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题名幼儿园拼音教学方法的几个问题
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作者
唐动
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出处
《语文建设》
1962年第7期7-9,共3页
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文摘
对学龄前儿童实施汉语拼音教学,各地的试验业已证明,只要教师条件具备,幼儿园教学汉语拼音是能够获得很好的效果的。汉语拼音按各别的字母讲,它是无意义的标记,按其拼成的词语讲,它又可以被认为是一种书面语言。如何根据汉语拼音的特点,结合学前儿童的心理年龄特征,研究一种适宜的教学方法,几年来幼儿教育工作者已经积累了一定的经验。作者在学习了她们的经验之后,想在这里加以简单的概括。我们在对一些幼儿园所进行的考察中发现,在其他条件(如儿童年龄、学习时间)大体相同的情况下,好的、符合儿童年龄特征的教学方法,可以使儿童较快和较巩固地掌握汉语拼音;而不好的、不符合儿童年龄特征的方法,就要多化时间,甚至学不好拼音。幼儿园的拼音教学方法,根据各地的经验。
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关键词
拼音教学
年龄特征
教学方法
学前儿童
书面语言
学习时间
易混字
教学游戏
总复习
香汀
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名汉语拼音教学在幼儿园和小学的衔接问题
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作者
唐动
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出处
《语文建设》
1962年第9期4-5,共2页
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文摘
自从汉语拼音在幼儿园进行试验教学以来,幼儿园跟小学在拼音教学上的衔接问题,成为一个值得研究的问题。一个班里,有幼儿园来的孩子,有不是幼儿园来的孩子;有的学过拼音,有的没有学过;有的学完了,有的没有学完;有的正确地掌握了拼音字母,有的则有不少谬误。使小学的拼音教学发生了一些困难。为了解决这个问题,可不可以把幼儿园的拼音教学一律停掉呢?这是仅仅从“解决衔接问题”这一纯技术性的观点出发来考虑;要是从幼儿教育观点看,我们就会发现。
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关键词
汉语拼音教学
试验教学
纯技术性
小学教师
学前儿童
接阴
儿童智力
现行教材
年龄特征
需要教育
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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