课程内容结构化及其教学意义

1

作者 郭华 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第7期50-59,共10页

课程内容从来都是结构化的,只是形态不同。2022年版义务教育课程方案和各科课程标准所倡导的课程内容结构化,是学科知识结构与学生活动的有机整合,是课程内容结构化的新形态。基于课程内容结构化新形态的教学实践,要求教师能够整体把握... 课程内容从来都是结构化的,只是形态不同。2022年版义务教育课程方案和各科课程标准所倡导的课程内容结构化,是学科知识结构与学生活动的有机整合,是课程内容结构化的新形态。基于课程内容结构化新形态的教学实践,要求教师能够整体把握课程内容,能够以基本概念为核心整体规划教学活动,关注知识结构的情境化功能,通盘设计学生活动,实施单元整体教学,让学生的学习真正发生,让学生拥有索取知识的能力和创新意识。 展开更多

关键词 课程内容结构化 学习经验 学生活动 教学情境 单元整体教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国《运动竞赛学》教材的演进历程、现实问题与未来进路

2

作者 汤晓伟 龙斌 《武汉体育学院学报》 北大核心 2025年第7期95-102,共8页

运用历史比较法与内容分析法,系统梳理40年来我国《运动竞赛学》教材的演进历程,指出其存在的问题,并提出未来教材的发展方向。研究发现:我国《运动竞赛学》教材的演进历程可以划分为初步探索(1983-1990年)、快速发展(1991-2007年)与深... 运用历史比较法与内容分析法,系统梳理40年来我国《运动竞赛学》教材的演进历程,指出其存在的问题,并提出未来教材的发展方向。研究发现:我国《运动竞赛学》教材的演进历程可以划分为初步探索(1983-1990年)、快速发展(1991-2007年)与深化发展(2008年至今)三个阶段。在此期间,我国《运动竞赛学》教材建设取得一定成就:(1)教材的内容不断丰富,充分吸收学科研究的最新成果,紧跟竞技体育的发展趋势。(2)教材深入探讨了各运动项目的竞赛方法,帮助学生将理论与实践相结合,培养学生在竞赛组织管理过程中的实际操作能力。(3)教材积极与国家政策对接,响应了竞技体育发展的现实需求。目前,我国《运动竞赛学》教材面临的现实问题如下:(1)教材思政元素缺失,制约了运动竞赛学课程思政的深入拓展;(2)教材内容编纂缺乏差异化调整,制约了教材的创新与特色发展;(3)教材核心内容选择缺乏共识度,制约了学科体系的完善与发展;(4)教材与新媒体融合起步晚、程度低,制约了学生学习效果的提升;(5)统编教材编纂团队组建不合理,影响了教材的权威性和广泛性。未来我国《运动竞赛学》教材应增强教材的教育性,以适应国家对教材立德树人的方向性把握;强化教材的针对性,以满足学生多元化学习需求;保障教材的时效性,以确保教材与学科发展相一致;加强教材的科学性,以提升教材的现代化水平。 展开更多

关键词 《运动竞赛学》 运动竞赛理论 教材核心内容 运动竞赛学课程思政 差异化编纂

在线阅读 下载PDF 职称材料

论核心素养导向的小学语文儿童诗阅读教学 被引量：15

3

作者 李明超 李学斌 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期53-58,共6页

当下的小学语文儿童诗阅读教学存在价值窄化、审美淡化、情感浅化、表达弱化、效能减化等问题,其根源在于儿童诗阅读教学目标、教学内容、教学实施的交错失位。研究认为,解决这些问题宜以核心素养为导向,立足儿童诗文体特质炼制教学内容... 当下的小学语文儿童诗阅读教学存在价值窄化、审美淡化、情感浅化、表达弱化、效能减化等问题,其根源在于儿童诗阅读教学目标、教学内容、教学实施的交错失位。研究认为,解决这些问题宜以核心素养为导向,立足儿童诗文体特质炼制教学内容,进而重构多维语文教育价值:浸润诗韵,提升语言直觉;感受诗境,丰富审美体验;体会诗情,深化文本理解;涵泳诗意,促进创意表达;汲取诗趣,推动生命成长;建构起“双线一体化”的核心素养教学路径。 展开更多

关键词 小学语文 儿童诗 核心素养 内容炼制 价值重构 任务驱动

在线阅读 下载PDF 职称材料

整合实验化学课程内容 创新实验化学课程体系 被引量：11

4

作者 丁长江 李政 +1 位作者 李宏斌 徐家宁 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第3期91-94,共4页

