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基于层次分析法的口译质量评估被引量：2: 1; 作者李洋廖茜妮《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期133-140,共8页; 近年来,评分量表在口译质量评估中得到广泛运用。基于《口译能力特征量表》,采用层次分析法,比较并计算了已有口译质量研究文献中主要参数的排名和权重,从而利用交叉学科方法优化了该量表的评分机制。研究发现:“内容”被视为口译质量... 展开更多; 关键词《口译能力特征量表》口译质量评估层次分析法; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学生创新创业能力测量及发展特征研究被引量：74: 2; 作者王洪才郑雅倩《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期155-165,共11页; 培养大学生创新创业能力是高校创新创业教育的重心所在,建立科学的大学生创新创业能力测量量表是推进高校创新创业教育走向深入的关键。在自我发展理论基础上创建的具有行动特色的大学生创新创业能力结构模型得到数据的适配性支持,据此... 展开更多; 关键词大学生创新创业教育创新创业能力测量量表能力特征; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国英语能力自我评估工具的研制与开发——基于《中国英语能力等级量表》的分析: 3; 作者李敏子曾用强《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2022年第9期149-154,共6页; 《中国英语能力等级量表》为我国首个统一的着眼于中国英语教育长期发展和需求的英语能力测评国家标准。其正式发布于2018年6月并在全国范围实施,其在多方面产生了积极的影响,对推动我国英语教育建设发挥了重要作用,因而亟待开发应用型... 展开更多; 关键词中国英语能力等级量表语言能力自我评估工具特征参数; 在线阅读下载PDF 职称材料

临床研究协调员工作能力与工作量的测量工具及合理性评估被引量：7: 4; 作者仲伟史淑霞 +1 位作者秦沁悦余果《中国临床药理学与治疗学》 CAS CSCD 2023年第8期937-947,共11页; 目的:通过收集临床协调员的工作压力和个人能力值,本文拟建立一种以测量研究协调员工作能力与临床试验项目工作量为核心的项目管理工具,优化医疗机构或临床试验现场管理组织的临床试验项目分配依据。方法:本研究在五大数据库中进行不同... 展开更多; 关键词临床研究协调员工作能力工作量压力源特征李克特量表; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师16PF个性测试分析被引量：1: 5; 作者雷伶《湖南师范大学教育科学学报》 1994年第1期79-83,共5页; 本文运用卡特尔 16PF问卷对1988年和1993年在校就读的42名中学教师个性,心理特征进行小样本测试发现:1.不同年代教师个性因素多数没有显著差异,只有乐群性、兴奋性、世故性、敏感性、自律性因素有显著差异。2、1993年的教师感情用事型... 展开更多; 关键词卡特尔16种个性因素量表中学教师测试分析教师心理健康个性心理特征创造能力教学效果优秀教师个性特征 16PF; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于层次分析法的口译质量评估被引量：2: 1; 作者李洋廖茜妮; 机构东北大学外国语学院; 出处《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期133-140,共8页; 基金辽宁省社会科学规划基金资助项目(L23BYY006)。; 文摘近年来,评分量表在口译质量评估中得到广泛运用。基于《口译能力特征量表》,采用层次分析法,比较并计算了已有口译质量研究文献中主要参数的排名和权重,从而利用交叉学科方法优化了该量表的评分机制。研究发现:“内容”被视为口译质量评估最重要的参数,其权重占总数的62%;“表达”次之,占24%;“交互”权重最低,仅占14%。研究结果有助于克服以口译经验和思辨总结为导向进行质量评估的不足,提升了《口译能力特征量表》在课堂教学评估、自主学习评价和高风险测试公平三方面的科学性。; 关键词《口译能力特征量表》口译质量评估层次分析法; Keywords Competence Features Scales of Interpreting(CFSI) interpreting quality assessment analytic hierarchy process(AHP); 分类号 H03 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学生创新创业能力测量及发展特征研究被引量：74: 2; 作者王洪才郑雅倩; 机构厦门大学高等教育发展研究中心; 出处《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期155-165,共11页; 基金国家自然科学基金面上项目“大学生创新创业能力评价体系与结构模型研究”(71974163)。; 文摘培养大学生创新创业能力是高校创新创业教育的重心所在,建立科学的大学生创新创业能力测量量表是推进高校创新创业教育走向深入的关键。在自我发展理论基础上创建的具有行动特色的大学生创新创业能力结构模型得到数据的适配性支持,据此编制的《大学生创新创业能力量表》具有良好的信效度。通过大规模施测发现,我国大学生创新创业能力总体处于中等水平,在把握机遇能力和果断决策能力上表现较弱;男生的总体能力显著高于女生,理工农医类学生显著高于人文社科类学生,学业优秀生显著高于“学困生”。此外有三个发现:一是学校层次类型的影响不显著;二是社团经历对创新创业能力增长存在边际递减效应;三是创新创业能力并未随年级升高而提升。这启示我们应重视科类和性别对大学生创新创业能力发展的影响,以及社团经历所发挥的增值效应,并对学校类型和年级对创新创业能力的作用机制予以关注。