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补齐乡村中小学STEM教育短板:美澳两国的实践与启示 被引量:3
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作者 李伟 邬志辉 《比较教育学报》 北大核心 2025年第2期51-65,共15页
随着STEM教育的价值日益彰显,乡村中小学STEM教育发展滞后问题引起美澳两国重视。美澳两国逐渐认识到推进乡村中小学STEM教育对培养国家紧缺工程科技人才、维护城乡社会公平、促进乡村经济发展等方面的特殊意义。但乡村中小学STEM教育... 随着STEM教育的价值日益彰显,乡村中小学STEM教育发展滞后问题引起美澳两国重视。美澳两国逐渐认识到推进乡村中小学STEM教育对培养国家紧缺工程科技人才、维护城乡社会公平、促进乡村经济发展等方面的特殊意义。但乡村中小学STEM教育面临教育资源供给不足、STEM学科师资短缺与培训缺位,以及乡村家长观念落后、支持性不足等阻碍。为此,美澳两国采取了建立政府主导与社会力量参与的投入保障体系、鼓励乡村学校与社区合作利用本地资源、开发面向K-12各级各类学生的全纳性STEM课程、开展远程STEM教育和校外非正式STEM活动,以及提升乡村中小学STEM教师专业能力与校长STEM教育领导力等诸多举措。这些经验启示我们要建立政府主导、社会参与的STEM教育支持机制,鼓励乡村中小学开发本土化STEM课程,搭建城乡STEM资源共享平台,创新乡村中小学STEM教育形式,以及加强乡村中小学STEM学科教师队伍建设。 展开更多
关键词 乡村STEM教育 科学教育 STEM课程
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基于STEM的运动生物力学课程实践:教学模式构建与仿真模拟分析 被引量:3
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作者 郝莹 陈卓 陈兴娟 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期95-102,共8页
研究旨在探索基于STEM教育理念的运动生物力学课程的新型教学模式,评估其对学生学习效果提升的独特优势与内在机制。文章在分析课程特征的基础上,构建关键学习节点进阶式的运动生物力学课程教学模式,并通过系统动力学仿真分析,探索影响... 研究旨在探索基于STEM教育理念的运动生物力学课程的新型教学模式,评估其对学生学习效果提升的独特优势与内在机制。文章在分析课程特征的基础上,构建关键学习节点进阶式的运动生物力学课程教学模式,并通过系统动力学仿真分析,探索影响学习效果的关键因素。研究发现,该教学模式能够提升学生课程学习的关键能力,有效促进学生对课程知识内容的系统掌握。个体情绪状态、课程学习成绩、个体学习能力、课程满意程度共同构成了学习效果提升的系统过程,呈现出稳步上升—停滞不前—显著提升的演进特征。建议教师应深刻理解有效性学习发生的关键节点,有针对性地设计课程教学活动,避免学生出现课程知识学习的疲惫期。同时,注重新旧知识的有机融合与合理衔接,促进课堂知识的有效迁移,以提升教学效果。 展开更多
关键词 运动生物力学课程 STEM教育理念 进阶式 教学模式 仿真模拟
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美国STEM教育的挑战与应对 被引量:1
3
作者 孔令帅 侯佳 《比较教育学报》 北大核心 2025年第3期35-46,共12页
美国STEM教育的发展与改革在提升国家竞争力方面卓有成效并引起世界各国关注。如今,世界格局动荡、STEM人才需求量骤增以及工业4.0时代的技术变革推动了美国STEM教育改革的进程,也为美国STEM教育发展带来诸多挑战。2024年5月美国发布《S... 美国STEM教育的发展与改革在提升国家竞争力方面卓有成效并引起世界各国关注。如今,世界格局动荡、STEM人才需求量骤增以及工业4.0时代的技术变革推动了美国STEM教育改革的进程,也为美国STEM教育发展带来诸多挑战。2024年5月美国发布《STEMM公平与卓越2050:国家进步与繁荣战略》,指明了美国STEM教育面临的挑战以及未来的改革策略。美国STEM教育面临的挑战主要表现在三个方面:一是在STEM教育公平方面,性别及种族差异日渐显著;二是在STEM教学质量方面,教师队伍缺口持续扩张;三是在STEM科研创新方面,研究人员的多样化严重不足。美国提出具体的应对措施包括增加STEM教育学习机会以保障教育公平、弥合STEM教师队伍缺口以提高教学质量、改进STEM研究支持体系以推动科研人员多样化。同样地,我国STEM教育也在这三个方面表现出不足,借鉴美国STEM教育改革经验及基于我国教育基础,我国STEM教育应创设包容环境,拓宽STEM教育途径;整合多方资源,提高STEM教师质量;制定公平程序,加强STEM科研监管。 展开更多