以教育部化学与化工专业指导委员会发布的"普通高等学校本科化学专业规范"中规定的化学专业实验教学基本内容为基础,通过对化学实验课教学基本内容的整合,创新建立了实验化学课程内容体系和课程结构体系。

关键词 实验化学 课程内容 课程体系 课程整合

在线阅读 下载PDF 职称材料

体育课程内容资源改造的理论研究 被引量：9

5

作者 田菁 杜欣 杨银田 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第5期86-90,共5页

对现有传统竞技体育课程内容的改造是课程资源开发的重要一环。分析传统竞技体育课程内容资源的历史渊源及其改造的可能性。认为:竞技运动的竞争性、规则性、不确定性及游戏性,体现了其作为体育课程内容资源的价值。提出对传统竞技体育... 对现有传统竞技体育课程内容的改造是课程资源开发的重要一环。分析传统竞技体育课程内容资源的历史渊源及其改造的可能性。认为:竞技运动的竞争性、规则性、不确定性及游戏性,体现了其作为体育课程内容资源的价值。提出对传统竞技体育课程内容进行改造的方法:生活化、游戏化及整合。 展开更多

关键词 体育课程 内容资源 改造 生活化 游戏化 整合

在线阅读 下载PDF 职称材料

健康取向下中小学体育课程内容选择框架构建 被引量：9

6

作者 蒋立兵 李永安 凌鹏飞 《山东体育学院学报》 北大核心 2016年第6期114-118,共5页

我国青少年学生体质健康水平持续下降已经成为社会关注的焦点问题,如何在体育教学过程中增进学生体质健康成为体育教育工作者普遍关心的问题。体育课程内容是体育教学实施的依据,科学地选择课程内容是学校体育实现健康增进目标的关键。... 我国青少年学生体质健康水平持续下降已经成为社会关注的焦点问题,如何在体育教学过程中增进学生体质健康成为体育教育工作者普遍关心的问题。体育课程内容是体育教学实施的依据,科学地选择课程内容是学校体育实现健康增进目标的关键。《体育与健康》课程标准将体育课程内容的选择权下放,这为学校和体育教师选择课程内容提供了更多的自主空间。分析表明,将"增进健康"作为体育课程内容选择的价值取向,不仅是以人为本时代的基本要求,而且是人的全面发展的内在诉求,还是学生终身发展的迫切需要。研究基于健康取向提出了一种中小学体育课程内容选择方法,即"一个特色、两个特性、三个维度、四个模块"内容选择框架。该框架的优势在于既能增进学生体质健康,又能兼顾学生学习兴趣,为中小学体育课程内容选择提供了可操作的参考建议。 展开更多

关键词 健康取向 中小学 体育课程 体育与健康 体质

在线阅读 下载PDF 职称材料

新兴课语整合式学习的课程开发原理与方法 被引量：9

7

作者 李灵丽 黄甫全 曾文婕 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第12期107-114,共8页

课语整合式学习于20世纪90年代中期在欧洲兴起,根植于整体主义(holism)哲学思想,旨在将课目学习、语言学习、认知发展和文化习得有机地整合起来。目前,课语整合式学习在课程开发上,已经生成了基本原理与有效方法,前者主要有莫汉知识模... 课语整合式学习于20世纪90年代中期在欧洲兴起,根植于整体主义(holism)哲学思想,旨在将课目学习、语言学习、认知发展和文化习得有机地整合起来。目前,课语整合式学习在课程开发上,已经生成了基本原理与有效方法,前者主要有莫汉知识模型、斯诺概念模型与科伊尔语言3联模型及其3A工具,后者则主要有4C开发框架和6步开发流程。这些正在引领着外语教育乃至整个学校教育的课程与教学创新走向"整合"时代。 展开更多

关键词 外语教育 课语整合式学习 课程开发 整合理念

在线阅读 下载PDF 职称材料

整合技术的学科教学法知识(TPACK)研究的现状和发展趋势 被引量：59

8

作者 吴焕庆 丁杰 余胜泉 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第6期94-99,共6页

整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师将技术有效整合到课堂中所必备的一种知识框架。通过对2005—2011年出版的55篇英文文献(包括一本书中的一个章节)和23篇中文文献的系统化梳理,发现目前对整合技术的学科教学法知识(TPACK)和技术知... 整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师将技术有效整合到课堂中所必备的一种知识框架。通过对2005—2011年出版的55篇英文文献(包括一本书中的一个章节)和23篇中文文献的系统化梳理,发现目前对整合技术的学科教学法知识(TPACK)和技术知识(TK)的理解存在不同观点;不同观点的应用带来了不同的TPACK测量和评估方式;学科领域中的TPACK研究较少;教师TPACK和教师教学信念、技术信念相互作用且共同影响教师是否用技术来教学;积极参与设计、实施技术整合的课程是教师TPACK发展中非常有发展前景的策略,最后展望了TPACK的未来发展方向。 展开更多

