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对构建高校“形势与政策”课教学保障机制的几点思考 被引量:4
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作者 李勇进 胡靖勇 《求实》 CSSCI 北大核心 2010年第A01期264-265,共2页
形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程。在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命,具有... 形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程。在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。为确保形势与政策教育落到实处,提高“形势与政策”课教学的实效性,就必须建立和完善高等学校形势与政策教育工作的保障机制。 展开更多
关键词 “形势与政策”课教学 教学保障 学生思想政治教育 高校 思想政治教育工作 形势与政策教育 思想政治理论 高等学校
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“形势与政策”课教学的难点及对策 被引量:4
2
作者 王羚又 《教育与职业》 北大核心 2013年第36期122-123,共2页
"形势与政策"课教学的难点在于:教学内容的非固定性,没有固定的教学内容和教材;讲授内容的重大性,主要包括党和国家的大政方针、国际国内重大事件、社会热点等重大问题。这对担任"形势与政策"课的教师提出了相对于... "形势与政策"课教学的难点在于:教学内容的非固定性,没有固定的教学内容和教材;讲授内容的重大性,主要包括党和国家的大政方针、国际国内重大事件、社会热点等重大问题。这对担任"形势与政策"课的教师提出了相对于其他课程教师更高的素质要求,这也是造成目前高校"形势与政策"课教学现状并不乐观的主要原因。改善这一状况的对策包括敦促高校提高对"形势与政策"课重要性的认识、组建好教学团队、定期培训教学骨干等。 展开更多
关键词 “形势与政策”课教学 难点 对策
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提高“形势与政策”课教学实效研究 被引量:11
3
作者 李彩丽 荀萍 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第2期60-61,共2页
"形势与政策"课是高校德育的重要环节,深入思考和研究如何更好地开展"形势与政策"教学和课程建设,是当前高校德育工作贯彻落实科学发展观,加强思想政治教育,促进大学生成长成才的现实要求。本文分析了目前"形... "形势与政策"课是高校德育的重要环节,深入思考和研究如何更好地开展"形势与政策"教学和课程建设,是当前高校德育工作贯彻落实科学发展观,加强思想政治教育,促进大学生成长成才的现实要求。本文分析了目前"形势与政策"课教学中的现状与存在问题,并提出了改进的对策与建议。 展开更多
关键词 形势与政策 教学 研究
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协同育人视域下“形势与政策”课教学质量提升路径研究 被引量:13
4
作者 李友富 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第3期67-71,共5页
“形势与政策”课是思想政治理论课的重要组成部分。实现全员、全过程、全方位协同育人,提升“形势与政策”课教学质量的关键就是要立足课程性质,健全“形势与政策”课教学管理“多维-联动”机制;结合教学任务,构建“形势与政策”课教... “形势与政策”课是思想政治理论课的重要组成部分。实现全员、全过程、全方位协同育人,提升“形势与政策”课教学质量的关键就是要立足课程性质,健全“形势与政策”课教学管理“多维-联动”机制;结合教学任务,构建“形势与政策”课教学内容“多向-整合”机制;扭住关键环节,优化“形势与政策”课教学队伍“多员-合作”机制;着眼时代发展,创新“形势与政策”课教学方式“多样-协同”机制。 展开更多
关键词 协同育人 “形势与政策”课 教学质量
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对深化“形势与政策”课教学改革的探讨 被引量:3
5
作者 魏毅 张学玲 +1 位作者 郭旭 蔡海生 《江西农业大学学报(社会科学版)》 2002年第4期151-153,共3页