关键词 STEM教育 美国 挑战 国家战略
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批判与辩护:STEM教育三十年主要争论与发展路向
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作者 孟献华 倪娟 渠慧慧 《外国教育研究》 北大核心 2025年第7期57-73,共17页
为应对21世纪学生素养发展要求,全球范围掀起了以STEM教育为代表的跨学科课程改革。但自STEM教育兴起之初,对STEM教育的人才目标定位、各个学科之间关系、课程实施与效果评价等核心问题,在理论和实践层面都存在着广泛而又持久的争论。... 为应对21世纪学生素养发展要求,全球范围掀起了以STEM教育为代表的跨学科课程改革。但自STEM教育兴起之初,对STEM教育的人才目标定位、各个学科之间关系、课程实施与效果评价等核心问题,在理论和实践层面都存在着广泛而又持久的争论。这些争论有助于以多元视角审视当下STEM教育的价值意义和内涵特征,树立指向深度理解学科知识的STEM教育思想,构建科学与人文素养共同发展的STEM教育策略。 展开更多
关键词 STEM教育 学科整合 跨学科课程 理论争鸣
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系统协同与生态转型:美国STEM学习生态系统的兴起动因、运行特征与现实挑战
5
作者 邓莉 缪秋英 林心悦 《开放教育研究》 北大核心 2025年第5期55-69,共15页
在全球科技竞争加剧与教育系统重构的背景下,美国近年积极构建STEM学习生态系统,推动多主体协同与跨场域融合。本研究通过对美国112个STEM学习生态系统案例的梳理与分析,提出以“实践共同体”为核心、融合生态学习与集体影响理论的三维... 在全球科技竞争加剧与教育系统重构的背景下,美国近年积极构建STEM学习生态系统,推动多主体协同与跨场域融合。本研究通过对美国112个STEM学习生态系统案例的梳理与分析,提出以“实践共同体”为核心、融合生态学习与集体影响理论的三维解释框架,探讨生态系统的兴起动因、运行特征与制度挑战。研究发现,美国STEM学习生态系统普遍呈现跨部门协同治理、纵横整合学习路径、关注教师专业发展与公平包容导向四大特征,且面临资金支持不足、协作结构失衡与评估体系碎片化等困境。本研究对中国STEM教育改革的启示包括:推进系统协同治理、构建多元学习场域、发展教师实践共同体与完善动态评估机制等。 展开更多
关键词 STEM学习生态系统 系统协同 实践共同体 生态学习 STEM教育
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基于STEM教育的作物学研究生技术素养提升策略
6
作者 唐文帮 高倩文 吴俊 《农业开发与装备》 2025年第8期73-75,共3页
探索作物学研究生培养的STEM教育策略,提升技术素养是一个重要方向。阐明作物学研究生提升技术素养的三大策略:一是提升技术创新能力,指明作物学研究生技术创新的主要方向和技术创新空间;二是挖掘技术应用潜能,通过技术成果的专利保护... 探索作物学研究生培养的STEM教育策略,提升技术素养是一个重要方向。阐明作物学研究生提升技术素养的三大策略:一是提升技术创新能力,指明作物学研究生技术创新的主要方向和技术创新空间;二是挖掘技术应用潜能,通过技术成果的专利保护、公益性成果推广应用和推进技术成果转化,将技术创新成果转为现实生产力;三是掌握技术评价手段,为评价技术成果推广应用价值和技术攻关项目预测应用前景提供方法支撑。 展开更多
关键词 高等教育 作物学 研究生 STEM 技术素养
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跨学科综合课程的内容整合方式研究——数学学科的视角
7
作者 张舒 张扬 王立东 《数学教育学报》 北大核心 2025年第5期74-81,共8页
在义务教育新课程实施的过程中,跨学科综合课程、综合与实践课程的落地是落实教学实践创新和“立德树人”根本任务的重要途径.然而,教学中如何整合不同学科的教学内容,尤其是从学科教学的视角出发,如何基于某一学科的教学本身,探索行之... 在义务教育新课程实施的过程中,跨学科综合课程、综合与实践课程的落地是落实教学实践创新和“立德树人”根本任务的重要途径.然而,教学中如何整合不同学科的教学内容,尤其是从学科教学的视角出发,如何基于某一学科的教学本身,探索行之有效的教学案例,需要从宏观到微观对跨学科综合的理念和方法进行系统的梳理,并基于学科教学的基本原理,重新思考课程内容整合的方式和细节.研究首先从历史沿革的视角出发,系统梳理学科分化和学科整合在学科教学中不同阶段的教育意义和实证探索,厘清当前跨学科整合过程的理论框架.在此基础上,从数学学科视角出发,基于教学案例对数学教学进行再造.提出在数学课程的跨学科整合过程中,应当围绕数学化的过程,将数学化的方法和知识在不同学科情境中进行深化. 展开更多
