摘要
课程内容的选择是对文化的筛选和重组,它具有社会规约性、学科制约性与个体适切性。面对传统文化与现代文化、多元文化与一元文化、本土文化与外来文化的矛盾与冲突,课程内容的选择应超越文化冲突,促进文化融合,保持文化张力,以此激活学校课程的文化传承力与创新力。
The selection of curriculum contents is a process of screening and reconstructing culture with such properties as social stipulation,discipline restriction and personal compatibility. Confronted with the contradictions between the traditional culture and the modern culture,the pluralistic culture and the unified culture,as well as the native culture and the foreign culture,curriculum content selection should exceed the cultural contradiction,promote the cultural integration and keep the cultural tension in order to activate the cultural transmission and creativity of school curriculum.
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第4期52-56,共5页
Theory and Practice of Education
基金
首都教育发展2011协同创新中心重点课题<中小学课程的文化传承与创新研究>
北京市属高校教师队伍建设专项培训2014年中青年骨干教师一般国外访问学者研修培训项目(项目批准号:067145301400)
首都师范大学2014年校级教改研究重点项目<基于生活史的教师教育课程资源开发模式研究>的阶段性研究成果
关键词
课程内容选择
文化
学校课程文化
curriculum content selection
culture
culture of school curriculum
作者简介
王攀峰（1977-），女，湖北荆州人，首都师范大学教育学院副教授、教育学博士，主要从事课程与教学论、教育研究方法研究。
