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OBE理念下高职“信息技术”课程思政教学设计与实践——以软件专业为例 被引量:1
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作者 郎振红 《北京农业职业学院学报》 2025年第3期70-77,共8页
“信息技术”是高职院校所有专业均要开设的公共基础课,其课程思政教学存在育人目标不够明确、思政元素融入不自然、专业特点不突出等问题,影响公共基础课服务专业人才培养目标的实现。基于OBE教育理念,结合高职软件专业授课特点,以学... “信息技术”是高职院校所有专业均要开设的公共基础课,其课程思政教学存在育人目标不够明确、思政元素融入不自然、专业特点不突出等问题,影响公共基础课服务专业人才培养目标的实现。基于OBE教育理念,结合高职软件专业授课特点,以学习成果为导向,反向设计教学过程,深挖课程蕴含的思政元素,构建以学生为中心、以教学目标为统领、以教学内容为基础、以教学方法为依托、以教学活动为抓手、以教学评价为保障的课程思政新型教学模式,全程融入思政元素,正向实施线上线下混合式教学,实现立德树人根本任务。 展开更多
关键词 课程思政 信息技术 OBE理念 高职软件专业 教学设计
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基于超星学习通的线上线下“混合式”教学模式研究与实践——以《信息技术基础》课程为例 被引量:4
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作者 郝雷刚 杨辰月 庞俊霞 《现代农村科技》 2025年第1期108-110,共3页
随着技术发展的日新月异,教育领域也正经历着前所未有的变革。线上线下混合式教学正是在这一背景下应运而生的一种新型教学模式,这种教学模式旨在通过整合线上与线下的教学资源,发挥两者的优势,以提高教学质量,满足学生多样化的学习需... 随着技术发展的日新月异,教育领域也正经历着前所未有的变革。线上线下混合式教学正是在这一背景下应运而生的一种新型教学模式,这种教学模式旨在通过整合线上与线下的教学资源,发挥两者的优势,以提高教学质量,满足学生多样化的学习需求。本文以《信息技术基础》课程为例从课程特点、团队组织建设、教学内容设计、教学资源建设、考核评价等方面,基于超星学习通开展线上线下“混合式”教学模式的研究与实践。 展开更多
关键词 混合式 教学模式 信息技术
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基于BOPPPS进阶式学习教学模式的“信息技术基础”课程教学设计与实践
3
作者 杨锐 余璐君 +1 位作者 陈晓娜 张天舒 《云南农业》 2025年第10期44-46,共3页
通过探索基于BOPPPS进阶式学习教学模式在高职“信息技术基础”课程中的应用。该模式以学生为中心,包含导入、学习目标、预评估、参与式学习、后评估和总结6个环节,结合进阶式学习方法,通过逐步增加学习难度,帮助学生更好的掌握知识、... 通过探索基于BOPPPS进阶式学习教学模式在高职“信息技术基础”课程中的应用。该模式以学生为中心,包含导入、学习目标、预评估、参与式学习、后评估和总结6个环节,结合进阶式学习方法,通过逐步增加学习难度,帮助学生更好的掌握知识、强化技能。教学采用线上线下混合模式,结合过程性、总结性与增值性评价,引入学习积分管理,全面评价学生学习态度与效果。实践表明,该教学模式在实际应用中有效提升了学生学习效果和综合能力,为信息技术课程教学创新提供参考。 展开更多
关键词 参与式学习 教学设计 高职 BOPPPS模式 信息技术基础
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信息化教学背景下“现代飞行器制造技术”课程质量提升研究
4
作者 朱闪闪 《南方农机》 2025年第15期165-167,共3页