关键词 跨学科综合 学科整合 STEM课程 数学化
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“迎击风暴”:中国崛起对美国STEM教育战略的影响与美国的应对策略
8
作者 邓莉 林心悦 缪秋英 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第11期62-73,共12页
中国在经济、科技、军事、教育及全球影响力等领域的快速崛起,显著影响了美国STEM教育战略的制定与调整,激发其危机意识与战略警觉。基于2001-2024年间美国发布的31份国家级STEM教育政策文件分析,可归纳出五个与中国相关的主要影响因素... 中国在经济、科技、军事、教育及全球影响力等领域的快速崛起,显著影响了美国STEM教育战略的制定与调整,激发其危机意识与战略警觉。基于2001-2024年间美国发布的31份国家级STEM教育政策文件分析,可归纳出五个与中国相关的主要影响因素:经济与科技增长、军事现代化、STEM人才数量优势、国际测试排名领先以及全球影响力提升。美国将中国视为系统性挑战,因而通过加大教育投资、优化本土人才培养机制、吸引国际人才和构建STEM教育生态体系等多重路径应对,以维护国家竞争力和全球领导地位。美国STEM教育战略的调整不仅源于内部改革逻辑,更深受国际地缘政治竞争驱动,需警惕其针对中国的危机叙事背后的政治动员意图。相关发现有助于深入理解大国战略竞争背景下教育政策的调整机制,并为中国推进教育强国建设、增强战略定力与国际表达能力提供理论支持和政策启示。 展开更多
关键词 中国崛起 中美战略竞争 美国STEM教育战略 危机叙述 教育强国
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作物学研究生数学素养提升策略
9
作者 高倩文 钱论文 《智慧农业导刊》 2025年第10期146-149,共4页
探索作物学研究生培养的STEM教育策略,提升数学素养是一个全新领域。该文阐明作物学研究生提升数学素养的三大策略,一是加强作物信息的数字表达能力训练,提升农业大数据获取、处理和开发应用能力;二是强化数学建型能力训练,提升面向作... 探索作物学研究生培养的STEM教育策略,提升数学素养是一个全新领域。该文阐明作物学研究生提升数学素养的三大策略,一是加强作物信息的数字表达能力训练,提升农业大数据获取、处理和开发应用能力;二是强化数学建型能力训练,提升面向作物系统预测、估测和智能反演水平;三是加强面向人工智能的数学功底训练,奠定农业人工智能研究的实战能力基础。 展开更多
关键词 高等教育 作物学 研究生 STEM 数学素养
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全球图景与中国路向:STEM教育研究的知识图谱分析 被引量:3
10
作者 康云菲 《电化教育研究》 北大核心 2025年第4期114-121,128,共9页
STEM教育是世界教育发展的重要议题,中国在该领域的迅速发展与卓然成效为讲好中国教育故事提供了契机。对2016年至2023年中外核心期刊数据库中的STEM教育研究进行知识图谱分析,发现中国在该领域研究的国际影响力稳步提升,但研究关注的... STEM教育是世界教育发展的重要议题,中国在该领域的迅速发展与卓然成效为讲好中国教育故事提供了契机。对2016年至2023年中外核心期刊数据库中的STEM教育研究进行知识图谱分析,发现中国在该领域研究的国际影响力稳步提升,但研究关注的议题与视角存在中外差异,主要表现为对公平议题的关注度较低、学生研究更多沿用国际主流指标、教师研究具有中国模式特色、教学研究与技术的整合性不足等。展望未来,中国STEM教育研究应通过构建关系性叙事、重构公平类议题、加强层次性主体研究、深化教学实证研究,凝练本土经验,促进国际对话,提升我国STEM教育研究的国际影响力。 展开更多
关键词 STEM教育研究 知识图谱 知识生产 学术话语 国际比较研究
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中小学STEM师资短缺的问题根源与优化思路——基于职前职后一体化视角的调研分析
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作者 范文翔 王瑾 +1 位作者 陈盼盼 张陈行 《中国电化教育》 北大核心 2025年第8期91-98,共8页