在阐述“形势与政策”课的重要性、分析影响该课教学实效的主要因素的同时 ,着重从提高认识、规范教学内容、创新教学组织形式和加强教师队伍建设等方面 ,对如何深化该课教学改革 ,提高其教学实效性进行了一些探讨。
关键词 “形势与政策”课 教学改革 高校 教学内容 教学组织形式 教师队伍建设
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高校“形势与政策”课教学话语转换研究 被引量:9
6
作者 顾晓英 《现代教育管理》 北大核心 2009年第2期123-125,共3页
为确保高校"形势与政策"课教学入耳、入脑、入心,任课教师必须具有鲜明的教学话语意识形态修养,夯实深厚的马克思主义理论功底,提高马克思主义理论课的话语权;深入研究大学生思想心理特征和接受意趣,探索主流话语系统的有效... 为确保高校"形势与政策"课教学入耳、入脑、入心,任课教师必须具有鲜明的教学话语意识形态修养,夯实深厚的马克思主义理论功底,提高马克思主义理论课的话语权;深入研究大学生思想心理特征和接受意趣,探索主流话语系统的有效灌输方法;学会解构和分析文件语言,借用和沿用开放的学科话语,甄别处理海量信息,提升课堂话语创造力。并且,将浩如烟海的形势资料和艰涩难懂的文件语言转换为生动贴切、学生能接受的教师课堂话语,让"形势与政策"课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程。 展开更多
关键词 形势与政策 教学话语 转换
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论网络环境下高职“形势与政策”课教学的创新 被引量:4
7
作者 张建华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期71-73,共3页
"形势与政策"教育是高职院校学生思想政治教育的重要内容,也是高职院校思想政治理论课的重要组成部分。网络环境使高职院校"形势与政策"课教学面临着许多困难,带来了严重的冲击,"形势与政策"课教学创新... "形势与政策"教育是高职院校学生思想政治教育的重要内容,也是高职院校思想政治理论课的重要组成部分。网络环境使高职院校"形势与政策"课教学面临着许多困难,带来了严重的冲击,"形势与政策"课教学创新就显得十分重要。 展开更多
关键词 网络环境 “形势与政策”课 教学创新
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“形势与政策”课教学效果的价值在场研究 被引量:2
8
作者 李铁英 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期154-155,共2页
"形势与政策"课的事实存在与价值存在是否相统一是该课程的价值是否在场问题。课程的事实存在与价值存在统一,课程的价值就在场;相反,课程的事实存在与价值存在相分离,则其价值不在场。教学内容的不合理确定、主控条件的不自... "形势与政策"课的事实存在与价值存在是否相统一是该课程的价值是否在场问题。课程的事实存在与价值存在统一,课程的价值就在场;相反,课程的事实存在与价值存在相分离,则其价值不在场。教学内容的不合理确定、主控条件的不自觉行为、考核方式的宽松等情况均易导致"形势与政策"课的价值不在场。加强高校自上而下的重视程度、规范管理体制、科学化考核方式等是解决价值不在场的有效措施。 展开更多
关键词 形势与政策 教学效果 价值 价值在场
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“形势与政策”课教学方法的创新探索 被引量:4
9
作者 谭书敏 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第12期43-45,共3页
由于"四个不到位"的现实困境,各高校"形势与政策"课程教学面临五大难题,严重影响了课程教学的育人功能,必须对其进行改革和创新。为此,结合课程教学的特点,构建起一套以"六个三"为主要内容的创新性教学... 由于"四个不到位"的现实困境,各高校"形势与政策"课程教学面临五大难题,严重影响了课程教学的育人功能,必须对其进行改革和创新。为此,结合课程教学的特点,构建起一套以"六个三"为主要内容的创新性教学模式和体系成为必要。研究成果从三个方面着手破解相关难题:一是在提升对课程的认识和重视程度基础上,建立健全管理机制,建设和配备好教师队伍;二是在明确课程特色定位、学科定位的基础上,通过实施固定和弹性两类课表编制,建立起三大类课堂教学;三是在建设好三大类教材的基础上,创设出两大类课程体系,并推行三种创新性教学模式。 展开更多