关键词 整合技术的学科教学法知识(TPACK) 教师教育 TPACK发展 信息技术与课程整合 教师教学评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

一体化体育课程内容体系的建构 被引量：54

9

作者 于素梅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第4期16-21,共6页

从比较分析课程内容、教材内容、教学内容的现实问题及逻辑关系等切入,进而较为全面地阐述建构一体化体育课程内容的政策、理论与实践依据;探讨基于一体化的体育课程内容总体框架以及在各学段的分配思路;提出必修必学和必修选学两种修... 从比较分析课程内容、教材内容、教学内容的现实问题及逻辑关系等切入,进而较为全面地阐述建构一体化体育课程内容的政策、理论与实践依据;探讨基于一体化的体育课程内容总体框架以及在各学段的分配思路;提出必修必学和必修选学两种修学方式,以确保一体化体育课程内容的有效实施。旨为后续一体化研究、课标修订、教材编写、课堂教学等提供理论依据,为深化体育课程改革提供参考。 展开更多

关键词 一体化体育课程 课程内容 教材内容 教学内容

在线阅读 下载PDF 职称材料

课目与语言整合式学习模式的兴起、课程建构与启示 被引量：28

10

作者 黄雪萍 左璜 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第11期39-50,共12页

课目与语言整合式学习(Content and Language Integrated Learning,简称CLIL)指的是一种借助外语来学习另外一门课目,同时通过课目来学习外语的教学模式。CLIL的课程建构以莫汉的知识框架为基础,4Cs课程框架为指导,CLIL金字塔为实施策略... 课目与语言整合式学习(Content and Language Integrated Learning,简称CLIL)指的是一种借助外语来学习另外一门课目,同时通过课目来学习外语的教学模式。CLIL的课程建构以莫汉的知识框架为基础,4Cs课程框架为指导,CLIL金字塔为实施策略,CLIL矩阵图为平衡工具,LCT为教师教学评价框架。课目与语言整合式学习模式从学科内容出发,跨越传统外语教学的空洞教条,改变传统教学中语言与认知发展割裂及学术语言缺失的现象而转向内容与形式的统一。 展开更多

关键词 课语整合式学习 知识框架 4Cs课程框架

在线阅读 下载PDF 职称材料

知识爆炸时代大学课程内容选择应处理好三个关系 被引量：6

11

作者 姜国钧 徐艳霞 《大学教育科学》 CSSCI 2009年第4期43-47,共5页

上世纪50年代以来学科知识特别是技术知识的急速增长,致使大学课程内容膨胀和肤浅化,技术课程挤压科学课程和人文课程。因此在选择大学课程内容时,要积极主动地处理好学科知识与课程内容的关系、科学知识与技术知识的关系、科技知识与... 上世纪50年代以来学科知识特别是技术知识的急速增长,致使大学课程内容膨胀和肤浅化,技术课程挤压科学课程和人文课程。因此在选择大学课程内容时,要积极主动地处理好学科知识与课程内容的关系、科学知识与技术知识的关系、科技知识与人文知识的关系,不能盲目被动地吸纳新知识。 展开更多

关键词 学科知识 知识爆炸 大学课程内容 选择

在线阅读 下载PDF 职称材料

AI与出版融合视角下图书选题策划与内容生产的优化路径 被引量：28

12

作者 王羽佳 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2023年第1期44-49,共6页

人工智能技术凭借高速的技术革新,对出版行业的渗透融合不断深入。传统出版行业图书选题策划与内容生产在人工智能技术的碰撞冲击下产生新的火花,创造出备受瞩目的新成绩,开辟了书籍内容生产新模式,引导图书选题策划与内容生产迈向新台... 人工智能技术凭借高速的技术革新,对出版行业的渗透融合不断深入。传统出版行业图书选题策划与内容生产在人工智能技术的碰撞冲击下产生新的火花,创造出备受瞩目的新成绩,开辟了书籍内容生产新模式,引导图书选题策划与内容生产迈向新台阶。但是,对人工智能技术的依赖也让图书选题策划与内容生产面临新的发展挑战。基于AI与出版融合发展的必然性,讨论当前AI应用于图书选题策划与内容生产的优势与不足,并结合发展趋势探讨相关优化路径。 展开更多