STEM教师对培养未来拔尖创新人才,加快建设科技强国,实现高水平科技自立自强至关重要。为探究我国中小学STEM师资短缺的问题根源,该文从职前职后一体化视角出发,结合国际经验,对我国Z省13所高校的59个STEM相关师范专业的职前培养与22所... STEM教师对培养未来拔尖创新人才,加快建设科技强国,实现高水平科技自立自强至关重要。为探究我国中小学STEM师资短缺的问题根源,该文从职前职后一体化视角出发,结合国际经验,对我国Z省13所高校的59个STEM相关师范专业的职前培养与22所中小学STEM教师职后发展情况,开展了调研分析。研究发现,我国中小学STEM教师短缺,主要是因为我国鲜有专门培养STEM教师的师范专业、不够重视STEM教师的职前与职后培养、中小学STEM相关学科教师转型为STEM教师的个人意愿较低。为有效缓解我国中小学STEM师资短缺的问题,建议应深化STEM教师职前职后的一体化培养,重视STEM师资队伍建设。一方面,要发展STEM特色师范专业,培养优秀STEM职前教师。另一方面,要提供丰富多样的职后支持,重视STEM教师的职后发展。 展开更多
关键词 STEM教师 STEM相关学科教师 STEM教育 职前培养 职后发展
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新高考改革背景下高中科学教育能否影响学生高考科目选择--基于STEM管道理论的实证研究 被引量:2
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作者 郭丛斌 武玮 任静 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第3期95-109,共15页
高考科目选择不仅影响学生的学业发展方向,还直接关系到我国科技人才的专业分布与未来储备。基于STEM管道理论,通过对全国七省市普通中学科学教育调查数据分析发现:活动课程和科技竞赛能促进学生选择物理科目组合,而统计调查则起到阻碍... 高考科目选择不仅影响学生的学业发展方向,还直接关系到我国科技人才的专业分布与未来储备。基于STEM管道理论,通过对全国七省市普通中学科学教育调查数据分析发现:活动课程和科技竞赛能促进学生选择物理科目组合,而统计调查则起到阻碍作用。主题班会和课外活动对学生选择物理科目组合的影响不明显。活动课程通过增加早期接触、职业意识和资源获取,提升学生选择物理科目组合的可能性。科技竞赛则主要通过增强早期接触和职业意识,增加学生选择物理科目组合的机会。相反,统计调查主要通过削弱职业意识和资源获取,降低学生选择物理科目组合的概率,且这种阻碍作用在县域高中尤为明显,而在地市级高中则略有促进作用。建议动态调整高中科学教育的实施方案,强化科学教育的专业性和个性化指导,增加科学教育资源投入,促进地区间科学教育的均衡发展。 展开更多
关键词 高中科学教育 高考科目选择 地市级高中 县域高中 STEM管道理论
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美国STEM教育政策变迁的阶段、机制与效果——基于历史制度主义的分析
13
作者 孙士茹 姚云 《现代大学教育》 北大核心 2025年第5期33-45,共13页
STEM教育是工业4.0时代的战略选择。作为STEM教育的发源地,美国已构建较为完备、专门的政策体系,强力驱动和支撑STEM教育的可持续发展。依据历史制度主义理论,美国STEM教育政策主要历经发轫与形成阶段、专门化与体系化阶段以及法制化与... STEM教育是工业4.0时代的战略选择。作为STEM教育的发源地,美国已构建较为完备、专门的政策体系,强力驱动和支撑STEM教育的可持续发展。依据历史制度主义理论,美国STEM教育政策主要历经发轫与形成阶段、专门化与体系化阶段以及法制化与战略化阶段。其变迁机制可解构为:以科学技术主导的国家战略利益最大化为根本动因,由政府、学校与企业多方构成的利益共同体联合推动,遵循新旧制度设计与内外复杂环境交互下的动态渐进式转型模式,形成重规模效率、轻质量公平的工具主义路径依赖。这一政策变迁既有赋予STEM教育制度合法性、强化STEM教育内涵式建设、服务国家需求和社会发展等正向效应,也存在价值理性让渡于工具理性、效率与公平冲突,以及规模和质量失衡等隐忧。借鉴美国的经验,中国应进一步发挥教育政策的宏观调控效力,扎根本土实际,健全STEM教育政策的专门化与体系化供给,夯实STEM教育内涵式建设和高质量发展的制度基础。 展开更多
关键词 美国 STEM教育政策 变迁机制 效果评价 国家利益 历史制度主义
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STEM教育发展论纲:审思与展望 被引量:1
14
作者 史秋衡 黄洁琼 《大学教育科学》 北大核心 2025年第4期33-41,共9页