关键词 形势与政策 教学 创新性 改革 探索
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“形势与政策”课教学多维化的思考 被引量:3
10
作者 刘双胤 《思想政治教育研究》 2013年第6期57-59,共3页
"形势与政策"课的教学改革正朝着实施素质教育的方向深入发展。在继承传统的基础上,重视课堂教学多维化的运用是提高"形势与政策"课实效性的有效方法之一,以期实现全面准确传达、贯彻、落实党和国家在国内外重大时... "形势与政策"课的教学改革正朝着实施素质教育的方向深入发展。在继承传统的基础上,重视课堂教学多维化的运用是提高"形势与政策"课实效性的有效方法之一,以期实现全面准确传达、贯彻、落实党和国家在国内外重大时事上的政策、立场和态度上的功能,也为大学生成长成才奠定良好的基础,最终实现对当代大学生的培养教育目标。"形势与政策"课教学多维化的教学艺术具有重要的理论价值和实践意义,必将在促进"形势与政策"课实效性的提高发挥重要作用。 展开更多
关键词 “形势与政策”课 教学多维化 实效性
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论“形势与政策”课教学的四个侧重点 被引量:1
11
作者 张若飞 刘新庚 《湖南教育学院学报》 2001年第1期107-110,共4页
关键词 高校 思想政治教育 “形势与政策”课 教学侧重点 教学依据 教学内容 教学目的
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社会转型期高校“形势与政策”课教学问题分析及对策研究
12
作者 高永军 冷树伟 《当代教育科学》 北大核心 2013年第13期9-11,共3页
"形势与政策"课教学作为学生思想教育的重要组成部分,必须坚持与时俱进、改革创新,努力打造一个"课堂内外结合、教师学生互动、媒体网络补充、内外实践活动"的立体化、多层次、全方位的教育教学格局。
关键词 形势与政策 教学 问题 对策
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新疆农业大学“形势与政策”课教学的现状分析及对策
13
作者 王英姿 《教育与职业》 北大核心 2008年第15期73-74,共2页
文章针对新疆农业大学“形势与政策”课的教学现状,分析了教学中存在的主要问题,并对如何提高“形势与政策”课教学效果及教学质量提出了对策建议。
关键词 “形势与政策”课 教学现状 问题 对策
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关于体育院校“形势与政策”课教学改革的思考
14
作者 郭运涛 《教育与职业》 北大核心 2009年第3期125-126,共2页
文章通过对体育院校“形势与政策”课教学相关人员进行调查、走访,并结合教学实验和实践活动,提出了一些符合体育院校“形势与政策”课教育教学的新途径,并对体育院校加强“形势与政策”课教育教学提出了建议。
关键词 体育院校 形势与政策 教学新途径
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实践教学是解决“形势与政策”课教学矛盾的有效途径 被引量:7
15
作者 苑方江 苑爽 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期158-160,共3页
目前,"形势与政策"课的教学存在一系列比较难以解决的内在矛盾,主要表现为:课程地位不稳固;课程建设滞后,师资队伍不稳定;教学内容不稳定、交叉重复内容较多;形势与政策的发展规律与学生的认知存在矛盾;课堂教学与课外实践教... 目前,"形势与政策"课的教学存在一系列比较难以解决的内在矛盾,主要表现为:课程地位不稳固;课程建设滞后,师资队伍不稳定;教学内容不稳定、交叉重复内容较多;形势与政策的发展规律与学生的认知存在矛盾;课堂教学与课外实践教学相脱节;等等,都直接影响了该课程教育教学功效的实现。分析教学矛盾的内在运行机制,提出实践教学是解决上述教学矛盾的有效途径,进而达到提高教学效果的目标。 展开更多
关键词 “形式与政策”课 教学矛盾 实践教学 教学功效
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“专家讲座制”在高校“形势与政策”课教学中的应用 被引量:7
16
作者 张亚峰 王国斌 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第20期55-57,共3页