随着信息化网络技术的迅速发展,越来越多的信息化资源与手段被应用于高职院校的课堂教学中。基于此,文章以“现代飞行器制造技术”课程为例,从课程实际出发,对课程概况及学生学情进行了分析,提出了信息化技术在高职院校工科课程教学应... 随着信息化网络技术的迅速发展,越来越多的信息化资源与手段被应用于高职院校的课堂教学中。基于此,文章以“现代飞行器制造技术”课程为例,从课程实际出发,对课程概况及学生学情进行了分析,提出了信息化技术在高职院校工科课程教学应用中面临的难点,例如线上教学资源优质内容少、教师的信息化教学能力不足等,并针对存在的问题提出了建议与对策,以期为今后高职教育教学的改革实践提供思路。研究结果表明,信息化背景下,高职院校工科课程的线上线下融合教学已成为不可逆转的趋势。尽管在实施过程中还存在一些问题和挑战,但通过对教学评价方式、教学内容、教师教学能力的改革与培养,能够有效提升学生的学习体验与教学效果。未来,必须更加注重信息化资源的有效运用,推动课内外资源的整合,提升学生的自主学习能力和创新思维,并不断优化教学方法,以适应现代教育需求。 展开更多
关键词 信息教学 “现代飞行器制造技术 课程改革
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从“整合”走向“融合”——《义务教育数学课程标准(2022年版)》信息技术应用新变化 被引量:3
5
作者 刘锦 王赛 王振平 《数学教育学报》 北大核心 2025年第1期70-76,共7页
教育信息化的发展,推动了信息技术与数学课标进一步的融合.研究采用内容分析法,对《义务教育数学课程标准(2011年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版)》涉及信息技术的内容进行编码,通过定量、定性统计分析发现,2022版课标注重信... 教育信息化的发展,推动了信息技术与数学课标进一步的融合.研究采用内容分析法,对《义务教育数学课程标准(2011年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版)》涉及信息技术的内容进行编码,通过定量、定性统计分析发现,2022版课标注重信息技术与数学教育的融合,在编排结构上信息技术出现的频率发生变化,分布更广泛;在内容表述上拓展了融合的深度与广度,以促进课程的变革;在目标要求上对信息技术的要求更加明确具体,并突出对数学核心素养的培养.未来还需要进一步提升信息技术工具对数学学习的适切性;促进教师成为更好的信息技术使用者;研究开发结合信息技术的配套数学教材. 展开更多
关键词 义务教育 数学课程标准 信息技术变化
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“机械制造技术基础”一流本科课程教学改革与实践 被引量:1
6
作者 王鸿鼎 张艳龙 +1 位作者 关红艳 李雪 《南方农机》 2025年第4期19-22,29,共5页
在新工科背景下,“机械制造技术基础”作为高校机械工程及相关专业的重要专业基础课,对培养机械制造专业人才具有重要意义。基于此,文章针对课程传统教学中的问题,遵循“以学生为中心,以产出为导向,适应时代发展”的核心理念,通过串联... 在新工科背景下,“机械制造技术基础”作为高校机械工程及相关专业的重要专业基础课,对培养机械制造专业人才具有重要意义。基于此,文章针对课程传统教学中的问题,遵循“以学生为中心,以产出为导向,适应时代发展”的核心理念,通过串联、融合、循环的方法,设计了线上线下混合式教学模式。该模式通过内容优化重构、与时俱进争先、思政立体覆盖、评价体系综合、持续反思改进“五位一体”的教与学闭环,实现了线上线下融合的一流本科课程模式改革和体系建设。实践研究表明,该模式有助于培养学生学习的主动性和思维的高阶性,实现深度学习和有意义的学习,从而促进培养目标的全面达成。 展开更多
关键词 “机械制造技术基础” 一流课程 线上线下混合 教学改革
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信息技术对高校传统体育发展的影响分析——评《高校体育教学改革信息化发展研究》
7
作者 陈凡粤 《中国电化教育》 北大核心 2025年第3期I0010-I0010,共1页