作为全球教育议程的核心和国家战略的基石,STEM教育的本质在于以科学、技术、工程与数学四大学科为基础,推动学科内容与结构的整合创新,构建纵横贯通、协同互补的现代教育体系。其形成和发展以价值逻辑为牵引,同时受到内外部因素的共同... 作为全球教育议程的核心和国家战略的基石,STEM教育的本质在于以科学、技术、工程与数学四大学科为基础,推动学科内容与结构的整合创新,构建纵横贯通、协同互补的现代教育体系。其形成和发展以价值逻辑为牵引,同时受到内外部因素的共同影响。当前,全球STEM教育亟待厘清哲学基础,强化公平与质量意识,破解教师专业发展难题,并关注技术创新、国际合作、策略实施及“STEM+”等多重因素的综合影响。基于此,我国STEM教育发展须胸怀国内国际两个大局,从战略高度精准定位自身历史方位,以优质均衡发展为根本目标,坚持动态整合、学生终身成长素养培育与国际在地化相结合的发展原则,统筹推进STEM教育与终身学习体系、拔尖创新人才培养体系的深度融合,着力构建公平而有质量的STEM教育生态,并加强本土研究与国际合作,更好地助力自身行稳致远。 展开更多
关键词 教育变革 STEM教育 发展战略 可持续发展 拔尖创新人才培养
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基于STEM教育理念和Tanner模式的护理综合实训案例教学实践 被引量:1
15
作者 乔桂圆 陈宁波 +6 位作者 柯智兰 刘长秀 祝鑫红 贺惠娟 邱雨菲 汤羽迪 杨芬 《护理学杂志》 北大核心 2025年第11期19-23,共5页
目的 探讨基于STEM教育理念和Tanner模式的护理综合实训案例教学实践效果。方法 选取护理专业2021级本科学生作为研究对象,通过抽签方法各选取2个班作为观察组和对照组,各102人。对照组在护理综合实训课程中采用常规案例教学法;观察组基... 目的 探讨基于STEM教育理念和Tanner模式的护理综合实训案例教学实践效果。方法 选取护理专业2021级本科学生作为研究对象,通过抽签方法各选取2个班作为观察组和对照组,各102人。对照组在护理综合实训课程中采用常规案例教学法;观察组基于STEM教育理念建设以操作技能项目库和综合教学案例库为主的教学资源库,并按照Tanner模式通过察觉、诠释、反应、反思4个环节开展案例教学。结果 教学结束后,观察组课程考核成绩、评判性思维能力及人文关怀能力评分显著高于对照组(均P<0.05);观察组护生对课程教学效果的认同率为67.6%~90.2%。结论 基于STEM教育理念和Tanner模式的护理综合实训案例教学有利于提高学生的课程成绩、评判性思维和人文关怀能力,护生对课程教学的认可度较高。 展开更多
关键词 护理本科生 护理综合实训 STEM教育理念 Tanner模式 评判性思维能力 人文关怀能力 护理教育
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基于STEM教育的新农科工程能力培养的探索与实践——以西北农林科技大学为例
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作者 郝倩 王方超 +2 位作者 陈芳 曹培 黄智 《中南农业科技》 2025年第10期190-194,共5页
为应对新农科与新工科建设背景下复合型人才培养的需求,西北农林科技大学工程训练中心以STEM教育理念为引领,依托设备更新与课程重构,对工程训练体系进行了优化。阐述了以智能制造产线、工业机器人、协同管理(PLM)等前沿技术模块为核心... 为应对新农科与新工科建设背景下复合型人才培养的需求,西北农林科技大学工程训练中心以STEM教育理念为引领,依托设备更新与课程重构,对工程训练体系进行了优化。阐述了以智能制造产线、工业机器人、协同管理(PLM)等前沿技术模块为核心,融合传统制造技艺的多层次实训项目建设内容,并突出了“虚实结合、梯度培养、专业融合”的教学特色。实践表明,优化后的课程体系增强了学生在工程设计、智能装备操作及跨学科创新方面的综合能力,为农业院校深化工程教育改革提供了可借鉴的路径。 展开更多
关键词 工程能力培养 农科院校 STEM教育 课程改革 智能制造 工业机器人 探索与实践 新农科背景 西北农林科技大学
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课程融合STEM理念的“6E+CBL”教学模式实践
17
作者 项丽玲 李艳 +3 位作者 郭富民 贾琦 胡旭 张超云 《黑龙江动物繁殖》 2025年第5期82-85,共4页