; 关键词大学生创新创业教育创新创业能力测量量表能力特征; Keywords college students innovation and entrepreneurship education innovative and entrepreneurial abilities the capacity measurement scale capability developmental characteristics; 分类号 G647.38 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国英语能力自我评估工具的研制与开发——基于《中国英语能力等级量表》的分析: 3; 作者李敏子曾用强; 机构广东外语外贸大学广东省外语艺术职业学院; 出处《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2022年第9期149-154,共6页; 基金广东省哲学社会科学规划项目“基于《中国英语能力等级量表》的大学英语阅读自评系统开发研究”(项目编号:GD21YWY05) 广东省教育厅普通高校青年创新人才类项目“基于《中国英语能力等级量表》区别性特征参数开发阅读自评工具”(项目编号:2021WQNCX007) 广东外语外贸大学黄埔研究院招标课题“基于人工智能技术的国际语言服务研究”(项目编号:HP2021002); 文摘《中国英语能力等级量表》为我国首个统一的着眼于中国英语教育长期发展和需求的英语能力测评国家标准。其正式发布于2018年6月并在全国范围实施,其在多方面产生了积极的影响,对推动我国英语教育建设发挥了重要作用,因而亟待开发应用型测评产品(自我评估工具)以桥接我国英语统一度量标准与其在实际教学与测评中的实践。文章在回顾现有自我评估工具和语言能力等级量表文献的基础上,从自我评估工具开发的目的、自评工具测评标准的类别与表征形式、构建有效评估特征参数指标、工具外在表征选择及结合数统模型构建工具的评分模型五个方面对基于《中国英语能力等级量表》自我评估工具的研发路径及步骤提出一些建议。; 关键词中国英语能力等级量表语言能力自我评估工具特征参数; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名临床研究协调员工作能力与工作量的测量工具及合理性评估被引量：7: 4; 作者仲伟史淑霞秦沁悦余果; 机构江苏省苏北人民医院国家药物临床试验机构、扬州大学临床医学院四川大学华西第二医院国家药物临床试验机构上海砝码斯医药生物科技有限公司; 出处《中国临床药理学与治疗学》 CAS CSCD 2023年第8期937-947,共11页; 文摘目的:通过收集临床协调员的工作压力和个人能力值,本文拟建立一种以测量研究协调员工作能力与临床试验项目工作量为核心的项目管理工具,优化医疗机构或临床试验现场管理组织的临床试验项目分配依据。方法:本研究在五大数据库中进行不同检索词的搜索,收集江苏省苏北人民医院评估工作能力与工作量的信息,确定评分表。此外,对协调员的工作压力源特征采用SPSS 26.0版统计软件和稳定系数法进行汇总性分析。结果:本研究建立了临床研究协调员的个人能力评分表(CRCPA-AT)和临床试验项目工作量评分表(CTPW-AT)来评估协调员的工作能力与临床试验的工作量。本研究的两大工具在61名协调员和144个临床试验项目中进行了回顾性测试,39名(66.1%)协调员项目分配较合理,18名(30.5%)协调员处于理论压力的状态,其中12名(20.3%)协调员实际压力大,且与理论压力相匹配。结论:本研究从量化协调员的工作能力和临床试验项目工作量出发,建立了两大评分量表,利用61名协调员及管理项目进行验证,采用Likert5点计分法分析,超过86.4%的协调员实际压力情况与本文提供工具量化的理论压力相一致。; 关键词临床研究协调员工作能力工作量压力源特征李克特量表; Keywords clinical research coordinator working capacity workload pressure source characteristics likete5 scale; 分类号 R969.4 [医药卫生—药理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师16PF个性测试分析被引量：1: 5; 作者雷伶; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 1994年第1期79-83,共5页; 文摘本文运用卡特尔 16PF问卷对1988年和1993年在校就读的42名中学教师个性,心理特征进行小样本测试发现:1.不同年代教师个性因素多数没有显著差异,只有乐群性、兴奋性、世故性、敏感性、自律性因素有显著差异。2、1993年的教师感情用事型人数较多。3、教师心理健康水平较好,在高成就的预测上高于一般水平,但不少人创造能力和适应环境能力低。4、与优秀教师个性特征相比,中学教师在有恒负责、耐心自制、创造力方面存在差距。5、多数教师个性适合从事教师工作。; 关键词卡特尔16种个性因素量表中学教师测试分析教师心理健康个性心理特征创造能力教学效果优秀教师个性特征 16PF; 分类号 G65 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于层次分析法的口译质量评估	李洋廖茜妮	《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大学生创新创业能力测量及发展特征研究	王洪才郑雅倩	《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2022	74	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中国英语能力自我评估工具的研制与开发——基于《中国英语能力等级量表》的分析	李敏子曾用强	《社会科学家》 CSSCI 北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	临床研究协调员工作能力与工作量的测量工具及合理性评估	仲伟史淑霞秦沁悦余果	《中国临床药理学与治疗学》 CAS CSCD	2023	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教师16PF个性测试分析	雷伶	《湖南师范大学教育科学学报》	1994	1	在线阅读下载PDF 职称材料