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从“整合”走向“融合”——《义务教育数学课程标准(2022年版)》信息技术应用新变化 |
刘锦
王赛
王振平
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
3
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2
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历史学科大概念与关键概念、核心概念的区隔及轻松提取 |
侯桂红
敖雪峰
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
2
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3
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“三大球”振兴背景下校园篮球课程教学的现实困境与纾解策略 |
崔鲁祥
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《沈阳体育学院学报》
北大核心
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2025 |
8
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4
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义务教育数学课程“统计与概率”内容设置的国际比较研究——基于6个国家和地区义务教育数学课程标准 |
斯海霞
邵天添
时爱荣
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
1
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5
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基于新课标的高考英语内容改革的历程与展望 |
武尊民
乔辉
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2025 |
2
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6
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新课标下教师教科书使用的困境及其纾解 |
石鸥
张靖卉
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《教育科学》
北大核心
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2025 |
0 |
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跨学科视阈下师范生计算思维发展现状与培养策略 |
郭锂
胡钦太
王姝莉
陈颖珊
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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“双新”背景下教师新教材适应度的挑战与应对策略 |
张春莉
安凯
王子续
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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核心素养视角下多版本高中通用技术教材与课程标准的一致性分析 |
柏宏权
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《南京师大学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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我的语文教育著述与主张 |
温儒敏
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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新自由主义话语主导的学前教育困境:基于IELS项目的批判分析 |
刘颖
胥艳
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《比较教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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中小学体育教师评价素养量表的编制及信效度检验 |
郭洪亮
许文鑫
郭永波
于永晖
姚蕾
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《体育学刊》
北大核心
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2025 |
3
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“新双高”背景下“金课”课程标准开发的本然、实然与应然 |
阳慕伶
张一平
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
9
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论课程安全 |
郝德永
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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语文学科实践的内涵、价值与实施路径 |
张维
范蔚
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
8
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高考改革背景下数学核心素养测评与课程标准一致性研究--以2022—2024年全国新课标Ⅱ卷为例 |
常宁
潘小峰
胡典顺
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
1
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中小学信息科技教研的现实挑战与发展路径 |
李正福
林晓凡
高淑印
熊璋
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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回归素养:小学习作教学过程重建 |
余闻婧
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2025 |
2
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教师教材观:新教材使用效能提升的重要支点 |
张铭凯
程姣姣
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《内蒙古社会科学》
北大核心
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2025 |
5
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语文“学习情境”解读辨误与设计原则 |
李百玲
施茂枝
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
3
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