针对传统药理学课程教学中跨学科整合不足、实践能力培养薄弱等问题,为提升药理学教学质量,培养医学生创新能力、职业竞争力及跨学科综合能力,南阳理工学院中药学专业课程思政教学团队构建了融合STEM教育理念下的“6E+CBL”教学模式。... 针对传统药理学课程教学中跨学科整合不足、实践能力培养薄弱等问题,为提升药理学教学质量,培养医学生创新能力、职业竞争力及跨学科综合能力,南阳理工学院中药学专业课程思政教学团队构建了融合STEM教育理念下的“6E+CBL”教学模式。该模式旨在探索将STEM教育理念融入药理学课程的教学改革,以“6E+CBL”混合式教学模式为框架,遵循“临床病例驱动—跨学科探究—实践能力培养”的路径展开教学实践。在教学过程中,教师设计递进式案例链,引导学生整合药理学、生理学、数学建模等多学科知识,系统推进学习进程。在“6E”具体实施中,学生从真实病例被“吸引”,进而“探究”抢救方案,通过“解释”深化知识,在“工程”环节优化给药并进行虚拟仿真,于“精致”环节实现知识迁移,最终通过多元化方式进行综合“评价”。该模式有效提升了学生的课堂参与度、跨学科知识整合能力及解决复杂临床用药问题能力,促使学生多方面、全方位发展,为培养具备创新能力的医学人才提供了可行路径。 展开更多
关键词 STEM理念 药理学 6E教学模式 案例教学法(CBL) 教学改革
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Catalpol Promotes Differentiation of Neural Stem Cells into Oligodendrocyte via Caveolin-1-dependent Pathway in The 3D Microfluidic Chip
18
作者 WANG Ya-Chen WANG Liang +1 位作者 SHEN Li-Ming LIU Jing 《生物化学与生物物理进展》 北大核心 2025年第11期2842-2853,共12页
Objective Cerebral palsy(CP)is a prevalent neurodevelopmental disorder acquired during the perinatal period,with periventricular white matter injury(PWMI)serving as its primary pathological hallmark.PWMI is characteri... Objective Cerebral palsy(CP)is a prevalent neurodevelopmental disorder acquired during the perinatal period,with periventricular white matter injury(PWMI)serving as its primary pathological hallmark.PWMI is characterized by the loss of oligodendrocytes(OLs)and the disintegration of myelin sheaths,leading to impaired neural connectivity and motor dysfunction.Neural stem cells(NSCs)represent a promising regenerative source for replenishing lost OLs;however,conventional twodimensional(2D)in vitro culture systems lack the three-dimensional(3D)physiological microenvironment.Microfluidic chip technology has emerged as a powerful tool to overcome this limitation by enabling precise spatial and temporal control over 3D microenvironmental conditions,including the establishment of stable concentration gradients of bioactive molecules.Catalpol,an iridoid glycoside derived from traditional medicinal plants,exhibits dual antioxidant and anti-apoptotic properties.Despite its therapeutic potential,the capacity of catalpol to drive NSC differentiation toward OLs under biomimetic 3D conditions,as well as the