信息技术对高校传统体育教学的影响是一个多维度且深刻的过程,它不仅改变了体育教学的形式和内容,还促进了教学理念和方法的革新。在信息技术的推动下,高校体育教学的资源得到了极大的丰富。传统的体育教学往往依赖于教材和教师的现场示... 信息技术对高校传统体育教学的影响是一个多维度且深刻的过程,它不仅改变了体育教学的形式和内容,还促进了教学理念和方法的革新。在信息技术的推动下,高校体育教学的资源得到了极大的丰富。传统的体育教学往往依赖于教材和教师的现场示范,而信息技术的引入使得视频教程、在线课程、虚拟实验室等多媒体资源成为可能。这些资源不仅提供了更加生动、直观的教学内容,还允许学生根据自己的学习进度和兴趣进行自主选择,从而增强了学习的主动性和个性化。 展开更多
关键词 体育教学 学习进度 在线课程 视频教程 信息技术 多媒体资源 自主选择 虚拟实验室
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教育信息化背景下音乐文化教育的路径探索——评《高校音乐教学与多媒体技术应用研究》
8
作者 郭晓晴 《中国电化教育》 北大核心 2025年第2期I0005-I0006,共2页
音乐是一门以听觉感官为载体的艺术学科,其与语言、自然科学等学科的教学方式存在明显差别,这是由音乐艺术本身特点决定的。进入教育新时期,传统音乐教育模式已经不能满足人才全面发展的要求,以多媒体为代表的信息技术在音乐教育领域则... 音乐是一门以听觉感官为载体的艺术学科,其与语言、自然科学等学科的教学方式存在明显差别,这是由音乐艺术本身特点决定的。进入教育新时期,传统音乐教育模式已经不能满足人才全面发展的要求,以多媒体为代表的信息技术在音乐教育领域则大放异彩,音乐教育由传统模式转向信息化发展已成必然。多媒体技术的应用改变了传统音乐教学课堂的授课模式,它利用计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对教学信息资源进行整合、集成和全面数字转化,使音乐教学内容呈现形式不再局限于单纯的文字与音频,借助计算机。 展开更多
关键词 教学信息资源 呈现形式 艺术学科 信息技术 多媒体技术应用 高校音乐教学 通讯技术 授课模式
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高校实践教学中AI技术与课程思政的融合路径与应用机制
9
作者 周文杰 梁魁景 +3 位作者 侯晓杰 刘海鹏 于占晶 王芳芳 《现代园艺》 2025年第22期182-184,共3页
在科技飞速发展与教育改革不断深化的当下,将人工智能(AI)技术与课程思政融入高校实践教学,是推动教育创新、提升人才培养质量的关键举措。以衡水学院教学改革项目为依托,聚焦高校实践教学场景,深入探究AI技术与课程思政的融合路径及应... 在科技飞速发展与教育改革不断深化的当下,将人工智能(AI)技术与课程思政融入高校实践教学,是推动教育创新、提升人才培养质量的关键举措。以衡水学院教学改革项目为依托,聚焦高校实践教学场景,深入探究AI技术与课程思政的融合路径及应用机制。通过分析国内外研究现状,结合衡水学院生命科学学院生物技术专业教学实践,从技术应用、思政元素挖掘、教学模式创新等方面,构建一套切实可行的融合体系。结果表明,该融合模式能丰富教学手段、实现个性化教学、提升教师教学能力,对培养具备专业素养与正确价值观的高素质人才具有重要意义,同时能为高校教学改革提供新的思路与实践参考。 展开更多
关键词 AI技术 课程思政 高校实践教学 融合路径 应用机制
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基于“工学一体化”的《畜禽环境控制技术》课程教学改革与实践
10
作者 田宗祥 王玺年 +3 位作者 苗旭 刘皓栋 张玲清 魏占虎 《国外畜牧学(猪与禽)》 2025年第4期100-102,共3页