关键词 人工智能 融合出版 图书选题策划 内容生产

在线阅读 下载PDF 职称材料

综合视觉注意模型的显著性局部特征提取算法研究 被引量：2

13

作者 杨族桥 陈跃鹏 张青 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2013年第8期289-292,共4页

图像检索过程中往往会提取大量的局部特征,这将加大图像检索的计算量和复杂度,影响其应用。针对这一问题,提出了一种应用综合视觉注意模型的显著性分析提取局部特征的方法:在图像尺度空间中提取关键点,利用模糊增长技术查找原始图像的... 图像检索过程中往往会提取大量的局部特征,这将加大图像检索的计算量和复杂度,影响其应用。针对这一问题,提出了一种应用综合视觉注意模型的显著性分析提取局部特征的方法:在图像尺度空间中提取关键点,利用模糊增长技术查找原始图像的显著性区域,计算其综合视觉显著性权值并分类,提取SIFT描述因子,保留最突出的局部特征以提高检索性能。相比于传统的局部特征提取算法,本方法在图像检索精度和检索速度方面都具有明显优势。 展开更多

关键词 综合视觉显著性 局部特征 局部特征选择 基于内容的图像检索

在线阅读 下载PDF 职称材料

《义务教育语文课程标准(2022年版)》的主要变化、学理依据与实施策略 被引量：17

14

作者 荣维东 唐玖江 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第9期11-19,共9页

义务教育语文课程标准修订的主要变化是:凝练了课程核心素养,构建了素养型课程目标体系;设计了语文学习任务群,构建了整合化的语文课程内容;研制了学业质量标准,描述了各学段学生学业成就表现;修订完善了课程实施,新增了教研和培训内容... 义务教育语文课程标准修订的主要变化是:凝练了课程核心素养,构建了素养型课程目标体系;设计了语文学习任务群,构建了整合化的语文课程内容;研制了学业质量标准,描述了各学段学生学业成就表现;修订完善了课程实施,新增了教研和培训内容。修订背后的学理依据表现在五个方面:社会发展需要教育变革,核心素养教育是当今世界教育变革的主流方向,情境认知学习是其心理学基础,内容统整是其课程论基础,强化学科实践是其教学论基础。基于新课标的教学实施策略为:立足核心素养,科学合理地制定教学目标;立足学习任务群,整合学习内容和资源;加强情境任务设计,探索新型教学方式;利用信息科技,赋能语文教学;加强学科融合,开展跨学科学习。 展开更多

关键词 义务教育语文课程标准(2022年版) 核心素养 情境认知 内容统整 学科实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

中职“选择性”课程体系:基本特征与构建原则 被引量：5

15

作者 崔陵 《职业技术教育》 北大核心 2017年第20期33-36,共4页

浙江省中职"选择性"课程体系由核心课程模块与自选课程模块组成。该课程体系在课程生成机制、选择机制、调整机制、管理机制和学习机制等方面体现出以学生全面发展为导向、以丰富的课程资源满足学生需求、以学生选课实现优胜... 浙江省中职"选择性"课程体系由核心课程模块与自选课程模块组成。该课程体系在课程生成机制、选择机制、调整机制、管理机制和学习机制等方面体现出以学生全面发展为导向、以丰富的课程资源满足学生需求、以学生选课实现优胜劣汰、以校长的领导力体现课程建设水平以及"做中学"等特征,其体系构建应坚持选择性、融合性、专业性等原则。 展开更多

关键词 中职学校 课程体系 选择性 融合性 专业性

在线阅读 下载PDF 职称材料

职前体育教师PCK模型构建及其对教师教育课程内容选择的启示 被引量：8

16

作者 张磊 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第5期556-563,共8页

运用内容分析法和专家咨询法,对关于职前体育教师学科教学知识(PCK)的45篇文献进行了内容分析,依据《中学教师专业标准(试行)》进行验证,形成了职前体育教师PCK的结构模型,在此基础上,结合专家访谈法与教学经验,确定了教师教育课程所应... 运用内容分析法和专家咨询法,对关于职前体育教师学科教学知识(PCK)的45篇文献进行了内容分析,依据《中学教师专业标准(试行)》进行验证,形成了职前体育教师PCK的结构模型,在此基础上,结合专家访谈法与教学经验,确定了教师教育课程所应包括的学科教学知识点。结果表明,职前体育教师学科教学知识包括11类知识,即关于学生的知识、教育学知识、体育教学策略知识、体育教学环境知识、体育教学目标的知识、体育教学内容的知识、体育教学评价的知识、体育教学情感的知识、体育教学与现代教育信息技术融合的知识、体育课程的知识、体育学科的知识。在此基础上,对“课程内容重复与边界性问题”“课程内容增补与合法性问题”进行了讨论,提出建议:完善配套政策营造追求卓越的外部改革氛围、成立教师教育类课程研究组促进形成追求卓越的课程更新的内部文化、明确术科课程的教师教育类课程属性从而形成追求卓越的课程整体合力。 展开更多