underlying molecular mechanisms,remains poorly understood.This study aims to develop a microfluidic-based 3D biomimetic platform to systematically investigate the concentration-dependent effects of catalpol on promoting NSCs-to-OLs differentiation and to elucidate the role of the caveolin-1(Cav-1)signaling pathway in this process.Methods We developed a novel multiplexed microfluidic device featuring parallel microchannels with integrated gradient generators capable of establishing and maintaining precise linear concentration gradients(0-3 g/L catalpol)across 3D NSCs cultures.This platform facilitated the continuous perfusion culture of NSC-derived 3D spheroids,mimicking the dynamic in vivo microenvironment.Real-time cell viability was assessed using Calcein-AM/propidium iodide(PI)dual staining,with fluorescence imaging quantifying live/dead cell ratios.Oligodendrocyte differentiation was evaluated through quantitative reverse transcription polymerase chain reaction(qRT-PCR)for MBP and SOX10 gene expression,complemented by immunofluorescence staining to visualize corresponding protein changes.To dissect the molecular mechanism,the Cav-1-specific pharmacological inhibitor methyl‑β‑cyclodextrin(MCD)was employed to perturb the pathway,and its effects on differentiation markers were analyzed.Results Catalpol demonstrated excellent biocompatibility,with cell viability exceeding 96%across the entire tested concentration range(0-3 g/L),confirming its non-cytotoxic nature.At the optimal concentration of 0-3 g/L,catalpol significantly upregulated both MBP and SOX10 expression(P<0.05,P<0.01),indicating robust promotion of oligodendroglial differentiation.Intriguingly,Cav-1 mRNA expression was progressively downregulated during NSC differentiation into OLs.Further inhibition of Cav-1 with MCD further enhanced this effect,leading to a statistically significant increase in OL-specific gene expression(P<0.05,P<0.01),suggesting Cav-1 acts as a negative regulator of OLs differentiation.Conclusion This study established an integrated microfluidic gradient chip-3D NSC spheroid