结合现代畜牧业向精细化方向分化发展的新动向,以及人工智能、畜牧机械、电气控制等新技术在现代畜牧业生产中广泛应用,甘肃畜牧工程职业技术学院通过校企合作,组建行业产业学院,建立教师实践基地和教学实训基地,开发课程实践教学项目,... 结合现代畜牧业向精细化方向分化发展的新动向,以及人工智能、畜牧机械、电气控制等新技术在现代畜牧业生产中广泛应用,甘肃畜牧工程职业技术学院通过校企合作,组建行业产业学院,建立教师实践基地和教学实训基地,开发课程实践教学项目,推行中国特色学徒制教学改革与实践,提高了《畜禽环境控制技术》课程改革效果与育人成效。 展开更多
关键词 工学一体化 产教融合 畜禽环境控制技术 课程教学 改革
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“食品无损检测技术”课程教学改革和创新
11
作者 黄晓玮 李志华 +4 位作者 申亭亭 翟晓东 张新爱 石吉勇 邹小波 《农产品加工》 2025年第20期123-125,129,共4页
食品无损检测技术不仅提高了食品生产的效率和安全性,也推动了食品行业的技术进步。因此,在食品科学与工程专业的教育中,开设“食品无损检测技术”课程具有重要意义。食品无损检测技术作为食品工程与智能制造领域中的一门前沿学科,在课... 食品无损检测技术不仅提高了食品生产的效率和安全性,也推动了食品行业的技术进步。因此,在食品科学与工程专业的教育中,开设“食品无损检测技术”课程具有重要意义。食品无损检测技术作为食品工程与智能制造领域中的一门前沿学科,在课程建设过程中,应遵循“面向产业、面向工程、面向学生”的三大原则,以实现知识的有效传递、技术的实际应用与学生的综合素质提升。通过翻转课堂模式的创新应用,构建了“教、论、思、辩、行”多元化课程体系,旨在提高学生的综合能力,培养批判性思维、创新能力和实践能力,确保其能在未来的工作中灵活应对复杂的食品安全检测需求。 展开更多
关键词 食品无损检测技术 教学改革 翻转课堂 多元化课程体系
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基于现代学徒制的“动物实验技术”课程实践教学与探索
12
作者 胡平 张凡建 +1 位作者 孙健 曹授俊 《北京农业职业学院学报》 2025年第2期65-73,共9页
基于现代学徒制改革的新要求及“动物实验技术”课程传统教学存在的诸多问题,通过改革教学策略、重构课程内容、完善教学资源、优化评价体系及创新实践递进教学模式等措施,有效解决了课程内容与岗位新需求不匹配、动物实验伦理教育不足... 基于现代学徒制改革的新要求及“动物实验技术”课程传统教学存在的诸多问题,通过改革教学策略、重构课程内容、完善教学资源、优化评价体系及创新实践递进教学模式等措施,有效解决了课程内容与岗位新需求不匹配、动物实验伦理教育不足、缺乏实践以及跨学科整合不足等问题,实现了提升学生实践技能、精准对接岗位需求、全面提升学生职业素养、促进校企深度合作的目的,达到了为社会培养高素质技术技能型人才及毕业与就业无缝衔接的目的。 展开更多
关键词 现代学徒制 校企合作 “动物实验技术课程 实践教学
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现代信息技术在涉农高校研究生综合实验课程中的应用
13
作者 陈晓琳 王文辉 +3 位作者 谢珊珊 王传宏 胡顺利 韩国民 《现代农业科技》 2025年第10期214-217,共4页
研究生作为未来的科研工作者,其信息技术应用能力直接影响科研工作效率和质量。然而,一些涉农高校研究生在文献管理、数据分析、图表制作等方面存在明显不足,这些问题在一定程度上影响了科研效率和学术成果质量。为了提高研究生的科研... 研究生作为未来的科研工作者,其信息技术应用能力直接影响科研工作效率和质量。然而,一些涉农高校研究生在文献管理、数据分析、图表制作等方面存在明显不足,这些问题在一定程度上影响了科研效率和学术成果质量。为了提高研究生的科研信息素养,将文献管理、分子生物学数据处理、图形图像处理、人工智能应用等多种现代信息技术融入综合实验课程教学中。实践表明,该教学方法显著提高了研究生的科研效率和学术论文质量,适宜在研究生教育中推广应用。 展开更多
关键词 现代信息技术 综合实验课程 研究生教育 涉农高校