强化高校"形势与政策"课教学,提升"形势与政策"课科学性、实效性及吸引力,满足学生成长发展的立体化需求,是高校"形势与政策"课改革的总体目标。当前高校"形势与政策"课建设存在师资知识和能... 强化高校"形势与政策"课教学,提升"形势与政策"课科学性、实效性及吸引力,满足学生成长发展的立体化需求,是高校"形势与政策"课改革的总体目标。当前高校"形势与政策"课建设存在师资知识和能力参差不齐、课程教学体系建设不到位等发展瓶颈。在"形势与政策"课中引入"专家讲座制",对于解决当前"形势与政策"课教学难题具有积极的理论和现实意义。 展开更多
关键词 专家讲座制 形势与政策 教学
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浅谈医学院校“形势与政策”课教学改革--基于四个课堂的打造 被引量:4
17
作者 曹锡山 王朝荣 +1 位作者 耿文晶 吴琳琳 《中国卫生事业管理》 北大核心 2020年第3期213-215,共3页
为更好发挥思想政治理论课的主渠道主阵地作用,切实做好新时代高校思想政治工作。近年来,滨州医学院马克思主义学院立足医学院校的实际和特色,不断强化"形势与政策"课教学改革,坚持内容为王的原则,从引领力、亲和力、塑造力... 为更好发挥思想政治理论课的主渠道主阵地作用,切实做好新时代高校思想政治工作。近年来,滨州医学院马克思主义学院立足医学院校的实际和特色,不断强化"形势与政策"课教学改革,坚持内容为王的原则,从引领力、亲和力、塑造力和影响力四个维度入手,努力打造上医课堂、融合课堂、精准课堂和应用课堂,"形势与政策"课的实效性显著增强,受到学生的一致欢迎。 展开更多
关键词 形势与政策 教学 改革
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协同育人视域下高校“形势与政策”课教学机制建构研究 被引量:3
18
作者 覃安基 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第14期66-68,共3页
新时代,运用协同理论革新“形势与政策”课程教学机制既是大势所趋,也是时代需要。高校应健全发挥校、院、部职能优势的多层级联动的主体协同机制,完善提升教学“硬实力”和“软实力”的多要素联结的保障协同机制,构建实现思政课程与课... 新时代,运用协同理论革新“形势与政策”课程教学机制既是大势所趋,也是时代需要。高校应健全发挥校、院、部职能优势的多层级联动的主体协同机制,完善提升教学“硬实力”和“软实力”的多要素联结的保障协同机制,构建实现思政课程与课程思政同向同行的多学科联通的过程协同机制,充分凝聚和持续夯实多元主体集体在场、多学科破壁融通的磅礴伟力,不断破解“形势与政策”课建设和发展过程中的困境和难题。 展开更多
关键词 “形势与政策”课 协同育人 机制
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艺术院校“形势与政策”课教学探究
19
作者 汤卫华 《职教论坛》 2008年第6期38-39,共2页
以艺术类高职院校为对象,初步分析艺术院校开设“形势与政策”课的重要意义。以及艺术院校学生的个性特点,以此为基础,探索艺术院校开设“形势与政策”课的教学设想与思考。期望能对艺术类高职院校的人才培养实践提供有益的启示.
关键词 艺术院校 “形势与政策 教学
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大数据时代基于APP的翻转课堂教学模式研究——以形势与政策课为例 被引量:44
20
作者 蒲清平 朱丽萍 周莹莹 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期164-167,共4页
在大数据时代,教育客体全面发展要求教育个性化,教育环境的深刻变化要求教学互动化,教学效果现实困境要求学习深度化,而基于大数据挖掘、APP客户端和翻转课堂的教学模式让教育个性化、教学互动化、学习深度化成为现实。以形势与政策课为... 在大数据时代,教育客体全面发展要求教育个性化,教育环境的深刻变化要求教学互动化,教学效果现实困境要求学习深度化,而基于大数据挖掘、APP客户端和翻转课堂的教学模式让教育个性化、教学互动化、学习深度化成为现实。以形势与政策课为例,建构了"1+2+3"——"一平台双主体三系统"翻转课堂教学新模式。 展开更多
关键词 大数据时代 APP 翻转 形势与政策 教学模式
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