culture system,which combines the advantages of precise chemical gradient control with physiologically relevant 3D cell culture.The findings demonstrate that 3 g/L catalpol effectively suppresses Cav-1 signaling to drive NSC differentiation into functional OLs.This work not only provides novel insights into the Cav-1-dependent mechanisms of myelination but also delivers a scalable technological platform for future research on remyelination therapies,with potential applications in cerebral palsy and other white matter disorders.The platform’s modular design permits adaptation for screening other neurogenic compounds or investigating additional signaling pathways involved in OLs maturation. 展开更多
关键词 CATALPOL neural stem cells OLIGODENDROCYTES DIFFERENTIATION CAVEOLIN-1 microfluidic chip
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计划行为理论视角下德国女性STEM人才培养与发展
19
作者 吴梦徽 《比较教育学报》 北大核心 2025年第4期17-31,共15页
德国的STEM教育成效在经合组织国家中名列前茅,同时是STEM领域性别平等政策的重要引领者。从计划行为理论的视角分析德国女性STEM人才培养与发展的政策进程可以发现,德国历经了着重性别定型观念的职业女性STEM人才促进政策,到聚焦组织... 德国的STEM教育成效在经合组织国家中名列前茅,同时是STEM领域性别平等政策的重要引领者。从计划行为理论的视角分析德国女性STEM人才培养与发展的政策进程可以发现,德国历经了着重性别定型观念的职业女性STEM人才促进政策,到聚焦组织环境变革的女性学术人才支持政策,逐步形成兼顾整体和全面的女性STEM人才发展路径与方法。通过多元主体协作、指导方案支持、扩展目标维度的具体策略,德国不仅提升了STEM领域中的女性比例,也显著改善了组织机构与社会环境中的性别定型观念。德国的政策和实践,为我国推进STEM领域性别平等政策、促进女性科技人才培养提供了借鉴。 展开更多
关键词 计划行为理论 德国 STEM 性别平等 政策分析
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数字技术赋能之下美国STEM教育的变革路径
20
作者 王维军 《比较教育学报》 北大核心 2025年第6期116-130,共15页
随着数字技术的快速发展并深度融入教育体系,全球教育变革的步伐不断加快。美国作为科技与教育强国,基于巩固自身科技竞争优势、适应数字时代新需求以及建立卓越STEM教育体系的考量,积极利用数字技术赋能STEM教育改革。在改革过程中,美... 随着数字技术的快速发展并深度融入教育体系,全球教育变革的步伐不断加快。美国作为科技与教育强国,基于巩固自身科技竞争优势、适应数字时代新需求以及建立卓越STEM教育体系的考量,积极利用数字技术赋能STEM教育改革。在改革过程中,美国秉持“以人为本”的理念,注重教育参与者在数字化转型中的核心地位,强调学生、教师、管理者与技术之间的协同融合,以激发数字技术在教学中的深层潜能,重塑适应数字时代的STEM教育体系。同时,美国在推进数字技术赋能STEM教育过程中,逐步形成了以政策、财政、基础设施和研究评估为支撑的制度化保障体系。具体而言,美国通过完善政策法规以提供顶层设计;其次,增加财政投入以支持资源供给;再次,优化技术基础设施以缩小数字鸿沟;最后,借助研究与评估探索数字技术的创新应用路径,并确保改革措施的有效性。总体上,美国以数字技术赋能STEM教育变革的探索形成了一套系统化路径,其经验为我国相关改革提供了有益启示。 展开更多
关键词 数字化转型 技术赋能 STEM教育 美国 人机协同
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