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农艺与种业专业硕士作物生物技术课程思政教学改革
14
作者 于肖夏 高喆 张佳媛 《智慧农业导刊》 2025年第6期156-159,共4页
该文探讨农艺与种业专业硕士研究生作物生物技术课程的思政教学改革。在当前高等教育背景下,传统的教学模式已难以满足社会对高素质、高技能农业人才的需求,尤其是在思政教育与专业知识融合方面存在明显不足。因此,该文聚焦于作物生物... 该文探讨农艺与种业专业硕士研究生作物生物技术课程的思政教学改革。在当前高等教育背景下,传统的教学模式已难以满足社会对高素质、高技能农业人才的需求,尤其是在思政教育与专业知识融合方面存在明显不足。因此,该文聚焦于作物生物技术课程,通过教学理念转变、教学内容优化、教学方法创新以及课程思政考核体系的建立,旨在实现专业知识传授与价值引领的有机结合。通过思政教学改革,作物生物技术课程在提升学生专业技能的同时,也增强其思想道德素质和社会责任感,有助于树立学生正确的价值观、人生观和世界观,为未来的职业生涯和社会发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 农艺与种业专业硕士 作物生物技术 课程思政 教学改革 思政教育
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植物组织培养技术课程教学改革探讨
15
作者 张娜娜 王文丽 《现代农业科技》 2025年第9期209-212,共4页
随着社会的快速发展和职业教育规模的不断扩大,社会与企业对高等职业教育培养的人才提出了更高要求,他们不仅要具备专业技能,还要兼具职业道德、职业规范、工匠精神等职业核心素养。从培养职业核心素养的角度出发,深入分析了植物组织培... 随着社会的快速发展和职业教育规模的不断扩大,社会与企业对高等职业教育培养的人才提出了更高要求,他们不仅要具备专业技能,还要兼具职业道德、职业规范、工匠精神等职业核心素养。从培养职业核心素养的角度出发,深入分析了植物组织培养技术课程中的教学痛点,并从课程目标设定、教学内容安排、教学方式创新以及教师培训等方面入手,探索教学改革的途径与方法,以期为其他专业课程的改革提供参考。 展开更多
关键词 植物组织培养技术课程 教学改革 创新 实践 途径
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新时代下电子信息技术教学体系的优化——评《信息技术与课程深层次整合理论:有效实现信息技术与学科教学深度融合》 被引量:2
16
作者 刘芬 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第6期I0007-I0007,共1页
为了有效提高电子信息技术相关课堂的教学质量,教师需要结合互联网及新时代下的其他资源,优化当下的教育体系,为学生带来全新的求学体验,让高校教育环境被更多人所认可。《信息技术与课程深层次整合理论:有效实现信息技术与学科教学深... 为了有效提高电子信息技术相关课堂的教学质量,教师需要结合互联网及新时代下的其他资源,优化当下的教育体系,为学生带来全新的求学体验,让高校教育环境被更多人所认可。《信息技术与课程深层次整合理论:有效实现信息技术与学科教学深度融合》一书主要讲述了信息技术与课程进行深度融合的理论方法,为有效实现这一目标,相关授课人员需要根据各个学科的个性化特点,结合信息技术优化当下的教学模式,为当下的课堂教学过程提供创新元素,提高学生在课堂上的活跃度。 展开更多
关键词 信息技术课程 电子信息技术 深层次整合 深度融合 个性化特点 教学质量 教学体系 教学模式
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新工科与三教改革背景下融合现代信息技术的专业课程教学改革与实践 被引量:3
17
作者 郭山国 张华瑾 +4 位作者 张长军 马俊 杜海彬 张鹏 王涛 《现代农机》 2024年第5期84-86,共3页