关键词 质性分析 职前体育教师PCK 结构模型 教师教育课程内容选择

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职经贸专业“双证融通”改革实践 被引量：8

17

作者 唐宋元 《职业技术教育》 北大核心 2010年第20期16-18,共3页

实施"双证融通",其目的是求同存异,实现职业教育与劳动就业制度的高度融合。"双证融通"包括专业类别与职业类别的融通,人才培养规格与职业资格标准的融通,课程评价与职业技能考核(鉴定)的融通。在经贸专业实施"... 实施"双证融通",其目的是求同存异,实现职业教育与劳动就业制度的高度融合。"双证融通"包括专业类别与职业类别的融通,人才培养规格与职业资格标准的融通,课程评价与职业技能考核(鉴定)的融通。在经贸专业实施"双证融通"人才培养模式,其关键是在人才培养目标设计、课程设置、教学大纲和教学内容、对毕业生的基本要求上体现"双证融通"。 展开更多

关键词 经贸专业 双证融通 人才培养模式 课程设置 教学内容 高等职业教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

渐进式探究性教学体系下食品理化检验技术课程的理实一体化教学模式确立 被引量：1

18

作者 张境 师邱毅 +1 位作者 赵冬艳 江凯 《安徽农业科学》 CAS 2015年第28期377-378,共2页

在渐进式探究性教学理念引导下全新构建食品理化检验技术的理实一体化教学模式。以工作岗位调研结合行业需求,从职业标准逆推构建食品理化检验技术的渐进式理实一体化课程框架,对教学内容进行多样模块化建构,可灵活调配。相应的课程考... 在渐进式探究性教学理念引导下全新构建食品理化检验技术的理实一体化教学模式。以工作岗位调研结合行业需求,从职业标准逆推构建食品理化检验技术的渐进式理实一体化课程框架,对教学内容进行多样模块化建构,可灵活调配。相应的课程考核方式从专业技能和素养两方面真正实现了过程评估。该教学模式从真正意义上实现了专业课程学习与未来职业的"零距离"对接。 展开更多

关键词 食品理化检测技术 理实一体化教学模式 课程框架 教学内容 考核方式

在线阅读 下载PDF 职称材料

陕西省体育院系体育教育专业体操必修课程内容的整合与优化 被引量：1

19

作者 宋娟 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第5期526-529,共4页

采用文献资料法、问卷调查法、系统论方法以及数理统计法,通过对陕西省体育院系9所高校的体育教育专业体操必修课程内容进行系统研究,结果表明:陕西省体育院系体育教育专业体操必修课程在学时与内容上大部分都是重技术、轻理论和综合能... 采用文献资料法、问卷调查法、系统论方法以及数理统计法,通过对陕西省体育院系9所高校的体育教育专业体操必修课程内容进行系统研究,结果表明:陕西省体育院系体育教育专业体操必修课程在学时与内容上大部分都是重技术、轻理论和综合能力的培养,从而得出陕西省各体育院系体操必修课程及其内容设置应当以《课程纲要》为依据展开各方面的改革和交流,形成具有地方特色并兼顾校本特点的体操必修课程及内容体系。 展开更多

关键词 体育教育 体操 课程内容 优化 整合

在线阅读 下载PDF 职称材料

课程内容选择的文化学研究 被引量：1

20

作者 王攀峰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第4期52-56,共5页

课程内容的选择是对文化的筛选和重组,它具有社会规约性、学科制约性与个体适切性。面对传统文化与现代文化、多元文化与一元文化、本土文化与外来文化的矛盾与冲突,课程内容的选择应超越文化冲突,促进文化融合,保持文化张力,以此激活... 课程内容的选择是对文化的筛选和重组,它具有社会规约性、学科制约性与个体适切性。面对传统文化与现代文化、多元文化与一元文化、本土文化与外来文化的矛盾与冲突,课程内容的选择应超越文化冲突,促进文化融合,保持文化张力,以此激活学校课程的文化传承力与创新力。 展开更多

关键词 课程内容选择 文化 学校课程文化

在线阅读 下载PDF 职称材料