,他摒弃传统的以课文为教学单位的方法,按专题来组织教学,您认为这样对教材进行“改造”妥当吗,欢迎来稿讨论。另外,本刊今年第1期发表了戴琼老师《高中选修课教学初探——从“走近”到“走进”系列专题教学》一文,本期孙晋诺、董承理老师的文章是对它的讨论。 展开更多
关键词 《普通高中语文课程标准(实验)》 专题教学法 实验教科书 《语文》 人教版 必修课 必修教材 创造性使用
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普通高中课程改革实验的组织与管理
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作者 和学新 《当代教育科学》 北大核心 2004年第24期43-46,共4页
关键词 课程改革实验 普通高中 组织与管理 学校课程 课程改革 新理念 内容 推进 改革方案 中国
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大胆改革 锐意进取——评人教版《普通高中课程标准实验教科书 日语》的语法体系
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作者 彭广陆 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第3期67-70,共4页
人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书日语》(以下简称《日语》)在许多方面具有鲜明的特色,本文仅就第1—7册中的语法体系和语法教学的编排进行考察。
关键词 实验教科书 课程标准 普通高中 语法体系 日语 人民教育出版社 人教版 改革
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对《普通高中语文课程标准(实验)》的反叛
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作者 王大绩 《中学语文教学》 北大核心 2011年第4期64-68,共5页
写作,是学生最重要的表达与交流方式。表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚。为学生提供广阔的写作空间。
关键词 《普通高中语文课程标准(实验)》 反叛 学生自由 写作空间 交流
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普通高中语文课程标准(实验) 被引量:29
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《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第9期49-64,共16页
第一部分前 言 普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要,调整课程内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程,是... 第一部分前 言 普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要,调整课程内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程,是基础教育改革的一项重要任务。 展开更多
关键词 普通高中 语文 教育部 课程标准 实验
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教育部推荐“普通高中新课程方案”并征求意见 被引量:4
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作者 程材 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2000年第1期1-5,共5页
关键词 教育部 推荐方案 普通高中 课程方案 语文教学
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期待与希望——写在《普通高中新课程方案导读》出版之际 被引量:2
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作者 钟启泉 崔允漷 吴刚平 《当代教育科学》 北大核心 2004年第2期15-15,共1页
关键词 普通高中 课程方案 课程标准 课程改革 课程结构
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普通高中课程改革的探索与实践——上海市大同中学高中课程结构整体改革实验报告 被引量:3
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《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1991年第1期22-26,共5页
我们学校从1987年秋开始,在新入学的高一年级进行了历时三年的高中课程结构整体改革实验。现在,这届学生已经毕业,实验告一段落。 一 构想 上海市大同中学是市一级的重点中学,过去搞过不少教学改革项目,但由于都是单科性的,没有改变整... 我们学校从1987年秋开始,在新入学的高一年级进行了历时三年的高中课程结构整体改革实验。现在,这届学生已经毕业,实验告一段落。 一 构想 上海市大同中学是市一级的重点中学,过去搞过不少教学改革项目,但由于都是单科性的,没有改变整个课程结构,因此我们的学生仍被限制在统一安排得满满的必修课的教学活动之中,很少有自我发展的余地;他们的课业负担很重,自由支配时间甚少。 展开更多
关键词 课程改革 探索与实践 大同中学 实验报告 高中课程 选修课 结构整体 课外活动 普通高中 课程结构改革
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关于《普通高中语文课程标准(实验)》研制工作的说明(二) 被引量:4
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作者 <普通高中语文课程标准>研制工作组 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第10期10-13,共4页
关键词 《普通高中语文课程标准(实验)》 研制工作 高中 语文课程 语文素养
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《普通高中新课程试验研究方案(试行)》下达 被引量:1
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《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1997年第10期64-64,共1页
《普通高中新课程试验研究方案(试行)》下达《普通高中新课程试验研究方案(试行)》,最近已由国家教委基础教育司向山西省、江西省和天津市下达。这个试验研究方案是为了保证普通高中新课程方案(包括新课程计划、各科新教学大纲和... 《普通高中新课程试验研究方案(试行)》下达《普通高中新课程试验研究方案(试行)》,最近已由国家教委基础教育司向山西省、江西省和天津市下达。这个试验研究方案是为了保证普通高中新课程方案(包括新课程计划、各科新教学大纲和新教材)的试验,紧密地同科学研究相... 展开更多
关键词 课程试验 普通高中 研究方案 试验研究 课程方案 课程教材 人民教育出版社 新教学大纲 课程计划 科学研究
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教育部对普通高中新课程实验教材选用作出规定
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作者 方圆 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第7期14-14,共1页
关键词 普通高中 课程实验教材 选用规定 教育行政
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