随着信息技术与新工科的不断发展,提高学生创新能力已成为教育的重要任务。文章以新工科理念为基础,结合三教改革探讨融合现代信息技术的专业课程教学改革与实践。通过分析新工科、三教改革背景下的教育需求原则,提出融合现代信息技术... 随着信息技术与新工科的不断发展,提高学生创新能力已成为教育的重要任务。文章以新工科理念为基础,结合三教改革探讨融合现代信息技术的专业课程教学改革与实践。通过分析新工科、三教改革背景下的教育需求原则,提出融合现代信息技术的专业课程教学改革的方向和目标,并结合机械设计基础课程实践案例,探讨教学内容的更新、教学方法的转变以及课程与教材一体化建设等问题,以期提高学生的创新能力和培养学生的综合素质。 展开更多
关键词 新工科 三教改革 现代信息技术 专业课程教学
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现代信息技术在高等农业院校研究生统计类课程教学改革中的应用探索 被引量:1
18
作者 陈静 邓亮 +3 位作者 朱玉博 李伯江 尚嵩洋 刘显军 《现代畜牧科技》 2024年第8期177-179,共3页
统计类课程是高等农业院校研究生的专业基础课和学位课,对研究生学习专业知识和进行科学研究具有重要意义。但是,目前国内高等农业院校研究生统计类课程大多还是采用传统的教学方式,注重理论教学而忽视学生实践能力培养,因此对研究生统... 统计类课程是高等农业院校研究生的专业基础课和学位课,对研究生学习专业知识和进行科学研究具有重要意义。但是,目前国内高等农业院校研究生统计类课程大多还是采用传统的教学方式,注重理论教学而忽视学生实践能力培养,因此对研究生统计类课程的改革势在必行。现代信息技术的发展为统计类课程的教学改革提供了方法。该文论述了现代信息技术在农业院校统计学课程教学改革中的作用和应用方法。 展开更多
关键词 现代信息技术 研究生教育 统计类课程 教学改革
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现代信息化技术在“生物统计学”课程教学中的应用与探索 被引量:1
19
作者 郭连金 薛苹苹 叶利民 《现代园艺》 2024年第24期185-187,共3页
随着多媒体计算机、网络信息技术的飞速发展,线上学习平台及多媒体教学等现代信息化技术在“生物统计学”课程教学中的运用越来越广泛。基于此,阐述了信息化技术在“生物统计学”课程教学中应用的必要性,分析了现代信息化技术对课程教... 随着多媒体计算机、网络信息技术的飞速发展,线上学习平台及多媒体教学等现代信息化技术在“生物统计学”课程教学中的运用越来越广泛。基于此,阐述了信息化技术在“生物统计学”课程教学中应用的必要性,分析了现代信息化技术对课程教学的影响,以及现代信息化技术在课程教学中的具体应用,旨在为“生物统计学”课程教学改革提供一些思路和参考,不断提高课堂教学效果。 展开更多
关键词 信息技术 生物统计学 教学问题 应用策略
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信息技术背景下高校课程思政教学创新探索 被引量:1
20
作者 蒋帆 《农业装备与智能技术》 2024年第4期53-58,共6页
为了适应新时代教育发展对人才培养的需求,提升课程思政教学在学生全面发展中的成效,通过研究专业课程与思想政治课程的内在联系,分析课程思政在学生、教师、教学途径层面的影响因素;依据态度改变理论提出包括转变育人目标、变革育人理... 为了适应新时代教育发展对人才培养的需求,提升课程思政教学在学生全面发展中的成效,通过研究专业课程与思想政治课程的内在联系,分析课程思政在学生、教师、教学途径层面的影响因素;依据态度改变理论提出包括转变育人目标、变革育人理念、推进协同育人等改革措施;分析信息化课程思政教学的特点,从学习活动、平台设计、共同体建构等方面重构“课程思政”教育生态。旨在借助信息化技术,将思政教育与专业实践有机结合,进一步延伸课程思政维度、形成多样化的教学形式、使教学评价立体化,以达成立德树人的根本目标。 展开更多
关键词 课程思政 信息技术 教学创新 教学活动
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